学科网（北京）股份有限公司2022冀人版科学(2017)六年级上第三单元《宝贵的能源》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
宝贵的能源9各种各样的能源10煤炭、石油、天然气11节约能源和开发新能源9各种各样的能源教学目标：知道自然界能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。知道能源可以分为可再生能源和不可再生能源。能够根据所学知识，按照是否可以再生对觉常见的能源进行分类。3.能制作一个简易太阳灶并进行实验，能说出太阳能灶的工作原理，能体会太阳能是一种可再生的清洁能源。教学重点：知道自然界能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源教学难点：能制作一个简易太阳灶并进行实验。教学准备：大号手电筒的反光碗、铁丝、土豆片等。教学过程：一、情境与问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
1.讲述：飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的衣、食、住、行都离不开能量。2.提问：自然界中的这些能量都是从哪里来的呢？3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。板书课题：各种各样的能源二、探究与发现（一）认识各种各样的能源。1.阅读书本第29面下图，分析图中使玩具小汽车跑起来的能量是从哪里来的？2.教师提示：按图中的箭头按逆向推理的方法分析能量的来源。3.学生汇报。4.教师小结：小汽车的能量←拧紧的发条←小朋友←食物←太阳5.讨论：人类在生产和生活中常用的能量有哪些？这些能量是从哪里获得的？6.讲解：自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。太阳能、风能、水能、煤、石油、天燃气等都是能源。能源可以分为可再生能源和不可再生能源。7.阅读第30面资料，认识更多的能源。8.将你查到的能源按照是否可以再生进行分类，把分类的结果和同学们进行交流。（二）制作简易太阳灶1.阅读书本第31面，了解简易太阳灶的制作方法。2.教师发放实验材料，学生开展制作简易太阳灶的活动。3.讨论：太阳灶与煤火灶或燃气灶相比有哪些优点？将讨论结果
记录
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在《活动
手册
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》上。4.小结：太阳能是一种可再生的清洁能源，太阳灶无污染、只要有太阳就可以使用。三、应用与拓展1.调查太阳能的利用：提出调查要求，近年来，人们对太阳能的利用越来越多，搜集生产和生活中利用太阳能的实例，并制成资料卡与同学们进行交流。2.学生分小组开展活动，制作太阳能资料卡。3.每组选一名学生代表上讲台开展全班交流活动。四、板书设计各种各样的能源自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。能源可以分为可再生能源和不可再生能源。太阳能是一种可再生的清洁能源10煤炭、石油、天然气教学目标：通过分能通过讨论认识到煤炭、石油、天然气是目前人类利用规模最大的能源。能通过查阅资料认识煤炭、石油、天然气的形成过程，知道它们的形成与太阳能有关。了解煤炭、石油的开采和利用对环境的破坏和影响。教学重点：通过分能通过讨论认识到煤炭、石油、天然气是目前人类利用规模最大的能源。教学难点：能通过查阅资料认识煤炭、石油、天然气的形成过程，知道它们的形成与太阳能有关。教学准备：煤炭、石油、天然气的形成示意图。教学过程：一、情境与问题1.提问：人们的衣食住行和工农业生产离不开能源。目前人们利用规模最大的能源是什么呢？2.讲述：今天我们就来学习这方面的知识。二、探究与发现（一）探究利用规模最大的能源1.讨论：人们在生活、生产中使用了哪些能源？哪些能源利用的最多？用概念图把分析的结果记录在《活动手册》上。2.学生汇报讨论结果。3.阅读书本第33面资料。4.交流：把你的发现与同学进行交流。5.讲述：煤炭、石油、天然气是人类最常用的三种能源。板书课题：煤炭、石油、天然气（二）认识煤炭、石油、天然气的形成1.讲解：煤炭、石油、天然气是大自然经过漫长的地质演变，由几千万年前甚至数亿年前的微生物和动植物在高温、高等条件的作用下形成的能源。2.讨论：根据煤炭、石油、天然气的形成过程，请分析它们蕴藏的能量是从哪里来的？把分析的结果记录在《活动手册》上。3.交流：与同学交流自己的分析结果。教师讲解：煤炭、石油、天然气的形成与太阳能有关。三、应用与拓展：调查煤炭、石油的开采和利用对环境的影响1.阅读书本第34面图文，说一说煤炭的开采对环境造成了哪些影响？2.学生汇报。3.教师小结并板书：空气污染、水体污染四、板书设计煤炭、石油、天然气1.形成：煤炭、石油、天然气是大自然经过漫长的地质演变，由几千万年前甚至数亿年前的微生物和动植物在高温、高等条件的作用下形成的能源。2.危害：水体污染空气污染学科网（北京）股份有限公司11节约能源和开发新能源教学目标：通过学习，知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。知道新能源是一种清洁、可再生的能源。通过学习，能从当前面临的能源问题以及应对
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
等方面提出感兴趣的问题。能说出节约能源的原因，知道我国开发新能源的措施。通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。教学重点：知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。教学难点：通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。教学准备：课前调查自己家中的用电量。教学过程：一、情境与问题1.讲述：为什么夏季使用空调时设置的合理温度一般是26℃，而不是越低越好呢？这是因为26℃既能保证人体舒适，还有有效地节约能源。2.提问：我们为什么要节约能源？在生产生活中怎样节约能源？3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。板书课题：节约能源和开发新能源二、探究与发现（一）我国的能源问题1.讲述：伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急剧上升，面临的能源问题日趋严峻。2.阅读书本第35面小资料，了解我国的能源特点。3.学生介绍我国的能源特点。4.讲解：当前，我们人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均衡。尽管如此，生活中还存在着很多浪费现象。例如：交通拥堵时，汽车引擎空转，频繁加速及刹车会造成能源浪费。自扶梯无人乘坐时，空转浪费电能。5.讨论：我们为什么要节约能源？6.小结：因为我们国家人均能源资源拥有量较低，所以，我们要节约能源。（二）开发和利用新能源。1.讲解：新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。2.阅读书本第36面资料，说一说新能源有哪些优点？3.讨论：我国未来在开发和利用新能源方面有哪些举措？4.学生汇报。生：我国制定了一系列开发和利用新能源的政策。生：我的家长建设了风能发电基地。三、应用与拓展：调查自己家中的用电量1.学生汇报课前调查的自己家长的用电量。2.将自己的调查结果制作成统计图。3.将自己的结果与同这交流。本组中谁家用电量大，为什么？4.全课总结：通过本节课的学习，我们知道我国人均能源资源拥有量较低，我们一方面要开发和利用新能源，另一方面，我们也要节约能源。四、板书设计节约能源和开发新能源节约能源：随手关灯、绿色出行新能源：太阳能、风能、生物质能、氢能等
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