家政服务管理系统

家政服务管理系统 系统分析
2.1系统的初步调查：
建立一个好的管理信息系统，必须要有一个好的管理基础。所谓好的管理基础，指的是合理的管理体制、完善的制度、科学的管理方法和准确的原始数据。与企业管理相比，我国的企业管理在这方面占有较大的优势。
应该看到，我国发展管理信息系统的时间还不长，设计开发的实际经验也很不足。要使管理信息系统在企业建立、使用，并从中获得巨大的效益，必须具备以下基本条件。
（1）领导重视、管理人员积极性高
管理信息系统的建立，需要企业提供资源、经费、人力和时间，要涉及管理体制、规章制度的变化、调整和大量数据的编码、表格形式协调等工作，这些企业管理的全局性问题必须在企业高层领导的重视和支持下才能获得解决。
管理人员的积极性也是不容忽视的条件。 管理人员是管理信息系统的直接用户，它们的积极性和配合程度，关系到管理信息系统的使用效果和生命力。
（2）具备一定的资源条件
管理信息系统的资源主要包括计算机硬、软件设备，不间断电源（UPS）、空调等辅助设备和计算机房设施等，有条件的企业应尽量发掘和利用现有计算机设备。管理信息系统的费用可分为开发费用和运行费用，前者包括设备购置、人员工资、培训和开发过程中的一系列支出等，后者包括机器运行、维护和修理费，人员工资和水、电、纸张和软盘等日常开支。
要有足够的资金保证，才能顺利完成整个系统的开发工作。当然，资金的投入也可以在开发和运行过程中分阶段进行，在逐步取得阶段成果的基础上补充更多的资源。
（3）组织一个强有力的开发小组
管理信息系统的质量，在某种意义上直接取决于开发人员的水平和素质。开发小组的人数因系统规模大小而异，通常包括系统分析员、程序员、数据录入员和硬、软件维护人员。由于管理信息系统的开发通常是从逐个子系统分期分批进行的，同时，已开发完毕投入使用的系统仍需不断维护、改进和完善，因此这个开发小组应该在相当长的时期内存在。
在正式的立项之前必须进行可行性分析，而可行性分析主要是对现行系统进行充分的调查研究，细致了解现行系统的现状流程，以及存在的主要问题，在此基础上提出新的系统的逻辑模型。
详细的现状调查目的是为了弄清现行系统的基本功能及信息流程，为了新系统逻辑模型提供基础。它是建立新系统的前期工作，也是进行系统分析和设计的重要基础。因此要建立新的家政管理系统就必须对家政店现行租借流程进行分析，以导入逻辑模型，进尔形成目标系统的逻辑模型。
2.2系统的可行性分析
系统的可行性分析包括两个详细的部分：分析开发新的系统的必要性和可能性。必要性在前面系统初步调查中已经作了详细的分析，在这里就不再赘述；可能性主要包括经济可行性、技术可行性和运行可行性三个方面。
经济可行性研究是对组织的经济现状和投资能力进行分析，对系统建设运行和维护费用进行估算，对系统建成后可能取得的社会和经济效益进行估计。      
技术可行性要考虑现有的技术条件是否能够顺利完成开发工作，软硬件配置是否满足开发的需求等。家政服务管理系统用的是VF开发语言，调试相对简单，当前的计算机硬件配置也完全能满足开发的需求，因此在技术上是绝对可行的。软件方面：由于目前单机模式相对发展成熟，故软件的开发平台成熟可行。硬件方面，它们速度快、容量大、可靠性能高、价格低，完全能满足系统的需求。
    运行可行性是对组织结构的影响，现有人员和机构、设施设施和环境对系统的适应性及人员培训补充 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的可行性。当前我们信息化技术已经相当普及，各类操作人员水平都有相当的高度，所以在运行上是可行性的。
2.3系统开发步骤
一般说来，管理信息系统的建立与应用可以划分成总体规划、系统开发和系统运行三个阶段，其中系统开发阶段还可进一步分为系统分析、系统设计和系统实施等工作环节。上述各个阶段排列成一个严格的线性开发序列，在每个工作阶段均产生完整的技术文档作为下一阶段工作的指导和依据，每一阶段都应对文档进行评审，确信该阶段工作已完成并达到要求后才能进入下一阶段，同时在以后的工作中不能轻易改变前面经过评审的成果。
    上述开发方式的主要优点是便于开发工作的组织和管理，并且可大大降低管理信息系统开发的复杂性。国内外许多系统开发的实例都证明这是一种行之有效的开发方式。
国外曾有人对一些软件项目开发各阶段的工作量进行了统计，结果表明，在开发过程中各工作阶段所占全部工作量的比重分别达到系统分析：系统设计：编程：模块调试：系统调试＝20%：15%：20%：25%：20%。由此可见，程序编写在开发工作中只占很小比例，而调试工作却占整个开发工作量的一半左右，因此“系统开发就是编程”的习惯说法显然是片面的。另据统计，在建立管理信息系统的三个阶段中，总体规划和系统开发阶段的工作量约占整个工作量的2/3，而运行、维护阶段要占1/3，这说明一个管理信息系统开发后，仍应十分重视它的维护工作，以便使系统不断完善并充分发挥其作用。
2.4对本系统的分析
1.系统目标设计
 通过使用家政服务管理系统，使家政服务店的管理工作系统化、规范化、自动化、简易化、智能化，从而达到提高家政服务管理效率的目的。
2.开发设计思想：
