新教科版2021秋六年级科学上册第四单元《能量》全部课件(共8课时)

2021-2022新教科版六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 科学上册4.1各种形式的能量你能说出生活中的哪些能量？你是怎么知道的？运动的汽车具有什么能量？电动车太阳能汽车弹力小车化学能、电能、太阳能，都是能量，只不过，是能量的不同 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现形式。能量被消耗以后，小车发生了什么变化？尽管能量表现形式各有不同，但它们其实都可以转化为一种新的能量形式——机械能。正是由于机械能，才使物体运动了起来。你还知道在我们生活周围存在哪些能量的表现形式吗？这些能量形式让这些物体又发生了哪些变化呢？观察到的现象能量的表现形式（能量的来源）物体发生的变化转动的电风扇电叶片的转动物体发生变化的时候，也往往伴随着新的能量形式的出现。你可以试着用：公园里，存在着能，证据是的句式来表达。课后统计表电器名称电器功率使用时长消耗能量课后调查一下家用电器的功率吧！2021-2022新教科版六年级科学上册4.2调查家中使用的能量聚焦问：常见的能量形式有哪些？观察活动提问：（1）电灯使用什么能量工作？（2）它工作时使用的能量去哪里了？思考：这些物品使用什么能量，能量转化是怎样的？探索和研讨1.分析家用物品所用能量和能量转化提问：这些物品工作时使用什么能量？这些物品工作时将能量转化成什么？边观察边 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，完成记录单相对应部分交流研讨：说说这些物品工作时使用的能量？说说这些物品工作时将能量转化成什么？探索和研讨2.统计家里电能的消耗分享课前调查单体验活动：请你给家用物品按照使用能量分类资料阅读电量（单位：千瓦时）=用电器功率（单位：千瓦）*时间（单位：小时）算一算交流研讨：哪家用电量更多？课后任务：估算你家每天耗电量？估算你家一月耗电量？探索和研讨3.认识能源是否可再生，节约能源资料阅读-电能是否可再生？火力发电，优势：燃料容易获取，建设成本低。弊端：烟气污染、粉尘污染等，能源不可再生。水力发电，优势：几乎完全无污染，可再生。弊端：有可能导致生态环境破坏，受季节的影响。风力发电，优势：无环境污染，运行成本低，可再生。弊端：噪声，不稳定，成本仍然很高。能源分类一次能源又分为可再生能源（水能、风能及生物质能）和非再生能源（煤炭、石油、天然气等）。其中煤炭、石油和天然气三种能源是一次能源的核心，它们成为全球能源的基础；除此以外，太阳能、风能、地热能、海洋能、生物能等可再生能源也被包括在一次能源的范围内。二次能源则是指由一次能源直接或间接转换成其他种类和形式的能量资源，例如：电力、煤气、汽油、柴油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等能源都属于二次能源。交流研讨：说说天然气、汽油、太阳能是否是可再生能源？我们有什么节能和替代的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ？拓展了解汽油小客车和电动小客车总结今天的课你学到了什么？2021-2022新教科版六年级科学上册4.3电和磁课前活动：正确使用指南针要求：1.利用指南针，判断教室的南北方向。2.说出指南针判断南北极的原理。一、聚焦选择合适的物体，不接触指南针的情况下，让小磁针发生偏转。一、聚焦1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。＋＝指南针发生了偏转二、探索：通电导线和指南针1.连接好电路，先断开开关。2.分工合作，一位同学拉直导线靠在指南针的上方（如图），等磁针静止不动后，另一位同学控制开关。3.接通电流瞬间，观察磁针有什么变化？4.断开电流瞬间，观察磁针有什么变化？反复做几次，观察结果。二、探索：通电导线和指南针将导线直接连在电池两端。放好小磁针，一位同学拉直导线放在上面，另两位同学负责控制导线和电池的接触，做好一切准备。接通电源，马上断开，一触即放。试试导线与磁针不同的摆放角度，你有什么发现？短路二、探索：通电线圈和指南针制作一个线圈用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。思考：1.在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个使磁针偏转角度更大？为什么？2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？二、探索：通电线圈和指南针我们的发现：通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现——电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。三、拓展延伸思考：这节电池不能使小灯泡亮起来了，它是真的没电了吗？你有说明办法可以验证它是否有电？作业1.下列物体不能影响指南针指向的是（）。A.铁B.磁铁C.导线D.通电导线2.奥斯特实验说明了（）。A.通电导体的周围存在磁场B.导体周围存在磁场C.磁体的周围存在磁场D.铜导线的周围存在磁场3.下列方法中不能增加电流大小的是（）。A.