体验汉语——第7课 《我喜欢红色》教案设计

赴泰2班张琳《体验汉语》第1册第7课教案 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学对象：小学生，汉语零基础班所用教材：《体验汉语》（高等教育出版社;第1版2008年8月1日）第1册所选课程：第7课——我喜欢红色教学目的：1.学会6种颜色“红色、白色、蓝色、黄色、黑色、绿色”。（词语要会读，字可以认知，要求书写）2.让学生学会“这是什么颜色？你喜欢什么颜色”的结构。教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ：1.生词讲解。通过 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 展示、词卡展示让学生理解词义。2.学习本课语法结构。用领读、提问的方式反复练习。3.课文教学。学生可以根据课文进行对话，并可以放下课本独立运用。4.复习上节课的生词与句型。通过儿歌形式。5.学习汉字。通过游戏形式诱导。6.练习。要求学生能全面掌握本这所学内容的听、说、读、写。（写作为了让学生们掌握汉字的构成，不要求他们背下，主要强调他们对汉字的认知功能。）教学方式：1.利用多媒体，找一些生活中相关的部件图吸引学生注意力，让学生了解生活中常用颜色和用法激发他们的学习兴趣。2.板书法：将所学生词与句型以板书的形式体现出来，加深同学们的印象，同时方便同学们做笔记。3.图片法：用彩纸或自制的彩色图片展示给学生，不断重复颜色名称，人视角和听觉两方面加深学生对颜色词与句型的记忆。4.操练法：让学生不断地操练，加深记忆。5.情景教学：在一定情境中，锻炼同学们的听力能力，同时消化本堂课所学知识。学时安排：3学时教具：多媒体、词卡、黑板、彩笔、剪刀、彩纸教学步骤：第一课时：一、生词讲解。通过PPT、词卡展示让学生理解词义。步骤1：板书如下：步骤2：领读板书的生词，学生跟读。让学生大致熟悉读音。步骤3：生词讲解如下：喜欢、红色、白色、绿色、蓝色、黑色、黄色通过生活中常见的颜色图片展示，再用中泰语生词卡讲解。活动1：“红色、白色、绿色、蓝色、黑色、黄色”六个生词的强化活动。活动安排：当教授完以上六个生词时，教师可以即时展开生词强化活动。可以采用教师拿彩纸，学生集体说出汉语的方式。也可在集体说完，提问个体学生站起来说汉语。二、学习本课语法结构。用领读、提问的方式反复练习。步骤1：在板书上添加“喜欢”和“颜色”Zh=sh$sh0nmey2ns=?A：这是什么颜色？Zh=sh$h6ngs=B：这是（红色）N#x#huansh0nmey2ns=?A：你喜欢什么颜色？W7x#huanh6ngs=B：我喜欢（红色)步骤2：带领学生复习“这是”与“什么”（均为本书以前学过的知识）步骤3：领读4个句子，学生跟读。步骤4：引导学生学习对话“这是什么颜色？”“这是红色”。教师提问：教师拿出红色彩纸，问学生：“这是什么颜色？”学生回答：由于生词部分刚学过，预计学生回答红色、这是红色、或者用泰语说出的红色等 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。教师回答：这是红色。来，大家一起读，这是红色。学生跟读。教师领读。学生跟读。步骤5：引导学生学习“你喜欢什么颜色？”“我喜欢红色。”的对话。教师提问：教师拿着红色的彩纸，问“你喜欢什么颜色?”学生回答：“我喜欢红色。“教师领读：很好，我喜欢红色，好的，跟我读，“我喜欢红色。”学生跟读。活动3：“这是什么颜色？你喜欢什么颜色？”的对话操练。活动安排：此处教师可以指着近处的彩纸问，“这是什么颜色？”学生回答：“这是红色。”教师追问：“你喜欢什么颜色？”学生回答：“我喜欢红色。”（注：如果学生不喜欢红色或摇头时可教他们说我不喜欢红色。）三、课文教学。学生可以根据课文进行对话，并可以放下课本独立运用。教师提问：由于本课内容在语法学习和操练中已经学过，因此，此处教师可以请学习积极的六位同学分别起来做课文中的对话。学生对话。教师提问：由于以上六位同学已经将对话操练了一遍，在这一边过程中一些反应比较慢的学生得到了提示与学习，因此，教师可以再请几位学习成绩偏中偏后的学生起来进行操练。学生对话。活动4：课文对话操练。活动安排：教师可以拿着彩纸，请六个同学上台，每人拿着彩纸做的剪纸，老师问其他同学“这是什么颜色？”同学们回答“这是红色。”然后同学们问“你喜欢什么颜色？”拿红色剪纸的同学上前一步说“我喜欢红色。”