湘科版五年级科学上册 2.1谁沉谁浮（课件）

湘科版五年级科学上册 2.1谁沉谁浮（课件）1.谁沉谁浮一物沉于水，一物水中浮，二物捆(kǔn)一体，是沉还是浮？朗读物体放入水中，有的沉，有的浮。观察不同物体的沉与浮图中的物体在水中是沉还是浮？（预测并作出记录）将物体放入水中后再松开，不触底就算浮；逐一实验，擦干水迹；做好记录。实验注意事项将上述物体放入水中，观察物体的沉浮情况并记录在活动手册中（用箭头表示沉浮。向下表示沉，向上表示浮）。实验验证通过实验，你发现了什么？交流分析实验结果，将物体按沉浮情况分类。分析预测有可能出错，例如苹果，预测它下沉，但却浮起来了。小结讨论说一说，浮起来的物体中，谁的漂浮能...

1.谁沉谁浮一物沉于水，一物水中浮，二物捆(kǔn)一体，是沉还是浮？朗读物体放入水中，有的沉，有的浮。观察不同物体的沉与浮图中的物体在水中是沉还是浮？（预测并作出记录）将物体放入水中后再松开，不触底就算浮；逐一实验，擦干水迹；做好记录。实验注意事项将上述物体放入水中，观察物体的沉浮情况并记录在活动手册中（用箭头表示沉浮。向下表示沉，向上表示浮）。实验验证通过实验，你发现了什么？交流分析实验结果，将物体按沉浮情况分类。分析预测有可能出错，例如苹果，预测它下沉，但却浮起来了。小结讨论说一说，浮起来的物体中，谁的漂浮能力更强？露出水面的部分越多，漂浮能力越……它们的材料、形状、体积等都不相同……形状和体积都相同的材料，谁的漂浮能力更强？比较它们的漂浮能力实验材料：形状和体积都相同的松木板、泡沫板、塑料板。讨论用手往水里按，试试自己的感觉……别用手按，用这些完全一样的回形针……分组讨论，初步设计实验方案。案例示范第4小组“比较不同材料的漂浮能力”实验方案我们的问题：松木板、泡沫板、塑(sù)料板三种材料，谁的漂浮能力更强？我们的猜想：泡沫板的漂浮能力更强。需要的器材：松木板、泡沫板、塑料板三种材料，水槽(cáo)，水，回形针或垫圈（重物），镊(niè)子。实验的方法：对比实验。分别在三种不同的材料上添加重物。不改变的因素：三种材料的形状和体积、水量、重物的规格及添加方法要一样。要改变的因素：材料本身。实验的步骤：1.往水槽里倒入适量的清水，待水面静止后，放入松木板，待其漂浮状态稳定后，用镊子夹取重物轻轻加在松木板上面的中间位置，逐次添加，看它最多能承载多少重物而不沉。2.用同样的方法依次比较另外两种材料。案例示范完善自己的实验方案，写在活动手册上。开展实验，将数据记录在活动手册中。分析实验数据，你有什么发现？小结松木板、泡沫板、塑料板三种材料中，泡沫板的漂浮能力更强。

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