(1)尽量利用基础软硬环境，采用先进的管理系统开发方案从而达到充分利用现有资源，提高系统开发水平和应用效果的目的；
(2)系统应符合家政服务管理的规定，满足家政店相关人员日常使用需要，并达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求；
(3)系统采用模块化程序设计方法，既便于系统功能的各种组合和修改，又便于未参与开发的技术维护人员进行补充、维护；
(4)系统应具有各种票据的打印功能，并有这些票据的存根，报表；
(5)系统应具备数据库维护功能，及根据用户需求进行数据的删除、备份等操作。
3.现状分析
当家政公司的客户较少时，能较好的安排员工为客户提供服务。但当客户较多时，对客户信息及员工的信息的管理，会花费大量人力及物力,结果往往不理想，比如，不能及时更新客户联系信息，以致使不能及时的联系客户，更甚者失去客户。其次，在对客户的服务进行计费，对员工的工作进行计酬，往往存在着分岐。
4.系统功能分析
(1) 客户资料管理
(2) 员工资料管理
(3) 员工服务安排管理
(4) 客户服务踪管理
(5) 客户查询
(6) 员工查询
(7) 相关表册打印

可行性分析报告
1.1 项目开发背景
     现如今,Internet飞速发展，它越来越成为人们生活中的一部分，人们亲切地把它叫做信息高速公路。随着计算机技术及通信技术的普及，人们有越来越多的机会，访问internet,并从Internet中获取资源，Internet紧密的与人们的生活联系起来。
Internet，中文译为国际互联网，它是一个全球性的计算机网络。简单点说，就是由很多个不同结构的局域网通过一个统一的协议构成的一个跨越国界的世界范围的大型网络。 　　
Internet特点： 　　
　　（1）使用TCP/IP协议； 　　
　　（2）由数以万计的局域网、广域网组成； 　　
　　（3）采用报文分组交换传送信息； 　　
　　（4）全球范围的网络。
　　Internet的前身“ARPAnet”于1969年成立，最初只连接了4台计算机。1983年，ARPA和美国国防部通信局研制成功了用于异构网络的TCP/IP协议；1986年，美国国家科学基金会利用ARPAnet发展出来的TCP/IP通信协议，在5个科研教育服务超级电脑中心的基础上建立了NSFnet广域网。目前，NSFnet已成为Internet的重要骨干网之一。
时光进入二十世纪九十年代，在美国政府的大力支持和市场需求急剧膨胀的作用下，Internet进入了商业化的时代，截止目前为止，全球互联网用户达到一亿两千万以上，联上互联网的主机超过1000万台，每天通过Internet传送的电子邮件超过一亿次，仅此一项，就节约了大量的时间和资源，更不用说天文数字般的信息浏览所带来的直接或间接利益了。 　　
我国的改革开放也使得我国发展的步伐紧跟世界的发展潮流。目前，我国上网的计算机数为146万台，上网人数超过400万人，国际线路总容量已经达到241M。
基于B/S模式的信息管理系统是现阶段研究开发的一个热点。它是建立在国际互联网上的应用系统，客户端的配置可以极为简单，使使用者不受地域的局限。在本系统中，将利用B/S模式，构建一个开放的软件交流即下载平台，为广大网民提供软件下载的便宜。

1.2 技术可行性研究
目前，网络应用软件运行的模式主要有二类：Client/server模式，Browser/Web模式。前者主要的缺点是维护、升级较麻烦，后者是近几年伴随Internet迅速发展起来的一种技术，它与客户/服务器方式类似，客户端是一个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的浏览器，服务器端是Web Server ，而Web Server与数据库和应用服务器的紧密结合，使得这种模式的应用范围不断扩大，它已不仅仅用于网上查询，有很多部门的业务系统、企业的MIS系统纷纷采用这种模式，它的主要优点是便于扩充应用、升级维护简便。
1.2.1什么是ACCESS?为何要选择ACCESS
作为Microsoft的office套件产品之一,access已经卖出了近700万份,成为世界上最流行的桌面数据库系统。Access与许多优秀的关系数据库一样，可以让你很容易地连接相关的信息而且还对其他的数据库系统有所补充。它能操作其它来源的资料，包括许多流行的PC数据库程序（如dBASE，Paradox，Microsoft FoxPro）和服务器、小型积极大型机上的许多SQL数据库。Access还完全支持Microsoft的OLE技术。
Access还提供windows操作系统的高级应用程序开发系统。Access与其它数据库开发系统之间相当显著的区别就是：您不用写一行代码，就可以在很短的时间里开发出一个功能强大而且相当专业的数据库应用程序，并且这一愉快的过程是完全可视的！如果您能给它加上简短的VBA代码，那么您的程序决不比专业程序员潜心开发的程序差。
Access 功能强大，使用方便，是开发桌面数据库的最优秀的工具之一。
Access 本身具有强大的向导机制，能提供大量的数据库常用操作。但如果你能适当的加上少量的代码，那么你的程序将是专业级的。这一切都靠VBA。
1.2.2 什么是ASP
