教师评优先进事迹材料总结

教师评优先进事迹材料总结教师评优先进事迹材料总结　　冯华老师1987年毕业于首都师范大学物理系，在北京教育学院物理系工作，十几年来工作勤勤肯肯，任劳任怨，从不计较个人得失。现担任物理系系主任，理科部副主任工作。　　冯华老师思想政治道德素质高，认真“三个代表”的重要思想，热爱教育事业。　　近年来，在物理系的工作开始向深入中学、服务基础教育转向。这是一个艰苦和充满机遇与挑战的转变。　　冯华带领全系老师在继续教育工作中主要做了以下5件事：第一，全系老师一同设计了“新课程骨干培训者国家级研修方案(初中)”，该方案在教育部组织的专家审定会上...

教师评优先进事迹材料总结　　冯华老师1987年毕业于首都师范大学物理系，在北京教育学院物理系工作，十几年来工作勤勤肯肯，任劳任怨，从不计较个人得失。现担任物理系系主任，理科部副主任工作。　　冯华老师思想政治道德素质高，认真“三个代表”的重要思想，热爱教育事业。　　近年来，在物理系的工作开始向深入中学、服务基础教育转向。这是一个艰苦和充满机遇与挑战的转变。　　冯华带领全系老师在继续教育工作中主要做了以下5件事：第一，全系老师一同设计了“新课程骨干培训者国家级研修方案 (初中)”，该方案在教育部组织的专家审定会上，得到了专家的好评。2012年10月，物理系成功举办“新课程骨干培训者国家级研修班”，培训22个地区的57名学员，在全系教师的共同努力下，尝试在操作性培训上做文章，使整个培训深入教学过程，得到学员的一致好评。冯华作为项目负责人，与全系教师一起饱尝了努力的艰辛与成功的喜悦。第二，在此基础上，2004年6月，我们又成功申报了承办“普通高中新课程骨干培训者国家级研修班”。第三，冯华代表物理系主持北京市十五继教学科指导组工作，整合各区县分院、进校的资源，成立北京市中小学教师“十五”继续教育物理学科工作组，使物理系的领导地位得到区县的认可。第四，2012年5月，组织了北京市培训者培训，与区县同行共同研究如何实施继续教育。第五，设计北京市骨干教师培训方案，并作好充分准备，于近期开班。本学年学历教育最大的收获是成功申报技术教育专业，并组织教师完善教学计划和各学科教学大纲。　　冯华老师承担了大量的教学工作及基础教育系本科班的课程。为了帮助学员了解新课程，掌握新的统计工具，她重新备课，尽可能在教学中渗透新课程理念，介绍“质”的研究与“量”的研究的区别和作用，介绍如何使用Excel工具制图、制表和统计函数运算，并补充了很多小学教师经常会遇到的实例，得到学员的好评。除此之外还承担了本系大量的教学工作及论文指导工作。她学风严谨，以身作则，教书育人，以自己的行动示范现代教育理念。在和学员相处的过程中，处处为学员着想，提供丰富详实的来自教学实际资料，帮助学院了解、体会和掌握教学内容。冯华老师的教学深得学员的好评。　　冯华参加了学院教科所组织的“新课程理念转化为教学实践的过程研究”课题，并作为核心组成员管理理科部各学科研究情况。目前，该课题已经形成阶段性成果并转入培训。另外，作为副主编参与编写《新课程教师培训策略与案例》。　　综合理科的全体教职工认为，冯华老师通过自己扎扎实实的工作，为北京教育学院物理系的发展贡献力量。她符合“三育人”服务标兵的条件，我们推荐她为“三育人”教书育人标兵。

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