增加电池节数B.增加导线长度C.短路D.增加线圈圈数4.指南针在（）中能发生偏转明显。A.串联电路（一个电池）B.断路C.短路D.并联电路（一个电池）CABC2021-2022新教科版六年级科学上册4.4电能和磁能思考：通电线圈可以让小磁针偏转角度变大，是什么能量在起作用？磁能生活中哪里有磁能？磁悬浮列车电磁炉电磁起重机耳机生活中大部分磁能都可以由电能转化而来。任务一：搬运大头针要求：不能用手直接接触大头针。任务 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 两端去皮的绝缘导线大铁钉剪刀电池组、鳄鱼夹导线做一个电磁铁温馨提醒导线两端要打结、去皮不能长时间连接电源注意安全2-3人一组，自制电磁铁，搬运大头针，完成学习单交流研讨1.展示电磁铁2.汇报发现3.交流思考：①电磁铁是怎样控制搬运大头针的？②怎样控制大头针掉落在指定的空盒子中？③能量是怎么转移和转换的？观察比较两图异同任务二：判断电磁铁的南北极实验原理：同名磁极相斥异名磁极相吸任务三：改变电磁铁的南北极挑战任务：将电磁铁的南北极换个方向，时间3分钟，方法越多越好。本课小结由线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁。电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。电能和磁能可以互相转换，能从一个物体转移到另一个物体。电磁铁也有南北极，且改变电流方向（改变电池正负极连接方式，或改变线圈缠绕方向）会改变电磁铁的南北极。拓展作业搜索了解磁能如何转化为电能。课堂练习1.以下哪种材料不是制作电磁铁的必备材料？（）A.大铁钉B.绝缘导线C.导线和电池组D.磁铁2.请判断，下列那句话是错误的？（）A.电磁铁是由铁芯和线圈组成的装置。B.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。C.电磁铁不能将电能转化成磁能。D.电磁铁也有南北磁极。DC课堂练习3.在“探究电磁铁的南北极与什么因素有关”的实验中，以下说法正确的是（）A.我们可以利用“同极相吸、异极相斥”的原理判断电磁铁的南北极。B.电磁铁的南北极是固定不变的。C.其他条件不变，改变电流方向，电磁铁的南北极就会发生变化。D.其他条件不变，改变导线的缠绕方向，电磁铁的南北极不会发生变化。C2021-2022新教科版六年级科学上册4.5电磁铁我们制作的电磁铁磁性强弱与哪些因素有关呢？聚焦2.作出假设1.电磁铁的磁力大小与()有关，2.你作出这个假设的理由是：线圈匝数电流大小假设电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少有什么关系？探究一：研究的问题电磁铁的磁性强弱与线圈匝数多少有什么关系？我们的假设线圈匝数多，磁性强；线圈匝数少，磁性弱。改变的条件（变量） 怎样改变这个条件1.20匝2.3.实验要保持哪些条件不变 电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系？探究二：研究的问题 我们的假设电流大，磁性强；电流小，磁性弱。改变的条件（变量） 怎样改变这个条件1.2.3.实验要保持哪些条件不变 线圈匝数吸大头针的数量（个）磁性强弱排列第1次第2次第3次取值20匝60匝100匝我们发现电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系电磁铁的铁磁性强弱与线圈匝数有关，线圈匝数越多磁性越强，线圈圈数越少磁性越弱。研讨一213748弱中强203848213748213648电流大小吸大头针的数量（个）磁性强弱排列第1次第2次第3次取值1节电池2节电池3节电池电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，电流越大磁性越强，电流越小磁性越弱。我们发现研讨二电磁铁磁性强弱与电流大小关系44049弱中强4384964149340481.电磁铁的铁磁性强弱与线圈匝数有关，线圈匝数越多磁性越强，线圈匝数越少磁性越弱。2.电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，电流越大磁性越强，电流越小磁性越弱。3.电磁铁的磁性强弱，还与哪些因素有关呢？总结延伸铁芯的粗细生活应用电铃扬声器（喇叭）磁悬浮列车电磁起重机2021-2022新教科版六年级科学上册4.6神奇的小电动机小电动机里面有什么?为什么通电后它就会转动呢?一、聚焦二、探索(1)：观察小电动机的结构转子上有线圈绕在铁芯上，它是个电磁铁吗?想办法验证你的猜想。
二、探索(1)：观察小电动机的结构小电动机转动是各个部件共同工作的结果，这几部分是怎样相互作用的?二、探索(1)：观察小电动机的结构二、探索(2)：研究小电动机工作的基本原理1:安装转子。
在小瓶子上套两根橡皮筋。把铁丝架和导线架插进橡皮筋中固定。把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，要使转子能够灵活转动而不被卡住。
二、探索(2)：研究小电动机工作的基本原理2:让转子转动起来。通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，转子转动了吗?把磁铁拿开，转子还能转动吗?

