nullnull新密二中专 张红伟教学目标教学目标一、知识与技能:
1.知道电流的产生原因和条件.
2.理解电流的概念和定义式,并能进行有关的计算
3.理解电阻的定义式,掌握欧姆定律并能熟练地用来解决有关的电路问题.知道导体的伏安特性.
二、过程与方法:
1.通过实验探究,培养学生知识自我更新的能力.
2.掌握科学研究中的常用方法——控制变量方法,培养学生依据实验,分析、归纳物理规律的能力.null三、情感与价值观
重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,通过电流产生的历史材料的介绍,使学生了解知识规律的形成要经过漫长曲折的过程,培养他们学习上持之以恒的思想品质.
教学重点
理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义
教学难点
运用数学方法处理实验数据,建立和理解欧姆定律
教学方法
探究、讲授、讨论、练习
教学用具
多媒体课件null 上节课我们学习了哪些内容?1、什么是电阻2、电阻的影响因素1、导体的横截面积2、导体的长度3、导体的材料3、滑动变阻器的接法----- 一上一下null既然在导体的两端加上电压,导体中才有电流,那么,导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系呢?null探
究
过
程电流同时受电压、电阻两个因素的影响,我们该用什么研究方法呢?1.确定研究方法:控制变量法具体做法:2.再控制电压一定,看电流与电阻的关系。1. 控制电阻一定,看电流与电压的关系。null探
究
过
程讨论实验时要测量哪些物理量,如何设计电路图和
记录
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数据的
表格
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。保持电阻不变保持电压不变null按电路图连接电路。(注意:连接电路前先断开开关,并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱)探
究
过
程null电流与电压的关系(控制电阻一定)
(注:利用滑动变阻器改变电压,记录电流表读数)探
究
过
程多次测量得到如下表数据分析数据,得出结论:在电阻一定的情况下,导体中的电流跟导体两端的电压成正比0.20.40.6null探
究
过
程电流与电阻的关系(控制电压一定)
(注:利用滑动变阻器控制电压一定,记录电流表读数)多次测量得到如下表数据分析数据,得出结论:在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比0.60.30.2null总
结
结
论电流与电压、电阻的关系:一、保持电阻不变时,电流与电压成正比。二、保持电压不变时,电流与电阻成反比。思考与拓展:如何用图像法来描述这个规律,请同学们课后用教材14-9图描述出来。null欧
姆
定
律欧姆定律:一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。欧姆定律的公式形式:I=U___R注意:2.公式中各物理量的对应性1.公式中单位的统一性3.公式的扩展性1A=1V___null 欧姆(G.S.Ohm,1787~1854)是德国物理学家。他在物理学中的主要贡献是发现了后来以他的名字命名的欧姆定律。欧姆的研究,主要是在1817~1827年担任中学物理教师期间进行的。现在我们看到欧姆定律的公式那么简单,却不要忘记欧姆当时为了解决这一难题,付出了艰辛的劳动,当时的实验条件很差,那些测量电流的仪器和电阻值不同的导体,都要自己设计制造。他能够完成这些精细的制作和精确的实验,主要得益于强烈的好奇心、执着的探究精神。
null公式的对应性欧
姆
定
律
U 、R、I必须对应的是同一段电路(同一个元件)同一状态的电压、电阻、电流。例如:RUIR灯U灯I灯null欧
姆
定
律
公式的扩展性U=IR主要用于已知电压和电流求电阻.__主要用于已知电流和电阻求电压.拓展:能否说电压与电流成正比呢?拓展:能否说电阻与电压成正比,与电流成反比呢?null例1:某同学用一只电流表跟一只灯泡串联,灯泡正常发光时电流表示数为0.28A,再用电压表测量灯泡两端电压为220V,试计算灯泡正常发光时的电阻。已知:U=220V,I=0.28A
求:R.解:根据欧姆定律的变形公式得答:灯丝正常发光时的电阻值是786欧姆null1:一只阻值为 的电阻,接在15V的电源上时,流过的电流为_____A;若电源电压变为10V,电阻的阻值为______,流过电阻的电流为_____A.0.150.1I=U/R=15/100=0.15电阻是导体本身所具有的性质,与电压,电流无关I=U/R=10/100=0.12:下列说法中正确的是:( )
A.导体两端的电压越大,导体的电阻就越大。
B.导体中通过的电流越大,导体的电阻就越小
C.在电压一定时,通过导体的电流越小,导体的电阻就越大。
D.以上说法均不对。C反馈练习null例2:电阻R1和R2的电流随其两端电压变化的I-U图线如下图所示,则依图可以判定( )R1>R2
R1
知识点
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一:电流与电压、电阻的关系及其探 究方法知识点二:欧姆定律:一段导体中的电流,跟这段导体端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。即:知识点三:欧姆定律的应用。课堂知识回顾null