浅析农村小学班主任德育工作的方法与策略

  浅析农村小学班主任德育工作的方法与策略  Summary：《中小学校德育工作中指南》是由教育部于2017年印发的，该《指南》的出台为小学校长的道德教育工作提供了明确的指引。在《指南》的指导下，加强对学生的理想价值观、弘扬中华优秀传统文化、弘扬生态文明等方面的思想品德，正确地指导他们进行自我调节，培养他们的全面、健全的个性、树立积极的三观，促进他们的发展。道德修养是一项重要的工作，教师在乡村小学的道德教育中扮演着非常关键的作用。作为一个老师，他必须时刻的自我要求，同时也要对自己的行为进行管理。教师要把道德教育的中心思想渗透到教师的教育之中，使他们对道德教育有更深的认识，从而形成更好的道德品质。Keys：小学德育工作指南；农村小学；班主任；德育工作引言：2016年，教育部发布《中小学校德育工作制度》，明确了各年龄段学生的道德教育目标，并根据学生年龄、思维能力、教育规律等特点，提出了相应的素质要求。在实践中，小学校长要不断地加强自身的教育，提升自己的思想观念，把思想道德教育纳入到日常的道德教育之中，以实现“以人为本”的教育目的。在学校道德建设中，道德修养是不可或缺的组成部分。作为班级的组织者和领导者，班主任在学校的道德教育中起着举足轻重的角色。一、农村小学班主任德育工作的意义道德教育是一切课堂教育中最关键的环节，也是开展其它课堂教育的一个重要环节。对于小学生来说，他们的道德教育从幼年的时候就会开始，在这个时候，他们会逐步的接受和理解一些基本的道德观念，他们的世界观、人生观、价值观也会受到德育产生的影响，随后慢慢成形，教师的行为将直接决定着学生未来的人生。在小学班主任要注重提高自己的修养，做好思想品德教育，让孩子度过人生的第一个重要时期。由于农村地区、经济实力和师资力量的限制，使得农村道德教育工作的开展变得更加困难。所以，农村学校的校长所承担的责任要比城市的学校要大得多，农村学校的老师们对学校的重视程度要高于农村学校的老师。二、农村小学班主任德育工作中存在的不足随着城市化的快速发展，在我国的乡村学校发生了很大的变化。然而，与城镇中小学相比，乡村学校存在着环境较差、留守儿童数量不断增加、学生管理困难等问题。由于受到传统教育观的影响，目前我国小学教师对德育的培养还没有足够的关注。其中绝大部分教师更注重基本素质的培养，而忽略了德育工作。在实施教学的过程中，许多班级的班主任都没有对中华传统的中华文化进行全面的培养。此外，一些教师在管理班级的过程中，过分强调了学生的课堂教学，忽略了道德教育的正常进行。小学和初中是学生获得知识和形成三观的关键时期。但目前我国部分小学教师存在着落后的思想观念，对学生进行课堂的有效控制，导致学校的教学质量出现问题，导致乡村学校出现了严重的校园治安事故。因为种种原因，学校和家长之间的联系也比较困难。虽然近年来国家重视乡村教育，但与城市小学相比，乡村学校缺少相应的监督机制，而且许多乡村学校的班主任本身年龄大，学历和专业技能能力不够，缺乏现代化管理模式，管理模式单一等，有些采取不当教育方式，这些都使教师和同学产生了隔阂，影响了教师的思想道德建设。三、农村小学班主任工作策略(一)利用自身的人格美来进行道德修养的培养有利于指导学生树立良好的三观，传承和发扬中国中华传统的优秀文化，培养良好的个性品质，积极应对各种困难。小学生喜欢模仿，老师的言行会对他们产生深刻的影响。因此，班主任平时要注重自己的言行，从自己的言行中，用自己的人格魅力来引导，从而提高道德教育的成效。如果是在工作中，教导主任带头打扫卫生，以自己的行为感染了同学们，调动他们的工作热情，同时有利于提高教师的权威，促进学生思想品德的快速发展。（二）注重关心和增进交往关爱是教学的先决条件和基础，只有真正关心学生，才能促进有关工作的正常进行。因此，在平时的工作中，班主任要运用爱来打动同学，多与同学进行深入的沟通，了解他们的思想，并协助他们解决生活、学业上的问题，提高老师与同学的联系，让学生从内部接纳教师，通过交流与沟通，打造和谐的师生关系。教师要公正地对待每个学生，农村的许多学生都是“留守儿童”，没有自我控制能力。