二、探索(2)：研究小电动机工作的基本原理3:改变转子的转动状态。试一试，用两个磁铁会使转子转得更快吗?试一试，怎样改变转子的转动方向?

三、研讨：我们知道在哪些地方用到了电动机?遥控赛车、模型飞机中的小电动机，电动自行车、电风扇、起重机中的电动机......2021-2022新教科版六年级科学上册4.7能量从哪里来聚焦你知道有哪些能量形式呢？。。。能量之间是如何进行转换的呢？探索维持我们各项活动的能量从哪里来？太阳的能量是怎么传递给植物的？光合作用学习单姓名__________月___日（1）参照上图，请填写分析每一级能量名称及形式能量转化转移过程：（）→（）→（）→（）（2）小明同学今天中午吃了牛肉，请填写分析每一级能量名称及形式能量转化转移过程：（）→（）→（）→（） 研讨太阳的能量是怎样传递到地球上的？能量通过食物链和食物网进行传递呼吸作用研讨太阳的能量是怎样传递到地球上的？太阳能→绿色植物的生物能→鹿的生物能→狮子的生物能太阳能→绿色植物的生物能→牛的生物能→人的生物能太阳能是所有生命活动的能量来源电能从哪里来？现象？拆解开发光二极管电动机长脚短脚怎样用小电动机来进行发电呢？材料：注意事项：1、两两一组，注意安全2、导线接触要良好3、试试从不同方向转动小电动机的轴你发现了什么？小电动机转动更快，会怎么样？如何更快？？+尼龙线注意事项：1、两两一组，注意安全2、注意同学间空出一定距离，方便拉尼龙线3、可以改变尼龙线缠绕方向再试试我们发现：小电动机能发电。转动得越快，发光二极管越亮，发电越多。分析：此时能量如何转化？人体的化学能电动机轴的动能电动机的电能发光二极管的光能“我”变发电机了发电站用什么能量发电呢？研讨。。。水力发电站热电厂风力发电站核电站太阳能发电站能量是怎么转换的呢？电能来源转换的能量形式输出的能量形式电能化学能电能光伏发电站光能水力发电站水能风力发电站风能火力发电站（热电厂）化学能太阳能发电站太阳能核电站核能电能是由其他形式的能量转换来的拓展课堂小结你学到了什么？2021-2022新教科版六年级科学上册第四单元整理能量能够使物体工作或运动的本领不同形式的能量电能机械能可以使物体运动起来的能磁能其他形式的能磁铁具有的能热能光能声能......了解家庭用电器的用电情况能量的转换电和磁奥斯特实验操作把通电直导线靠近指南针上方（导线与磁针方向一致）现象通电导线让指南针偏转。靠的越近偏转角度越大说明电流可以产生磁性电磁铁线圈铁芯单元知识梳理电磁铁线圈匝数电流大小线圈匝数越多，电磁铁磁性越强;线圈匝数越少，电磁铁磁性越弱。电流越大，电磁铁磁性越强;电流越小，电磁铁磁性越弱。钉尖和钉帽指南北方向，与电流的方向有关。在不改变接线方式的情况下，按不同的方向绕线圈，得到的方向结果不同。给电磁铁通电，用钉尖和钉帽靠近指南针，就可以判断钉尖、钉帽的南北极。能量能够使物体工作或运动的本领不同形式的能量电能机械能可以使物体运动起来的能磁能其他形式的能磁铁具有的能热能光能声能......了解家庭用电器的用电情况能量的转换电和磁奥斯特实验操作把通电直导线靠近指南针上方（导线与磁针方向一致）现象通电导线让指南针偏转。靠的越近偏转角度越大说明电流可以产生磁性电磁铁线圈铁芯电能和动能电动机基本原理用电产生磁，利用磁的相互作用力基本结构发电机将小电动机连接到电路里转动小电动机小灯泡被点亮发电机发明了发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转换成电能了。能量能够使物体工作或运动的本领不同形式的能量电能机械能可以使物体运动起来的能磁能其他形式的能磁铁具有的能热能光能声能......了解家庭用电器的用电情况能量的转换电和磁奥斯特实验操作把通电直导线靠近指南针上方（导线与磁针方向一致）现象通电导线让指南针偏转。靠的越近偏转角度越大说明电流可以产生磁性电磁铁线圈铁芯电能和动能电动机基本原理用电产生磁，利用磁的相互作用力基本结构发电机能源可再生能源不可再生能源太阳能、风能、水能......煤、石油、天然气、核能.....太阳植物的光合作用太阳能化学能太阳能化学能化学能化学能热能热能能量能够使物体工作或运动的本领不同形式的能量电能机械能可以使物体运动起来的能磁能其他形式的能磁铁具有的能热能光能声能......了解家庭用电器的用电情况能量的转换电和磁奥斯特实验操作把通电直导线靠近指南针上方（导线与磁针方向一致）现象通电导线让指南针偏转。