第二教时一、课时目标：学习《扁鹊治病》复习巩固上节课我们一起学习《纪昌学射》这则寓言，你们明白了什么道理呢？听写生词导入新课同学们，这节课我们一起来了解古代名医扁鹊的故事，并从故事中受益怎么样？让我们走进课文，细读寓言《扁鹊治病》吧！学文《扁鹊治病》（板书课题）读课文，结合课文理解词语：显示：明显的表现骨髓：骨头里面空腔中柔软像胶的物质。b、合作探究、理解寓意让学生了解蔡桓公的病情是怎样一步一步地发展加重的首先皮肤上→皮肉之间→肠胃→骨髓→病死让学生了解蔡桓公是怎样对待扁鹊的一次次劝告的。c、学生合作探究交流扁鹊指出蔡桓公皮肤上有点小毛病时，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没生病的人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明”他盲目的相信自己的病没什么大不了，还以为扁鹊这样做是为了讨好自己，显示他自己才这么说的。当扁鹊指出蔡桓公的病在皮肉之间时，蔡桓公听了很不高兴，还不理睬扁鹊。当扁鹊指出蔡桓公的病在肠胃时，他听了非常不高兴。d、扁鹊给蔡桓公的治病态度发生了哪些变化？这说明什么？（站了一会儿——又来拜见——再一次拜见——只看几眼就跑——几天前就到秦国去了）皮肤病——热水敷烫皮肉之间——扎针治好发展到肠胃——几剂汤药深入骨髓——无药可治（等死）e、理解内容后让学生思考：蔡桓公病死的原因是什么？（小病不治、害怕就医、不接受他人劝告。）再读课文，感悟寓意自由读课文后思考：（从蔡桓公的病死，我们应该吸取什么教训？）（虚心听取别人的批评帮助，不掩盖自己的缺点。）老师评价并归纳：这则寓言故事告诫我们：要虚心听取他人的批评帮助，绝不能掩饰自己的缺点错误。）口语训练用自己的语言给同学讲这个故事课堂小结寓言所讲述的劝告，我们也不一定能克服这些缺点。那么我们在日常生活中，怎样才能避免这些缺点呢？请大家把自己的想法说一说，好吗？板书设计：扁鹊治病小病不治——病情发展——病重致死课后作业：组词：采（）汤（）蔡（）扁（）睬（）肠（）察（）篇（）
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