2021-2022年七年级期中考试考试完整版（广东省江门市第二中学）

第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页2021-2022年七年级期中考试考试完整版（广东省江门市第二中学）名句名篇默写根据要求默写古诗文。（1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》）（2）《论语》中谈“学”与“思”辩证关系的句子是：__________，__________。（3）__________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（4）__________，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“__________。”公大笑乐。（《咏雪》）（5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。__________，__________。__________，__________。【答案】（1）山岛竦峙（2）学而不思则罔思而不学则殆（3）遥怜故园菊（4）俄而雪骤未若柳絮因风起（5）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随君直到夜郎西【解析】默写古诗文。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“竦峙、罔、殆、骤、啼、郎”这些字词不要写错。字词书写根据拼音写出相应的词语。（1）水藻真绿，把终年zhùxù（________）的绿色全拿出来了。（2）雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìnsè（________）了。（3）我吃惊得说不出话来，他还是那么chénmòguǎyán（__________）。（4）这些词使整个世界在我面前变得huātuánjǐncù（__________）。【答案】（1）贮蓄（2）吝啬（3）沉默寡言（4）花团锦簇【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。“贮”不要写成“伫”，“啬”不要写成“墙”，“簇”不要写成“族”。选择题下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。B.清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。C.一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。D.拿到最新一期的《读写舫》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手。【答案】C【解析】试题分析：本题是《2014年重庆市语文中 考试题 教师业务能力考试题中学音乐幼儿园保育员考试题目免费下载工程测量项目竞赛理论考试题库院感知识考试题及答案公司二级安全考试题答案 》的语文知识及运用部分。考查学生的理解识记能力，考查等级为A。方法：要求学生对常用词语的含义重点把握。五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽，梨花是雪白的，故该词语使用有误。选择题下列对病句的修改不正确的一项是（）A.通过这次语文综合性学习，让我们感受到了戏剧的魅力。(删去“通过”)B.晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我们耳边。(把“回响”改为“回荡”)C.改革开放30年来，东莞取得了在经济改革方面巨大的成就。(“取得了”和“在经济改革方面”互换位置)D.同学们对自己能否取得优秀成绩，充满了信心。(删去“否”)【答案】B【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项搭配不当，“优美的舞姿”不能“回响在耳边”。其他仿写。如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的溪水。如果你是小草，那快乐就是一束暖香暖香的阳光。【答案】示例：如果你是花儿，那快乐就是一缕温柔温柔的春风；如果你是鸟儿，那快乐就是一枝柔嫩柔嫩的柳条。如果你是胡杨，那快乐就一颗清澈清澈的露珠。如果你是小鸟，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。【解析】试题分析：这道题目考查学生仿写句子的能力。仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【1】解释下列加点词语的意思。（1）与友期行（________）（2）相委而去（________）（3）下车引之（________）【2】把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。【3】下列对内容的理解，不正确的一项是（）A.“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B.元方小小年纪就能驳倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。C.客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。D.“尊君”“家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一中尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。【答案】【1】（1）约定（2）离开（3）拉，牵拉【2】（1）过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。（2）您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。【3】B【解析】【1】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意一词多义词，“期”：约定。“去”：“离开”。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。【2】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻 译文 精卫填海译文妙法莲华经译文画山水序译文醉翁亭记一句一翻译译文三门记释文及译文带拼音 言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“舍，放弃。去，离开。乃，才。期，约定。”等字词的翻译。【3】考查对文章内容的理解。B项错误，并不是喜不自禁。推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。陆元方卖宅陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。