科学综合实践活动总结报告 科学综合实践活动总结 通过科学综合实践活动的开展是为了让学生走进,关注生活,自主探究观察中发现的问
题
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,自觉、主动地设计实验进行猜想,实验验证,养成了良好的探究意识和动手验证推测的习惯。先将自己在本活动中的一些体会总结如下: 活动一开始,学生的热情很高,但为了防止热热闹闹过后一无所获,我首先让学生明确了活动的目标任务,让他们知道要干,为什么要干,接下来我引导学生针对目标、制定实验的
方案
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,在此我没有制定具体的研究内容,而是让他们分组去观擦、去实践。从而发现问题,选择自己感兴趣的问题去研究,这有助于学生兴趣的培养,让学生自由组成活动小组热任务不限,各小组量力而行,可以研究一个问题,也可以研究几个问题,只要求活动后能拿出自己的实践成果,如办小报、写活动总结等。形式不限,这更增加了学生的学习的积极性。 学生大多能找到自行车应用的简单机械,也都提出了自己的研究问题,但如何来制定研究方案呢?学生有点束手无策了。我引导学生要想研究大小齿轮的组成的轮轴,是如何提高转速的。就应该研究出齿轮的什么?(齿轮数、转数) 再如学生在制作桥时,知道设计的桥必须满足稳固、承重、省材、也画了草图,但一开始设计就遇到了问题,因为先要明确制作需准备那些材料,如何去制作,制作分几步,所以我引导学生一步一步去设计,构思好,再来动手做,并对制做中的问题及时给予帮助。同时肯定他们的设计,学生们为了使自己的桥设计更好,反复的修改,并最后加以精美的装饰。 如在调查,了解人类使用火的历史后,各组交换查找到的资料、图片,大家互帮互学,相互鼓励互相借鉴、在活动中、合作、学习成为主流。在小组内,在小组长的带着下,每位组员都发挥了自己的特 长,会画画的办小报画画,字体工整的写文字,能力较强的写调查报告,活动总结,就连一位平日学习较困难的学生也真实地总结了自己的采访对象,他们的态度及自己的观点,是一篇较完整的采访
记录
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。在本次实践活动中,每位学生都积极参与,发挥特长,他们尝到了合作的甜头,也懂得了团结的力量。 在本次实践活动中,学生都积极参与,主动实践,正如一位在总结中写的∶“这次实践增进了师生之间的沟通和友谊,锻炼了我的胆量,增长了知识,开阔了视野。今后,我还想参加这样的实践活动,来提高我们的能力,增加知识,把学到的知识运用到生活中去”。这次实践活动让我有不少惊喜的发现。学生不但学到了课本中所没有的知识,而且使他们的能力得到了锻炼。通过查找资料,懂得了更多知识。同学们也知道了互相协作团结的重要,有些学生在平时课堂上很少发言,一说话就脸红,通过这次活动表示今后一定要锻炼自己。这次实践活动,我们师生的收获都很大,这样的课,我也愿意再上! 一天早上,一位六年级家长急匆匆地带着孩子走进课室。经过了解,原来孩子昨晚因看电视晚睡了,所以上学就迟到了。临走,家长还说了一句:这孩子晚上就看电视,把电视关了,他就发起了脾气。我们都拿他没
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。 家长忧心地离开了,但孩子因睡眠而引起迟到的问题引起了陈老师的注意。其它班上也有这样的孩子吗?他们也是这般的吗???这些问题萦绕在陈老师的心头总挥不去。 正好上学期开展“你会吃饭吗?”活动后,学生就向我提出了吃饭不是件简单事,睡觉也占了一天中的很长时间,究竟我们会不会睡觉呢?才是有效的睡眠呢?结合陈老师告诉我的这些情况,我们就定下了这学期的科技实践活动——《你会睡觉吗?》 一个人生命中大约三分之一的时间在睡眠。在某种意义上说,睡眠比日常饮食等对于生命和健康更为重要。但一些不正确的睡眠方式和习惯,影响孩子的智力、身体发育。健康的身体是学习的本钱,保证睡眠的质量,我们的健康就有所保证了,学生学习生活就有了保障。本次开展《你会睡觉吗?》科技实践活动旨在培养学生从日常生活中发现问题,并进行调查、研究等综合能力。 1、了解睡觉的有关科学知识等,知道科学睡眠对人的成长的重要性。 2、通过学生亲身参与实践探究睡觉的奥秘,能使学生们主观学习的能动性充分地被调动了起来,增强他们浓厚的学习兴趣,形成探究学习的意识,体验成功的喜悦。 3、树立自主学习的意识和信心,增强在学习中克服困难的。 1.体验科学研究的思路与方法; 2.实践科学研究的根本过程; 3.提高发现问题和解决问题的能力。 1.学会从实际出发,通过认真踏实的探究,实事求是地获得结论的科学态度; 2.磨练不断追求的进取精神,严谨的求学态度和克服困难的意志品质。 1、确定活动子课题。 为了使活动防止盲目性,增强目的性。学生以平时固定的四人学习小组展开讨论,提出对睡觉感兴趣的问题。学生情绪高昂,畅所欲言。20分钟后,各个小组将讨论结果交了上来。问题提得很多,我浏览了一遍,发现其中一些问题是重复的,可合并在一起,而一些太简单的问题那么没有必要研究。于是,我组织大 家进行讨论,从中选择出适合六年级学生知识、能力水平的研究问题。最后确定了下面几个研究问题: 1)我校学生在睡觉方面的情况是怎样的? 2)睡眠的意义。 3)睡眠习惯与健康的关系。 4)睡觉与疾病的关系。 2、组合学习小组。 个人的力量是微弱的,而集体的力量却是巨大的。学生了以上的几个研究问题确定了每组的学习问题,根据自己的兴趣,自由组合成学习小组,并给自己的小组起了名字。 第一组:调查我班学生的睡眠情况。(调查组) 第二组:了解睡眠对生的重要性.(意义组) 第三组:探究睡眠习惯与健康的关系;(习惯组) 第四组:探究睡觉与疾病的关系;(健康组) 3、确定研究方法 学习小组成立了,因为有了上次活动的实践经验,孩子们很快就找到了适合自己的研究方法,如:查书找资料;看电视节目;上网查询;调查访问等等。接着各个小组就行动起来了。 4、师生共同制定整个实践
活动方案
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。 活动时间 活动内容 活动方式 活动负责人 参与各项活动,还有待于进一步的探讨。模板,内容仅供参考