由于家长长期外出，他们缺少家长的关爱，大部分孩子的学业 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现都很糟糕，很难被教育。在思想道德教育中，教师要深刻理解每个人的个性，从多方面思考，观察学生的行为，并利用几项专题活动来提高课堂凝聚力。以小学部编版教材 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 二单元第一节“以人为本”为例，在课堂教学上，针对每个学生的特殊性，指导他们融入班内，学会自律，以计划个人的生活与学业。运用《中小学德育工作指南》，以“黑板报”等多种方式营造和谐的班风氛围，营造良好的“以人为本”的道德氛围。（三）选出有影响力的班级领导班集体能否齐心协力，与班主任的指导有关系。在课堂上开展的各项主题教育都离不开班委，而班委则是指导老师和学生之间沟通的桥梁和纽带。因此，学校的教务长都会对班级的领导进行教育，并通过民主的选拔，选出值得信任的、有一定影响力的班级领导。在班内管理中，应推行明确职责、分层管理的方法，以调动同学的学习热情，提高课堂凝聚力，建立各类规章制度， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 同学的言行，鼓励同学努力学习，鼓励同学们大胆地发表意见。老师可以利用课外时间和同学们一起玩些有益于身体的网游，培养同学们遵守纪律、团结友爱的精神，同时开展爱国教育和集体主义教育，以增强同学的荣誉感。最终让每位同学形成了的主体意识，并主动地关注团体。在组织活动时，老师要征求同学们的意见，培养他们的集体负担能力，在平时的生活和学业中开展有价值的实践，比如争当环保小标兵、古诗词背诵、体育比赛、向独居老人送爱心等系列活动。教师要以中华传统的传统文化为载体，以培养学生的环保意识，最终让他们健康、幸福地生长。（四）注重加强学生德育意识教育 思想政治教育的开展，除了要靠教师的指导外，更要依靠学生对道德教育的认识和接纳。只有在学生中真正地认识到了这一点，思想品德教育的思想就会更好地被人们所理解，从而使他们的思想品德得到最大程度的提升。比如，当与别人有争执时，要先和老师进行交流，让老师来帮忙，不要用暴力来处理问题，这样才能增强学生的道德观念。此外，还应该树立起道德观念，服从老师的教导，从小养成思想品德，注意言行举止。在乡村，很多儿童到了可以上学的年纪，但不能去读书，并非由于贫困，而是由于缺少对文化的意识，缺少了在校园里读书的环境，儿童难以具备道德教育的自觉。学校里的儿童也没有道德观念，更谈不上道德教育的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。除此之外，在平时的工作中，应该尽量减少消极信息对自身的影响，抵制不文明语言，抵制不良的价值观念。因此，在乡村学校进行思想品德建设，能够最大限度地提高乡村学校的素质，提高乡村学生的思想品德，使他们在思想上形成正确的思想品德。（五）加强教师自身的德育建设乡村学校的校长要强化自己的道德素质，以保证自己的“三观”。作为一名优秀的教师，必须养成良好的生活习惯，乐观向上的思想，以及广泛的兴趣。教师要将道德教育视为教育的基本内容和一个关键环节，在教育中要充分调动他们的积极性，让他们爱上学。同时，要不断提高自己的德育观念，不断提高自己的品德素养，从而达到对学生的自律和自我管理的目的。结束语总之，通过对乡村小学教师进行道德教育，可以促进学生形成良好的思想道德品质，但这并不是一朝一夕能够实现的，而是要经过长期的、持之以恒的工作。在传授知识和管理班级的同时，注重对学生知识的需要，在课堂上进行品德修养的同时，也要加强对班级知识的管理，不断地摸索和创新，为我国实施素质教育做出自己的努力。Reference[1]周勇,张雅姿,刘珊.农村小学班主任核心素养的构成特点及提升路径研究[J].农村.农业.农民(B版),2021(11):55-57.[2]李敏娟.农村小学班主任班级管理工作中的德育渗透[J].才智,2020(11):200.[3]夏婷婷,赵彦俊.农村小学班主任领导力提升策略研究[J].文学教育(下),2019(06):70-71. -全文完-