第七单元万以内数的认识第1节1000以内的认识【第二课时】1000以内数的读写一、教学目标借助计数器学会读写一千以内的数。认识不同数位上数字的意义,掌握数的组成。放手让学生迁移100以内数的读写方法尝试读写,培养学生自主学习的能力。感受数学书写的简练、读数的必要性,并应用于实际。二、教学重点掌握数的读写法和组成,认识不同数位上数字的意义。三、教学难点中间或末尾有零数的正确读写。四、教学具准备课件、计数器五、教学过程(一)情境导入口答:我们已经学习了哪些计数单位?它们之间有什么关系?读写两位数:教师在计数器上拨出48。教师在计数器上拨出80。提问:计数器上的数是多少?它是几位数?说一说这两个数的组成?小结:写两位数时要从高位写起,十位上是几写几,个位上是几也写几,个位上一个没有就写0。读两位数也从高位读起,十位上是几就读几,个位上是几也读几,个位上是0就不读。(二)探究新知教学三位数的读写①出示计算器,请同学们在个位上拨5,十位上拨2,百位上拨3。在自己的课堂本上写出这个数。(写数时,要写“写作”二个字)全班同学读一读这个数。提问:这个数是由几个百、几个十和几个一组成?②请同学们在计数器的个位上拨4,百位上拨3,并在自己的课堂本上写出这个数。全班同学读一读这个数。写作:304读作:三百零四教师:如果十位没有数,就要用零占位,读的时候直接读作零。提问:这个数是由几个百、几个十、几个一组成?③请同学们在计数器的十位上拨8,百位上拨5。并在自己的课堂本上写出这个数。全班同学读一读这个数。写作:580读作:五百八十教师:个位上没有数,就要用零占位,读的时候不必读出来。提问:这个数是由几个百、几个十和几个一组成?练习①完成77页做一做第1题:学生独立完成,教师讲评②完成77页做一做第2题:学生独立完成,教师讲评小结:今天学习三位数的读法和写法。读、写数都要从高位开始。读数时,一个数百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,数中间的0就读零,末尾的零就不读。写数时,一个数有几百就在百位上写几,有几十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几,哪一位上一个也没有就在那一位上写0。(三)拓展延伸读出下面各数,再说一说它们的组成。请你写出下面的数:一台电风扇售价五百八十二元,写作()。中央电视塔高四百零五米,写作()。1一台打印机售价九百九十八元,写作()学生独立写数,集体订正
答案
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。2提问:998中的两个9分别表示什么意思?3.填空:①由3个百和8个一组成的数是()。②5个百组成的数是()。③一个数十位上6,百位上是7,这个数是()。④比399多1的数是()。⑤比500少1的数是()。⑥比1000少2的数是()。