ASP的含义从字面上说，ASP包含三方面含义：
 Active：ASP使用了Microsoft的ActiveX技术。ActiveX（COM）技术是现在Microsoft软件的重要基础。它采用封装对象，程序调用对象的技术，简化编程，加强程序间合作。ASP本身封装了一些基本组件和常用组件，有很多公司也开发了很多实用组件。只要你可以在服务器上安装这些组件，通过访问组件，你就可以快速、简易地建立自己的WEB应用。
 Server：ASP运行在服务器端。这样就不必担心浏览器是否支持ASP所使用的编程语言。ASP的编程语言可以是VBSCRIPT和JSCRIPT。VBSCRIPT是VB的一个简集，会VB的人可以很方便的快速上手。然而Netscape浏览器不支持客户端的VBSCRIPT，所以最好不要在客户端使用VBSCRIPT。而在服务器端，则无需考虑浏览器的支持问题。Netscape浏览器也可以正常显示ASP页面。
 Pages：ASP返回标准的HTML页面，可以正常地在常用的浏览器中显示。浏览者查看页面源文件时，看到的是ASP生成的HTML代码，而不是ASP程序代码。这样就可以防止别人抄袭程序。
由此我们可以看出，ASP是在IIS下开发WEB应用的一种简单、方便的编程工具。在了解了VBSCRIPT的基本语法后，只需要清楚各个组件的用途、属性、方法，就可以轻松编写出自己的ASP系统。
以下罗列了 Active Server Pages 所独具的一些特点：
 使用 VBScript 、JScript 等简单易懂的脚本语言，结合 HTML 代码，即可快速地完成网站的应用程序。
 无须 compile 编译，容易编写，可在服务器端直接执行。
 使用普通的文本编辑器，如 Windows 的记事本，即可进行编辑设计。
 与浏览器无关 (Browser Independence), 用户端只要使用可执行 HTML 码的浏览器，即可浏览 Active Server Pages 所设计的网页内容。 Active Server Pages 所使用的脚本语言 (VBScript 、Jscript)均在 WEB 服务器端执行，用户端的浏览器不需要能够执行这些脚本语言。
 Active Server Pages 能与任何 ActiveX scripting 语言相容。除了可使用 VBScript 或JScript 语言来设计外，还通过 plug-in 的方式，使用由第三方所提供的其他脚本语言，譬如 REXX 、Perl 、Tcl 等。脚本引擎是处理脚本程序的 COM(Component Object Model) 物件。
 Active Server Pages 的源程序，不会被传到客户浏览器，因而可以避免所写的源程序被他人剽窃，也提高了程序的安全性。
 可使用服务器端的脚本来产生客户端的脚本。
 物件导向（ Object-oriented ）。
 ActiveX Server Components(ActiveX 服务器元件 ) 具有无限可扩充性。可以使用 Visual Basic 、Java 、Visual C++ 、COBOL等编程语言来编写你所需要的 ActiveX Server Component 。
基于上述考虑，用Browser/Web模式来设计系统比较合适，服务器端我们采用Access数据库系统和ASP组件来构成考试的应用服务系统；客户端采用浏览器来完成考试全过程，同时可进行远程系统维护和管理。
2.系统设计
2.1目标设计
软件下载管理系统的主要功能要求如下：
2.1.1 登录系统的主要功能要求
 欢迎页面
 系统安全登录页面
 管理员或注册用户功能选择页面
2.1.2 软件下载管理系统软件管理的主要实现功能要求
 建立软件分类信息
 已有软件分类信息变更
 上传软件
 上传软件管理
 注册用户管理
2.1.3注册用户管理的主要功能要求
 查看个人注册信息
 修改系统登录密码
 注销系统
2.1.5系统主界面功能要求
 分类浏览软件信息
 搜索下载软件
 用户登录页面
 下载指定软件
2.2 设计思想
软件下载管理系统充分利用了Brower/Server结构的特点，实现了管理员的异地管理及注册用户的异地登录，无需安装客户端软件，用记只需拥有一台连网的电脑，即可登录系统，访问软件下载资源。

概 述: 在新课程理念指点下,现代教学尤其注重设计。迷信的教学设计,既是表现教育目的性、方案性、针对性和预习性所必需,又是顺利实施教学方案、调控教学进程的前提,还是确保教学效果、提高教学质量的保证。但教员在编写教学设计时,由于没有弄清楚需求留意的几个要害 效果招致所编写的教学设计对课堂指点的作用不大,课堂教学效果临时处于低水平形状,本文对这几个要害 效果作了剖析。
　　中心词汇: 计算机毕业网 教学设计 课堂教学 效果
　　