第二课时：复习课步骤1：通过歌曲复习颜色词（歌曲调子为“拍手歌”）板书如下步骤2：生词认知复习用绿色卡纸做的词卡，上面只写中文：红色、黑色、白色、绿色、蓝色、黄色，拿出纸卡先考查同学们，每个词再读几遍。确定全班同学都能大声读出生词。活动1：全班分三个小组，把生词卡放桌上打乱，让每组的一个代表上台来把生词贴在相应的拼音后面。为了集中同学们的注意力，每组代表贴完后叫同学检查，本组同学还可以上台修改。每组对几个就发几个小星星，哪组的小星星最多就有奖励。步骤3：句型认知复习板书如下：通过反复练习上节课学习的词，同学们基本上都认识了这些颜色词，再把颜色词放入相应的空格中，先带领同学们读一遍“这是什么颜色？这是红色。”再引导同学们，问“你喜欢什么颜色？”同学们回答“我喜欢红色。”活动2：每组拿一张彩纸，第一组问第二组“这是什么颜色？”第二组回答“这是红色。”第一组再问“你喜欢什么颜色？”第二组回答“我喜欢红色。”然后第二组问第三组，第三组问第一组，共六种颜色，每组轮两次。步骤4：生词写一写，画一画。针对学生不爱学习汉字的特点，采用游戏诱导形式让学生们在无意识情况下了解汉字。本课教同学玩“玩转颜色”的游戏，是由中国小朋友熟悉的“东南西北”游戏演变过来。通过折叠，再在四个方向让学生们写上他们喜欢的四种颜色。估计学生们会说不会写，这时老师再去教他们如何写。活动3：由活动2胜利的小组，每组成员发一张彩纸，其余组发白色的纸。老师把事先准备好的“玩转颜色”教具拿出来，道具外面写上了“红、绿、蓝、黄”四种颜色，里面八个面，分别用简单的英文与已经学习过的汉字或拼音写了几个“小游戏”，如dancing,singing,askingclassmates“你喜欢什么颜色？”……。先请一位同学上台与老师做示范，然后每组派一名代表上台，然后由每组的代表指导同组不明白游戏规则的同学。之后，请做好的同学上台示范。第三课时：听、说、认知、写字练习针对一些同学对汉语考试规则及结构的不了解，本堂课主要让同学在学习的同时检验自己考试时的不足之处。步骤1：生词再现复习板书如下:活动1：歌曲再现，巩固词汇。拿出生词卡（红色），问“这是什么颜色？”同学们回答“这是红色。”不认识的词在黑板上指出相应的读音，引导学生自主拼读。然后每个颜色同学们都认识之后，让同学们拿出上节课制作的“玩转颜色”的折纸，老师先拿出自己的折纸，指着（红色），问同学们“老师喜欢什么颜色？”同学们回答“老师喜欢红色。”之后老师走到某些同学们面前，指着他们折纸四面所写的颜色问“这是什么颜色？/你喜欢什么颜色？”这样反复操练，直到同学们能很熟练地回答出来。步骤2：考一考（附录1）总共分为三个步分，第一个为听力考试，老师读“1、我喜欢红色。2、这是黑色。3、这是绿色，不是蓝色。”第二部分为词汇认知，把相应的词与拼音连接起来。操作过程中，发现同学们认识颜色及其读音，但对“喜欢”一词认知不够，这时老师可以做一下引导，让同学们把颜色词先连接完，最后剩下的拼音和汉字就是“x#huan喜欢”。第三部分为写词，要求同学根据对话中的拼音写出相应的汉字，这部分同学们普遍反应很难，但第二部分已经把相关的词汇给出，同学们可以参考前面的汉字把它“抄写”下来即可。其实这部分的目的不是让学生们真正记住这个汉字写法，而是了解汉字的结构，并且为了以后的书法兴趣写作打好基础。最后，对答案首先，同桌之间相互检查，让同学们有个相互学习并且加深记忆的过程。然后老师在前面对答案，让同学们一起念出正确答案。写字那方面，让同学们上台来写，不会的话老师再统一教学，加深并纠正同学汉字的正确书写。附录1：第7课我喜欢红色一、听一听1、 AB2、AB3、AB二、选一选①l+s=A黑色②h6ngs=B红色③hu2ngs=C绿色④b2is=D喜欢⑤l2ns=E白色⑥x#hu1nF黄色⑦h9is=G蓝色三、填一填N#x#huansh0nmey2ns=?1、你喜欢什么颜色？W7x#huanh6ngs=.我喜欢。Zh=sh$sh0nmey2ns=?2、这是什么颜色？Zh=sh$hu2ngs=.这是　　　　　　。　N#x#huansh0nmey2ns=?3、你喜欢什么颜色？W7x#huanl+s=.我喜欢。Zh=sh$sh0nmey2ns=?4、这是什么颜色？Zh=sh$b2is=.这是　　　　　　。　N#x#huansh0nmey2ns=?5、你喜欢什么？W7x#huanh9is=.我喜欢黑色。答案：一、1~3BAA二、三略Nomatterwhoisthewinner,youarethebeststudentifyoufinishedthispaper.