家人将受直矣。买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。买者闻之，遽③辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”（注释）①陆少保：即陆元方。少保，官职名。②东都：指洛阳。③遽：急忙，立即。【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.曾于东都卖一小宅/于我如浮云B.是欺之也/则是无信C.子侄以为言/我言秋日胜春朝D.不尔/尊君在不【2】请用三条“/”给文中画线的句子断句。买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。【3】对于文中的陆元方，有人说他傻，有人赞他好。请谈谈你的看法。【答案】【1】B【2】买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。【3】说话办事诚实正直，这是十分可贵的。元方宁愿宅子卖不出去，也绝不欺骗人，这种诚实无欺，为人正直的品质值得歌颂。【解析】【1】考查对一词多义的理解。A于：在/对。B是：这是。C言：话/认为。D不：不是/通“否”，表疑问的语气词。【2】本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据句意：买者要求拜见，于是元方告诉那人说：“这房子非常好，但没有排水道而已啊。”故句子划分为：买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。【3】考查学生的分析判断能力。元方宁愿房宅卖不出去，也绝不骗人，可见陆元方的为人正直。他既做正直的人，又说正直的话，办正直的事。卖宅虽然失败，却留下了他诚实、正直的美德。金钱和美德，哪一个可贵呢？很容易辨析。参考译文：陆少保,字叫元方,在洛阳城卖一栋房子,陆家人要接受钱款,买者要求拜见.于是元方告诉那人说：“这房子非常好,但没有排水道而已啊．”买者听到后,立即推辞不买了．小辈们因此埋怨起来，元方说：“(你们)不能这样,这是欺骗别人．”现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。秋天的怀念①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……【1】第①段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，对这句话含义的理解正确的一项是（）A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。B.母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。C.母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。D.母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。【2】对本文写作特点的分析不正确的一项是（）A.本文运用了衬托的手法，用“我”的“暴怒无常”衬托了母亲的坚韧、顽强。B.本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。C.本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D.本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而是以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人心。【3】文中画线句子属于哪种记叙顺序？请具体说说它的作用。【答案】【1】A【2】B【3】插叙，补充说明母亲的病具体到了哪步田地，突出了母亲忍着肝病的巨大痛苦所做出的超常努力，对孩子的无私的爱。【解析】【1】考查对句子的理解。B项母亲忍受不了，C项却又无可奈何，D项但又受不了儿子暴怒无常的脾气均不符合母亲的形象。【2】考查对本文写作特点的分析。B项错误，“日常琐事”说法错误，本文选择的是生活中一个非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显示出母亲的坚韧、顽强，从而写出母亲的崇高与伟大。【3】插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。划线句子“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”是插叙，①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。母亲的心①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！【1】文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。“我”想吃螃蟹——（1）______——（2）______——母亲捞起螃蟹——母亲放下螃蟹【2】阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？【3】阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。（1）“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？（2）“可是竹篓里那不停‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？【4】如何理解文章题目“母亲的心”？【答案】【1】（1）母亲翻找螃蟹（2）母亲发现螃蟹【2】久病初愈的我想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。【3】（1）“咬咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭起双眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。（2）母蟹挣扎的沙沙沙的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。【4】一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。【解析】【1】考查对故事情节的梳理，通读 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 ，一、注意线索“螃蟹”；二、针对主要故事情节；三、针对①～⑨段；四、按照“人物+行为+螃蟹”的形式简要概括。“人物”注意区别是“我”还是“母亲”。梳理内容可知，①②③段写“我”因病想吃螃蟹，④⑤段写母亲寻找螃蟹，有“找”、“翻找”等关键词。⑥段写母亲终于发现螃蟹，有“发现”关键词。【2】本题考查梳理、提炼、概括阅读信息。一、注意线索“螃蟹”；二、针对“母亲冒着春寒去找螃蟹”这个故事情节；三、针对①～④段；四、梳理内容，寻找原因。