　　关于教学设计的界定,目前国际上比拟公认的是史密斯和雷根的表述,他们以为教学设计是把“学习与教学的原理转换成教学资料、活动、信息资源和评价方案的系统化和反思性的进程”,这一界定很好地把握 了教学设计的实质,即教学设计是在设计者关于学与教的原理指点下展开的对教学活动及其进程的规范化,是一种系统化与反思性的进程。简言之,教学设计是对教什么和如何教的一种操作方案。在一线的教学实际中,我深深感到,虽然新课程革新曾经倡议很长一段时间,但是理想的教学与理想的状况却有较大的差距。现代的教学实际、学习实际虽层出不穷,但处于教学第一线的广阔教员由于各种缘由,却接触、了解很少,对新课程实际及教学设计实际,仅存在粗线条、外表上的看法,在教学设计上,还有许多效果亟待处置。之所以一线教员在编写教学设计存在诸多效果,我觉得有两个方面的缘由:一是受以前习气的影响。我们编写教学目的习气参考教参,而教参上的目的大都是笼统模糊的,天经地义地拿来用并且是当作成功的阅历来自创。虽然如今有新课程理念和新的教学设计理念,但要一下子把原来的习气改正去需求一段时间;二是对课文的剖析下的时间不够。拿到一篇课文,没看几遍就急着去看教参,去参考他人的教案,没有自己对课文的感悟,没有仔细思考 ,所以既写不好教学设计,又教不好课。
　　优秀的教学设计对课堂教学的指点作用不可低估。在制定教学设计时,教员需求首先弄清楚几个效果。
　　一、教学设计是基于学的设计而不是基于教的设计
　　教学设计的基本特征之一是它既关心“教”,又关心“学”。在传统教学中,教员往往从客观愿望动身,无视学习者的客观能动性,教员充任授课讲述的角色,把学习者视为主动接受知识的容器。虽然在一定意义上说,教学设计的进程也是教员集体发明性休息的进程,成功的教学设计方案中往往凝聚着教员团体的阅历、聪明 和作风。教员的教学阅历、聪明 和作风是构成教学特性及教学艺术性的重要基础,是促进课堂教学丰厚多采、生动生动的基本条件。因此,从这个意义上说,教员的教学阅历也是教学设计的基本依据之一。在教学设计中既不能排挤教学阅历的作用,又不能完全依据阅历行事。课堂教学是教员和学生双方共同活动的进程,在这个进程中存在着教员的“教”,也存在着学生的“学”。教是为了学,学是教的依据和动身点,教员的教必需经过学生积极自动的学才干起到有效作用。少量的教学实际也标明,重教轻学,课堂教学缺乏学生的积极性,是不能够收到好的教学效果的。因此,在教学设计的进程中,教员除了从教的角度思考 效果外,还必需把学生身心开展的特点和规律作为教学设计的一个重要依据加以仔细看待。也就是说,教员作为教学活动的设计者,在决议教什么和如何教时,应当片面思考 学生学习的需求、看法规律和学习兴味,着眼于辅佐、激起、促进学生的学习。总之,教学设计要以学习者为中心,时辰思考 “谁学”的效果。学生是学习的主体,教育要以学生的开展为本,“发明一种适宜一切儿童的教育,而不是挑选适宜教育的儿童”。
　　这个道理我们都明白,可是在做设计的时分,我们还是有意有意地从教的方面来思考 。要想处置这个效果,还是要细读文本,多以一个初学者的目光阅读课文。
　　二、教课文与用课文教
　　很多教员在教学进程中会发现这样一个效果,仔细制定的教学设计,在实施之后并没有取得预期的教学效果。主要缘由在于制定教学设计时没有搞清对一篇文章是教课文还是用课文教。
　　何为教课文,就是只针对一篇课文,去解说课文,而解说什么及要到达什么要求又没有明白规则;剖析这篇课文的主要内容、中心思想、写作手法等,基本的上课情形还是一问一答,教员提出研讨的效果,学生从课文中找答案,就像是在完成一篇短文剖析。于是,学生将这篇短文剖析完了知道了答案是什么,换一篇由于主要内容不同中心思想不同、写作手法不同,学生又不会了。这就是教课文的结果。何为用课文教,语文是一种工具,用课文教就是要教学生如何学会运用这个工具,学会运用这个工具的方法。例如,看到一篇文章,首先我们应该怎样做?究竟如何来研讨一篇文章?怎样来看待文章的好坏?
　　教员在备课之初就应该明白教课文和用课文教的区别,在教学设计中明白自己所要教授的内容。在制定教学设计时时辰提示自己:一是在教学中必需让课文回到它自己的位置上去,语文科的教学内容就是汉言语、听说读写知识和技艺,要变“教课文”为“用课文教”,像 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 教学那样让课文为本学科教学内容效劳。二是改动以课文为媒介去牵扯实践教学内容的奇异 做法。用课文教,是可以操作的,也是有效的;教课文,则是畸形的,错误的。我的动身点是用课文教,结果总是回到教课文,往往是连课文也教不好。出现这种效果,以为缘由是制定的教学目的不明白具体,或许自以为明白具体,但经不起琢磨。所以在编写教学目的时所用言语模糊,常用一些大而普遍的词,依据这种目的制定的学习活动一定是失败的。
　　三、一课一得与一课多得
　　前几年在教育界掀起了是一课一得好还是一课多得好的大讨论。在制定教学设计时是一课一得还是一课多得直接影响教学效果。所谓“一课一得”就是依据教材特点和学生实践,在教学中突出重点,让学生每学一篇课文,扎实学到一点知识并能把这点知识转化为才干。所谓一课多得,强调拓宽延伸的教学效果。无论是教学内容、教学思绪还是教学手腕,大都发散开去向着五湖四海辐射。一篇课文,可教的东西很多。许多教员一味求全,唯恐遗漏其中之一,似乎只要讲全了才担忧。这种教学方法多出如今地下课中,在上地下课时教员们大都备课相当充沛,教学目的丰厚多彩。教员在课中忙着播放精巧的课件,摆弄着各种“花架”,落实着各项理念……忙得不亦乐乎,外表上花团锦簇、奇光异彩,但收获的结果却正如一位教员所说:学生没有了咀嚼回味的时间,知识似乎浮光剪影,练习 似乎走马观花,与追务实效课堂的目的相去甚远。