靠的越近偏转角度越大说明电流可以产生磁性电磁铁线圈铁芯电能和动能电动机基本原理用电产生磁，利用磁的相互作用力基本结构发电机能源可再生能源不可再生能源太阳能、风能、水能......煤、石油、天然气、核能.....太阳重点知识点巩固1.能量的形式各不相同，、、、、都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以的。2.现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于 这种。3.奥斯特实验证明了。实验过程：（1）组装一个电路，点亮小灯泡，确保电路是。（2）在桌上放一个指南针，观察发现指针静止时。（3）将电路中的导线拉直，放置在指南针的，并让导线的方向与磁针所指的方向。（4）接通电路，指南针会发生。再断开电路，指南针会。用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验，实验效果会比通电直导线更加。4.用电磁铁搬运物体时，先转换为，然后电磁铁吸引物体运动，电磁铁的转换成物体的。重点知识点巩固声光电热磁相互转换石油不可再生能源通电导线会产生磁性（电可以转换成磁）通路指南北方向上方一致偏转恢复原状明显电能磁能磁能机械能重点知识点巩固5.探究小电动机是如何转动的：（1）把转子的放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，要使转子能够灵活转动而不被卡住。（2）通过导线架给转子线圈，用靠近转子，转子会。（3）改变转子转动速度的方法包括、、。（4）改变转子转动方向的方法包括、。6.是自然界最大的能量来源。7.电能的来源于转换：太阳电能的来源普通电池光电池发电机地热发电站核电站转换的能量输出的能量形式电能化学能光能机械能热能核能电流换向器通上电流一个磁铁转动改变磁铁距线圈的远近改变磁铁数量改变电池数量改变磁铁的磁极改变电池正负极典型例题剖析例1、（1）一同学在做如右图所示的实验来研究铁钉电磁铁有没有南北极时，发现铁钉一端与小磁针的S极接近，小磁针S极被吸引，就断定电磁铁有南北极。这样的研究合理吗？请简要说明。答：（2）在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流大小的关系时，通过实验，得到下面的数据。次数条件结果第一次用1节新的干电池一次可以吸住7枚大头针第二次用2节新的干电池串联起来一次可以吸住17枚大头针第三次用3节新的干电池串联起来一次可以吸住26枚大头针①实验中改变的因素是：；不改变的因素是：。②根据记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：不合理。小磁铁本身就可以吸引铁制品。应再用小磁铁的N极与铁钉同侧接触，观察是否排斥得出结论。电池数量/电流大小线圈缠绕数量、铁钉的大小相同条件下，电流越大，电磁铁磁性越强，电流越小，电磁铁磁性越弱。例2.小明拆开小电动机，观察内部结构，如右图。他将电池、导线、小灯泡、小电动机组成电路，观察灯泡和电动机的工作情况。（1）小电动机内部有一个电磁铁，电磁铁主要由两个结构组成，分别是和。（2）如下图是小明组装的电路，灯泡和电动机能正常工作。请在图中用箭头画出电流在导线中的流动方向。（3）电动机工作时的能量转化过程是。（4）若将电池组反向接入电路，则（）A.灯泡不亮，电动机不转B.灯泡不亮，电动机转动C.灯泡发光，电动机不转D.灯泡发光，电动机转动铁芯线圈电能→磁能→动能D练一练1.根据下面两个案例分别写出能量转化的情况。2.在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线通电时，你能观察到的现象是：。将导线缠绕成线圈靠近小磁针，我们发现出现了相同的情况，如果改变线圈的缠绕方向，看到的现象是：。在缠绕的线圈中间放置一个铁钉，这样的装置叫做：。练一练1.根据下面两个案例分别写出能量转化的情况。2.在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线通电时，你能观察到的现象是：。将导线缠绕成线圈靠近小磁针，我们发现出现了相同的情况，如果改变线圈的缠绕方向，看到的现象是：。在缠绕的线圈中间放置一个铁钉，这样的装置叫做：。电能热能动能动能电能光能小磁针发生偏转小磁针偏转方向相反电磁铁