梳理内容可知，①③段写“我”因病想吃螃蟹，③段还提到“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”。从第②段母亲虽累“但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我”以及④段“爱子心切”关键词看，母亲疼爱“我”也是重要的原因。据此可以提炼出三个原因。【3】本题考查对词语的理解。答题一注意阅读第⑨段。该段通过母亲自身说法，详细地再现了母亲最终放生时的复杂、微妙、矛盾的心理活动和具体过程。二注意联系上下文，分析母亲的言谈举止和内心状态。(1)“咬咬牙”“闭起双眼”属动作或细节描写，结合语境、梳理内容可知，母亲既疼爱自己的孩子，为找到螃蟹而欣喜，又怜爱螃蟹，为螃蟹要遭受灭顶之灾而矛盾痛苦，所以才有这样的动作。(2)“再一次跑回到溪边”一句也属动作描写，预示着母亲不能讲螃蟹带离河边并扼杀它们，意识到自己的过错。据此可给出答案。【4】考查对题目的理解。一、注意线索“螃蟹”；二、扣住“含义”一词，围绕“母亲”，梳理故事情节；三、提炼概括“母亲”品质特点；四、结合主题。从全文看，通过写母亲与螃蟹的故事，意在表现母亲对“我”的疼爱和对母爱的理解。⑩段有“因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”和12段有“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”等关键句段。据此可以提炼出两个要点，即爱子和理解所有母亲共同的心情。作文阅读下面的文字，根据要求作文。家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国……在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊……要求：请以“有家真好”为题，写一篇不少于500字的记叙文。文中不得出现真实的姓名和校名。【答案】范文：有家真好家是一个人人都有的东西，只是有的家庭因为夫妻不合而离了婚，当父母离了婚，最不幸的就是他们之间的小孩子。孩子是他们互相推辞，推来推去最后还不是推到了爷爷奶奶的手里，小孩子倒是没什么大碍，可是他们老人家没有这么多精力来抚养小孩，但他们尽管如此还是拼尽了全力来抚养小孩子。家是什么？家是难舍的亲情，是温馨的集体。家是什么？家是我们的避难所，每当我们带着无尽的忧愁进去，出来时候都是喜笑满面。家是什么？家是我们成长的住所，是我们每个人成长的地方，在这里，父母用他们的爱挑起这个家，儿女则有孝顺去报答他们。如果没有家，你就会饿死在街头。如果没有了家，你就像一只失去了羽翼的小鸟，永远也别想再飞上那蔚蓝的天空。如果没有了家，你也就失去了幸福，就像我，不过我还算是一个幸运的，我的父母离了婚，但是他们还是没有抛弃我，而我生活得很快乐，我的父母，经常来往着，有时候我就想，不知道他们是真的离婚还是假离婚，反正我现在生活得很好。一个家，如果把它比喻鸟儿的话，他们就是一个温暖的巢穴。比喻人的话，就是一个有爱心，有关怀的爱心小屋。有家总比没家好，一个家庭就会孕育出一个新的充满活力的新生命。我在我的家庭中，就是一个“地主，”家中由我来掌控。我的爸爸和妈妈虽然离了婚，但是我还是得到了他们两的关心。他们常年在外面打工，每月寄钱给我用，但我从来都不乱用钱，我把钱存起来，等将来我们家有钱买新房子的时候我也可以出一份力。有家的感觉真的好，现在的我可要努力读书了，将来我还要报答我的父母。【解析】这是一篇命题作文。“家”明确了写作的场景，对“家”的理解：可以是个人的，也可以是家庭和集体的，还可以是国家的。可以写“小家”，也可以写“大家”，但凡涉及“家”的概念均可以作为写作的内容。对“家”的理解，无论是取其本义或是引申义，只要能把握住对试题提示性语言的理解，能贴近自己的生活和实际，抒发真情，突出“真好”的感觉，写作中就能有一种充满情感的赞美和褒扬。要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。切记写出记叙文。现代文阅读阅读以下文段，完成下面的题目。（甲）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。（乙）芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。【1】文段选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，甲段节选自《______》一文，乙段选自《______》一文。【2】甲乙两段中的“他”分别指的是谁？试分析这两个人物的形象特点。【3】结合文段简要分析《朝花夕拾》的艺术特色。（分析一点即可）【答案】【1】《五猖会》《父亲的病》【2】父亲和陈莲河。《五猖会》中的父亲是一个严厉、专制的封建家长，从父亲的语言“给我读熟，背不出，就不准去看会”可以看出。陈莲河是一个故弄玄虚、道貌岸然、毫无真才实学、草菅人命的庸医，从他开的药方“‘蟋蟀一对’，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。”可以看出。【3】示例一：通过典型情节刻画人物性格。如《五猖会》中，选取了父亲在“我”将要出门去看五猖会时，要“我”先把书背出来再去这个典型情节，对父亲只作聊聊几笔的描写，就刻画出了一个对儿童心理无知和隔膜的封建家长的形象。示例二：巧妙地运用讽刺和对比的写法。如《父亲的病》中写到“续弦或再醮，连做药资格也丧失了”等对中药的描述，委婉地嘲讽了某些中医故弄玄虚，贻误病情的可恶行径。或《五猖会》中通过“我”前后心情的对比，表达了对封建家长专制的反感和批判。【解析】【1】考查对名著的理解。根据父亲让我背《鉴略》可知出自《五猖会》。乙段文字写的是陈莲河写的一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。出自《父亲的病》。【2】考查对人物形象的比较分析。甲文中记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，表现父亲是一个严厉、专制的封建家。乙文中陈莲是河当时绍兴的中医，原名何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的故弄玄虚、道貌岸然的江湖骗子。他“巧妙”地使用连环套诈骗周家，第一套药引，蟋蟀也就罢了，还是什么“原配”，岂不是可笑至极？【3】考查对作品艺术特色的分析。如甲文：虽只写一件事，但这件事写得集中、单纯而又丰富。作者善于运用气氛渲染，铺陈对比的手法来加强文章的感染力。如文章的第一部分，作者通过多方面的描述，写出了儿时对迎神赛会的向往，期待、失望和不满。这一切描述都为第二部分开首节日般的高兴心情做铺垫。由于以往的屡次失望，自然会对即将到来的盛会充满莫大的期望。正在手舞足蹈，欢呼雀跃的时候，父亲出现在眼前："去拿你的书来"，宛如当头浇了“一盆冷水”。作者正是通过环境气氛的渲染，“我”的情绪的对比，激发人们对孩子的同情和对封建教育 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的憎恶，进而引起人们对儿童教育的严重关注。