一篇课文是各种语文知识的综合运用,教员可以讲、学生可以学的内容是很多很多的……但理想上我们不能够、也不用要样样都抓,而必需有方案、有步骤地在每篇课文的教学中抓一个重点,古人云:“伤其十指,不如断其一指。”作为一名教员,我们要有一个清醒的看法,那就是不论我们有着怎样美妙的愿望,每一堂课的承载才干都是有限的,我们不应该在一堂课中赋予太多太多的义务。关于一堂语文课而言,我们不能将一切的义务都放入其中,这样只会形成语文课举步为艰,教员上起课来患得患失的结果。我们所要做的是,把复杂的内容变得繁复,让臃肿的教学进程变得简捷,使花哨的教学方法变得复杂,追求一种繁复的课堂,在每堂课的教学中集中处置一个效果,以收到事半功倍的效果。让一课能做到一得,从而一而十,十而百,百而千,千而万,在一个静态进程中追求学生的谐和开展,完成提高学生语文素养这一基本愿望。
　　四、明白而明晰的目的对人、对上课的重要性
　　教学目的是人们对教学活动结果的一种客观上的愿望,是对完成教学活动先行为形状的具体具体的描画。在教学活动中,教学目的既是教学活动的终点,又是教学活动的终点,教学目的随同着教学活动的一直。制定出具体、确切的教学目的,是实施教学的动身点和归宿。教学实际的阅历标明,明晰明白的教学目的可以在教学活动中起着导向的作用、调控的作用、测评的作用、鼓舞的作用等。但在实践的教学中,一些教员为了课堂繁华,教学进程充满着喧哗纷杂,课堂价值取向不明晰,教学目的模糊,这简直成为一些语文课的通病。因此,明白课堂教学目的,明晰课堂价值取向,十分重要。普通以为,课堂价值取向应树立在对教材、学生和课程总体目的的准确把握 上。一方面,教员在上课之前必需明白一节课应该带给学生什么。另一方面,教员对教学目的要有深入的把握 。同时还要留意教学目的应是延续的。教一篇课,目的的制定是延续的。课文之间、单元之间、各年级之间,教学目的的制定也是延续的。教员在制定教学目的后要经得起琢磨,反问自己,究竟要教什么,为什么要这样教。
　　以上是我对目前教员在制定教学设计出现的一些效果的反思,不把这几个效果理清楚,教员在教学中多半是一片混沌,在迷糊中学习,在迷糊中教学。在这样的状况下,学习、任务其实都是瞎子点灯——白费蜡。
　　下面的一句话我想和一切教员共勉:一团体才干聪明 有上下,但一定要把才干极大地发扬出来。对自己的错误,不论是哪方面的都要擅长反思。一团体如能经常反思、批判自己所犯的错误,那他一定是个明白人。
　　
　　文献资料
本文来自: 计算机毕业网 :
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　　[2]王荣生.从“三个维度”把握 语文课程与教学目的[J].上海教育科研,2003,(11).
　　[3]李海林.关于语文教学目的的几点思考 [J].中学语文教学,2003,(6).
　　[4]中学语文教学“一课一得”浅探.郴州师范初等专迷信校学报,1995,(03).
　　[5]彭玉华.[责任编辑:朱君安].新课程背景下语文课堂教学目的设计[J].中小学教员培训,2005,(9).
　　[6]教课文,还是用课文教?.语文教学通讯,2006,(33).
　　[7]“教课文”就是“教语文”吗.现代语文,2009年11月中旬刊.
　　
　　(作者系华东师范大学08级教育硕士)

高中生在物理学习中普遍存在着“一听就懂、一看就会、一做就错”的现象。经常有学生反映:考试时脑子一片空白,做题时想不到用某某定理或定律。这种现象实践暴显露两个效果:一是学生学到的物理知识比拟零散,知识间逻辑关系不明晰,没有良好的认知结构;二是思想才干较差,不能灵敏地运用所学知识与技艺。
　　新授课与习题课是以引导学生了解、把握 、稳固具体的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 为主要义务的课型,是从微观上停止教学。温习课则是以稳固、梳理已学的知识和技艺为主要义务,并促使知识系统化,提高处置效果才干,要求学生从微观上把握 知识的全体结构及其内在规律,提高思想质量和学习才干。经过温习课,我们要协助学生对曾经学过的知识停止重新回忆、梳理综合、结构重组,构建知识体系,构成正确的认知结构。但是,高中物理温习课的教学具有相当大的难度:一是课时较少,教员忙于新授课与习题课的教学,很少停止温习课的教学;二是由于温习课所围绕的教学内容是学生曾经学过的知识,不同窗生对知识点的把握 水平差异性很大,传统的温习方式很难满足各层次学生的需求。
　　在新课程背景下,如何在温习课教学中引导学生理清知识间的逻辑关系、自主建构知识体系、培育思想才干及运用知识的才干,并使各层次学生都能失掉较大水平的开展呢?采取何种教学战略、构建何种温习课教学方式,以提高温习教学的效率呢?这确实是不少物理教员面临的难题。
　　思想导图进入了我的视野。
　　思想导图工具和基于思想可视化原理的理念引入教育范围以来,曾经在教育教学进程中发生了积极的影响,尤其是基于思想导图的学习进程很好地表现了建构主义学习实际。国外关于思想导图在教学中运用的研讨比拟成熟,已成为中小学教学中很常用的一种方法,有着较好的教学效果。
　　思想导图可以作为一种教的战略。在新课教学中,我们可以运用思想导图式的板书出现知识点之间的关系及迷信探求的思绪;在习题课教学中,我们可以出现效果处置的思绪或步骤;在温习课教学中,我们可以用思想导图软件静态出现每单元或每章节的知识网络图,并能依据需求与新课中的情形停止超链接,有效地激活学生的记忆。
　　下图是我在《电场》一章的温习整理课中用到的知识网络图,用思想导图软件MindMapper5.0制造。图中的每一个分支都可以很方便地展开与收拢,既有利于学生从微观上把握 整章的知识结构,又有利于学生从微观上温习具体的知识要点。图中“运用”分支下“探务实验”后的图标与我新授课时带着学生做实验的录像文件停止超链接。
　　
　　思想导图也可以作为一种学习战略。教学中,我引导学生以画思想导图的方式停止新课的预习、概念间的对比、知识的归结总结、物理专题研讨等,促进学生知识的结构化,使知识的获取、存储、提取愈加便捷高效,从而培育学生的思想才干,促使学生学会学习。
　　思想导图也可以作为一种评价手腕。我可以从学生所画的思想导图中判别学生对所学内容的把握 状况、学生的认知结构状况以及物理学习的思想水平,并及时予以评价和指点。
　　在屡次温习课的教学实际中,我探索出一套基于思想导图的教学方式:课前学生协作绘图→师生共同评图→师生共同改图→学生用图讲→师生共评。每一个环节都是一个对知识要点的温习进程。由于有了学生的主体参与,这种温习方式更受欢迎。
　　课前学生协作绘图。课前,我与学生共同提出多个课题,让学生自选其中一个课题画思想导图。选择相反课题的学生可以作为一个课题小组。先每人画一张,再相互交流、讨论、修正,最后画出兼具团体作风和众人聪明 的思想导图。我适时予以指点(若学生刚学画思想导图,这项义务需单设一节课完成;若学生曾经会画思想导图,则可以将其作为作业)。完成这项义务,学生必需停止自主温习,不同层次的学生都会有一定的收获。普通状况下,学得较差的学生会选择画知识网络图,这促使他回忆一章的基本概念和规律,并停止整理;学得相对较好的学生会选择对专题停止研讨,最后画出专题思想导图,促使他整理处置效果的思绪,促进思想的开展。
　　师生共同评图。课前,我用数码相机拍下学生的思想导图作品,上课时应用多媒体或直接用投影仪停止点评,引导学生从结构的合理性、思想的深度与广度、颜色的运用等方面来评价。这一进程可以让学生基本把握 知识要点。
　　师生共同改图。课前,我用思想导图专业软件制造知识网络教学公用图,图中预设一点错误或几个空白,目的是让学生仔细审阅 知识网络图,回想知识重、难点,激活学生思想。上课时,我用软件层层展开,让学生找出错误,并查漏补缺,填补温习的盲区。
　　学生用图讲。请一两名学生用思想导图解说自己所研讨的专题(课前,我对第一次下台的学生停止指点,使学生的解说更出色 )。在这一进程中,我充沛调动学生的积极性,发扬学生的主体作用,把研讨性学习引入温习课的教学,既培育了学生的思想才干,同时锻炼了学生的言语表达才干。
　　师生共评。师生积极评价专题汇报的优点及有待改良之处,引见学生专题汇报前的研讨任务及汇报预备任务,梳理知识重难点。
　　实际标明,思想导图“加盟”温习课,可以激起学生的学习兴味,促使学生积极思考 ,增强对知识结构的了解,并引导他们逐渐把握 学习与思考 的方式,促进学习才干、思想才干的提高,使各层次的学生在温习课中都有较大的收获。

概 述: 本文剖析了大学教学与人才培育的关系,着重从四个方面,即优质的师资、良好的生源、优秀的教材和良好的教学硬环境、软环境停止论述,指出这四个方面关于创新型和高质量人才培育的重要性。
　　中心词汇: 计算机毕业网 大学教学 人才培育 相辅相承性
　　
　　以后,高校人才培育被指与社会脱节,毕业的学生不能很好地满足社会需求。创新型和高质量人才培育被提上了紧迫位置,成为今后阶段大学教育和教学的重要目的[1][2]。关于如何停止大学教学和怎样培育大学创新型、高质量人才,有关文献已从多个方面作了较深化的论述,如大学教育理念的定位[3]、增强实际教学的必要性[4]、大学教学形式的革新[5]、多样化和特性化人才培育[6]。本文仅从细节谈谈如何使大学教学促进人才培育,关于高校教员课堂实际不无裨益。
　　1.优质的师资是人才培育的重要条件
　　关于名师授课的重要性有关文献作了一定叙说[3],很多学校恐怕很难到达这一点,只能到达相对较资深教员授课或较好教员授课。“师者,传道授业解惑”,教员应当向学生教授为学为人之道,使学生取得营生的技艺和顺应社会的才干,并有才干处置学生的学习之惑和人生之惑。可见当个教员并不轻易,不只要“学”高,而且要“身”高,对社会更要有良好的了解力和协调才干,是社会开展的积极推进者。另外,教员还要使学生具有分开学校后继续获取知识的才干。
　　实践上,一些教员很难到达这些要求,他们不只才疏学浅,而且在为学与为人上搞一些不正之风,如学术剽窃、剽窃,接受学生各种贿赂,甚至不惜以各种条件和借口对学生停止不合理的唆使教育,等等。我们对之自然五体投地,不由轻视 地一笑:“这是末流,但一定是少数。”我们可不能对这样的少数漫不经心,由于他们接触的学生能够几千几万,试想这样的人教育出的学生进入社会,会给社会带来怎样的影响呢?
　　至于一些教员学业修为不够,在课堂上口无遮拦、错误不时、言之无物,就更为罕见。试想,在理想生活中这样的教员怎能与人才培育相挂钩,其结果是肯定不能顺应社会开展的需求,与社会开展南辕北辙。
　　可见增强合格和优质师资树立在大学教学中具有极端重要性,在一些高校甚至具有极端紧迫性。优质师资的规范应是:学高、身正、从善、助人。师者,是小人,而非小人。
　　2.良好的生源是人才培育的重要基础
　　有了优质的师资甚至名师,还不 一定能上好课,完成教学目的,完成人才培育义务。学校人才培育重要的基础或所倚赖的条件是学生所应具有的必要的素质。不难了解,不可教的学生是很难成才的。学生应具有的素质包括文明素质、学习素质、学习心向、基本价值取向、自我认同和安康心思等。随着初等教育群众化,生源成了学校培育人才的瓶颈,而优质的生源则成了各高校角逐的目的。一些生源较差的小型高校,不得不采取务虚的人才培育目的,使毕业的学生成为社会有用的人。不难想象,文明基础差、学习才干差、无学习心向、基本价值取向出现效果、不能自我认同的学生是没法教的,更谈不上成才。关于这样的学生,学校采取的方法恐怕只能是让他们拿到文凭,即走过场,很难实施真正意义上的教学。
　　素质教育已被摆上了教育的重要位置[2],人才培育的义务就是塑造学生较片面的良好素质。人的素质培育是墨守成规的进程,高校要完成人才培育目的,必需基于必要的生源质量。只要这样,才有完成“因材施教”、“兴味教学”、“特性化培育”、“多样化培育”的能够。
　　3.优秀的教材是人才培育的重要辅佐
　　大学课堂教学离不开教材,一本好的教材可使学生如痴如醉、陶醉其中,不只使学生增长知识,而且使学生增长才干。好的教材规范应是:良好的知识结构,深浅适中,学术性、科普性和兴趣性相结合,较宽广的知识面和较深化的剖析度,反映本学科状况和开展趋向。这样的教材可使学生学到知识和把握 剖析研讨效果的一些基本方法,激起学生的学习兴味,增强学生的学术素养练习 ,将学生推到迷信较前沿,面向迷信效果,甚至使学生确立人生志向。
　　理想这种教材并不多,充满市场的是少量重复照搬照抄知识新鲜的教材,这与教材编写者的知识水平和业务才干有关。至于错误百出、页码不对的教材更是不能起到提高学生知识、培育学生心志的作用,劣质教材危害甚于虎。
　　4.良好的教学硬环境和软环境是人才培育的重要保证
　　以后,各大学的教学硬环境都不错,有现代化教学大楼,教室里装备各种电化教学设备。这关于教员搞好教学和学生搞好学习无疑是很重要的协助,关于大学人才培育发扬了重要作用。应当指出的是,在一些小型学校缺乏管理的二级部门,教学硬环境并不合格。这些部门外表上虽然有新式的教学大楼,但白昼学生们却只能在昏暗的灯光下上课,基本看不清黑板上的内容。在这样的部门怎样谈得上人才培育呢?
　　关于教学软环境,我曾有专门论述,其实质就是谐和的教学人际关系[7],并指出应根除行政化对教学软环境的危害[8]。良好的教学软环境能使教员安于教学,在教学上作出效果,是大学人才培育不可或缺的环节。试想,一个教学单位内部教职工间经常勾心斗角,教职工任务肯定遭到影响,还谈何人才培育呢?这类单位担任人应当负全部责任。
　　5.结语
　　以后,社会提高和文明正在快速推进,高质量和创新型人才培育已成为高校人才培育的目的和任务的动身点。大学人才培育的义务很重,触及很多要素。本文仅从大学教学与人才培育关系的几个点滴论述两者之间的相反相成性,置信这些方面关于大学人才培育有较大的促进作用。
　　
　　文献资料
本文来自: 计算机毕业网 :
　　[1]冯向东.学科、专业树立与人才培育,初等教育研讨(武昌),2002,(3):67-71.
　　[2]袁贵任.转变教育思想观念片面推进素质教育构建中国特征的初等教育人才培育体系,中国大学教学,2003,(5):4-8.
　　[3]张大良,吕浩雪.大学教学创新与创新人才培育——以南京大学人才培育任务为例.江苏高教,2003,(1):29-32.
　　[4]戴跃侬.增强实际教学提高人才培育质量,中国大学教学,2005,(8):43-44.
　　[5]赵艳林.培育创新人才:大学教学形式的传统与革新,中国初等教育,2003,(Z3):35-36.
　　[6]庞烈鑫,刘朝晖,闫开印.构建研讨型大学多样化人才培育形式和特性化人才培育方案,中国大学教学,2005,(4):22-24.
　　[7]张勇斌.关于教学软环境的深思.中国教育月刊,2008,VOL20:54.
　　[8]张勇斌.关于教学软环境的深思(II)——行政化对教学的危害,中国科教创新导刊,2010.行将刊出.

摘要：本文介绍了如何通过构建软件开发团队，结合软件工程的具体内容，将软件工程的教学内容融入到具体的软件开发团队的实践中去，从而提高软件工程的教学的质量。
　　关键词
本文来自：计算机毕业网 ：软件工程；教学；软件开发团队
　　　　　　　　
　　1软件开发团队建设
　　
　　在进行软件工程教学活动初期，我们对学生按小组建立相应的软件开发团队。
　　1) 团队建设的目的：如何将软件工程原理、方法和过程应用到实践中，体验软件工程各阶段的主要工作，特别注意吸取教训；学会与他人合作，培养团队精神。
　　2) 软件开发项目：由于针对的是专业基础知识不全面、缺乏工程经验的大三学生，因此要求各小组根据自己的特点选择最适合的项目，同时强调小组的实践重点的是学习过程与活动的实施技巧，而对具体的技术不做特别的要求，从而更能发挥学生的主动性与团队的优势。
　　3) 团队建设要求：全班分为若干小组，每组6~8人。各组角色分配及其职责如下。
　　■项目经理(1)
　　■系统分析员、软件设计师(1+1)
　　■软件开发工程师(软件开发经理1+3)
　　■测试工程师(测试经理1+1)
　　为了更好地实施基于软件团队的软件工程实践，通过对实践结果及评分标准加以限制，从而更好地指导学生的实践活动。实践结果及评分标准如下。
　　团队提交的实践结果：需求规格 说明书 房屋状态说明书下载罗氏说明书下载焊机说明书下载罗氏说明书下载GGD说明书下载 、概要设计说明书、详细设计说明书、测试计划、测试分析报告、项目开发总结报告、开发进度周报；个人总结报告；演示Demo。
　　评分标准：项目文档描述80%；个人总结报告15%；Demo 5%。
　　上述的评分标准表明团队是评分的基础，这样就克服了传统教学单一实践结果的考评模式，而且评分的重要内容是软件开发过程。通过上述以团队评分为主，个人表现为辅的评分体系，达到培养学生学会与他人合作，培养团队精神的目的；通过以软件过程文档资料评分为主，以实践结果为辅的评分体系，达到学生对软件工程过程及软件工程化方法的掌握。
　　
　　2教学内容
　　
　　1) 软件工程概论：主要包括软件的定义、软件的特点、 软件的种类以及软件工程的定义、软件过程。其中重点和难点是软件和软件工程的基本概念、软件生命周期及软件开发的几种模型。
　　2) 需求工程与管理：主要包括需求分析的任务、需求分析的步骤、需求规格说明与评审以及需求的管理。其中重点和难点是各种需求方法的理解和掌握。
　　3) 软件设计：主要包括软件设计的概念、技术和方法。其中重点和难点是系统的体系结构设计、分布式样体系结构，以及面向对象设计方法的理解和运用(方法)。
　　4) 软件测试：主要包括软件检验和有效性验证、软件测试的概念和测试技术。其中重点和难点是软件检验和有效性验证概念、方法。
　　5) 软件变更：主要包括软件变更的定义、分类、特点、软件维护。其中重点和难点是认识到软件维护的重要性、软件维护的方法和步骤。
　　6) 软件管理：主要包括软件项目特点、相应的管理技术。
　　
　　3教学实践
　　
　　根据上述教学内容及软件开发团队的建设，采用如下的教学策略。
　　1) 职业道德与行为规范：对于职业道德与行为规范并不单独安排时间讲解，而是将相关的内容融入到需求分析、软件设计、软件测试及软件变更的具体实施过程中。
　　2) 软件项目管理：安排专门的时间对其进行讲解，目的是让学生对软件项目管理有一个框架性的认识。在讲述需求分析、软件设计、软件测试及软件变更的具体实施过程中，再将软件项目管理的相关知识融入其中。
　　3) 软件过程：对于软件过程是我们讲述的重点。该部分将安排比较充裕的时间对其进行讲解，使学生对软件的开发过程有一个总体的认识，同时也对现在的几种开发模型加以分析与对比，从而达到在实际项目中软件的过程的真正含义。
　　4) 需求分析、软件设计、软件测试及软件变更：这是我们讲述的重点，在讲解需求分析、软件设计、软件测试及软件变更的基本理论、方法的同时，也要将这些理论、方法如何运用到学生的团队中，从而真正让同学们在学习理论、方法的同时，也将相关的知识运用到具体的实践中，克服了传统的单纯理论、方法的讲解。
　　图1是从立体上展示教学内容与时间的先后顺序。
　　
　　4教学效果
　　
　　按照上述的教学实践进行了两届学生的尝试，达到了较好的教学效果。正如同学们的反映：“把软件工程这门课列为最喜欢上的课”，“上了软件工程这门课我感觉非常有收获，尤其是那些深入浅出的例子给了我很多启发。课后的课程设计更是给了我很大的锻炼。”“总之做完这个系统，我感觉自己又加深了对团队精神的理解，也让我对自己有了一个更加清楚的认识。”
　　收稿日期：2007-10
　　
　　参考文献
　　[1] 张长森,王辉,雒芬. 软件工程课程教学体系研究[J]. 理工高教研究,2005,24(1):80-82.
　　[2] 程成,陈霞译. 软件工程(第六版)[M]. 北京:机械工业出版社,2003.
　　作者联系方式：xiaobingp@tom.com

摘要:“计算机图形学”是计算机科学与技术专业一门重要的专业课。该课程一方面理论性强、难度大,另一方面又非常注重实验,是典型的理论和实践紧密结合的计算机专业课程。本文通过分析“计算机图形学”实验课程中所存在的问题,提出了改革的思路及具体的实验开展内容,并结合多年计算机图形学实验教学的经验,给出了各个实验教学中需要注意的问题。实践表明,这种改革能有效提高教学效果。
　　关键词:计算机图形学;教学改革;OpenGL
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　　“计算机图形学”是研究如何利用计算机显示、生成和处理图形的原理、方法、技术的一门学科,是计算机科学中发展最活跃、应用最广泛的分支之一。在计算机科学与技术专业新一轮教学改革中,确定了计算机科学方向的16门主干核心课程,计算机图形学就是其中之一。
　　1 “计算机图形学”实验课程存在的问题及改革的方向
　　国内“计算机图形学”的教学过分强调图形学的数学基础,使得“计算机图形学”成为计算机及其相关专业学生很难掌握的一门课程。这种强调数学基础的教学方式适合数学基础优秀的学生,对于数学基础一般的学生难以适用,往往造成很多学生有厌学、为难的情绪。如何让学生更好地掌握图形学的相关理论知识呢?注意到图形学的输出结果和相关应用是最吸引学生的,于是,通过“计算机图形学”实验的演示、验证和开发,来巩固学生对计算机图形学知识的理解,就显得非常有必要。
　　计算机软硬件技术的发展,致使计算机图形学实验开展的范围和形式也发生了一些改变。十年前,计算机图形学的实验往往在Turbo C下,用graphics.h下定义的图形函数进行程序的编写。在这个环境下,只能进行一些最基本的二维图形生成、填充、变换的实验,程序复杂,不能进行三维图形生成、纹理贴图、光照、视点变换等等这些实验,极大的限制了计算机图形学实验的开展。如今,计算机技术有了飞跃式的发展,改革计算机图形学实验势在必行。
　　我校的计算机科学与技术专业从2002年开始,在计算机图形学实验中引入了OpenGL,所有实验都要求在安装了GLUT的Visual C++ 6.0的环境下进行。
　　八年的教学表明,利用OpenGL开展图形学实验,对学生理解相关的图形学知识,提升学生学习的兴趣,提高学生在图形图像方面的程序