一年级班主任经验交流

PAGE/NUMPAGES一年级班主任工作经验交流毕业十多年，我一直担任班主任工作，特别是担任一年级的班主任，让我认识到班主任是一项琐碎而又操心的工作。要说经验谈不上，本着学习的原那么，借此难得的机会，说一说渐担任一年级班主任工作的点滴做法。希望大家给我提出宝贵的建议，让我在以后的教育教学中有所改良。班主任不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体。一年级是学生求学生活中重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定根底的。“万丈高楼平地起〞，我尽自己最大努力做好班主任工作，争取使每个孩子有一个好的开端，让学生在以后的学习生活中会逐步进步，不断成长。一、常规教育。对于刚进校门的一年级学生来说，一个个六岁多的的孩子，天性活泼，不受约束，自制能力差，思维逻辑能力还没开展，对于学校的日常生活和学习不太适应，每一项规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 对于孩子来说都很陌生。刚开学的时候，我就把常规教育当成了教学工作的重点。记得今年开学时，77个孩子由于来自不同的地方，有的上过学前班，有的上过幼儿园，大局部孩子是随父母进城务工人员的子女，孩子们的行为习惯参差不齐，对于教师发出的指令不能作出回应，有些孩子还喜欢打小报告，真是状况百出，‘没有规矩不成方圆’，面对这种情况，我迅速制定出班规，并制作明星墙。对一年级学生来说，孩子们还没有集体意识，什么是集体，什么是集体荣誉感，在他们心中是比拟模糊的。我就以个人为单位，把每个孩子的名字都写字卡纸上贴在墙上，鼓励他们成为“小明星〞。1、制定口令，规行为。从培养学生认真听课的习惯开始，从坐姿、课堂发言等习惯抓起。为了强化学生的这些行为，教师反复强调，学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。我会与时组织纪律。这时会采用口令，如：一二，坐直；静息，安静。2、与时表扬，树立榜样。坐姿端正、认真听课的学生，教师与时表扬，一节课表扬三次，下课后在明星墙上加“一颗星〞，点名警告坐姿不好或不认真听课的同学，一节课点名警告三次，下课后在明星墙上减去“一颗星〞。我会根据情况不定时问学生：小明星在哪里---？这是孩子们会争先恐后的坐端正，并作出回应：在这里---，因为孩子心理已经有了“小明星〞的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，争强好胜的心理使他们愿意成为班里的小明星。课堂纪律稳定后，我还注重培养孩子的时间观念：要按时到校，不能迟到；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。也注重学生的卫生习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅，爱护墙壁。3、习惯的培养对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监视、巩固、提升的过程，因此，我经常会利用早读课、周一班会以与课前进展反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。到了下学期，孩子已经养成了好的行为习惯和学习习惯，有了集体意识，在班会课上，我会强调，要为集体荣誉而努力，我班得一次流动红旗，班每位学生加一颗星。所以孩子们知道集合要做到快、静、齐，做操站队要整齐，升旗时要安静，要保持教室卫生的整洁干净。懂得不佩戴红领巾、上学迟到、下课后追逐打闹会被大队部检查时被扣分而得不了流动红旗，知道维护班级名誉。集体荣誉感，对培养一个好的班集体尤为重要，现在的孩子知道在小组比赛中为自己小组争光，我又制作小组明星墙，大家都会为了小组多的一颗星而遵守纪律，班级有了凝聚力，已经形成良好的班风。我相信集体荣誉感的培养，一定会对班级整体的进步有很大的帮助。严中有爱。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要爱学生。总所周知，现在的孩子都是家里的“小公主〞“小皇帝〞，更是有些孩子被隔代溺爱，那么，在学校教师应该怎样爱孩子呢？对于一个刚入学的一年级孩子，太严厉，他会感到紧，甚至恐惧，不愿意来上学。就像我们班的马宇佟，开学时在课堂上没有一个相应的坐姿，我对他严格要求，规坐姿，但是第二天他家长来找我了：“教师，我们家孩子害怕不敢来上学了，我们家孩子有点智力发育缓慢，你多照顾点。〞如果热情一点吧，但是课堂纪律就难以保持了，下课后，与学生平易近人的相处，到了课堂上，学生各做各的事情，会不把教师的“传道受业解惑〞放在心上，一副“你奈我何〞的神情。刚开学时，我每次去班里，总是有一位叫深墨的女孩总爱拉着我的衣角问这问那的与我交流，不管你是不是准备上课了，小女孩很可爱，不忍心拒绝她，可是课堂上也总是说一些日常的事情，影响教学。还有的学生在教师讲课时举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁打我了。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官，会降低教师在学生心中的威信。教师让写作业，许多孩子开始削铅笔，或者喊着没铅笔；还有个孩子长灿吧，下课去个厕所还能尿在墙上。面对种种状况，我以教育责任为根底，严中有爱。首先，以班规为根底，发现每个孩子身上的闪光点，表扬那些表现好的孩子，并且还在明星墙上加星，得十颗星可以换取一个本子，班里孩子争先恐后的要得星，下课后很多孩子还会一起数一数，比一比。以此激发学生的竞争意识，从而带动全班学生树立良好的班风。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比拟单纯，只要是教师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。教师要准确、与时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答下列问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。教师一定不要吝啬语言的奖励。在教师的表扬声中，为其它孩子树立了榜样，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。然后，对有些个别现象采取不同的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，1、像马宇佟、深墨、长灿这样个别的，我会找他们单独谈话，用妈妈式爱去说服教育他们，让他们提高认识。2、对于打小报告的，我会延迟处理，先让他们自己想想自己有没有不对的地方，他们能在自己的不足之处明白自己这样做是不对的。3、让教师削铅笔可能是幼儿园的习惯，但一年级人数太多，达不到教师替他们，于是我就严格要求学生每天上学来前要检查自己的书包，不但书本要带齐，文具盒里还要准备三支削好的铅笔，这样孩子们慢慢养成了习惯，对于个别忘记的教师再帮助。这样，学生即感受到了教师的关心，又明白了教师的严格要求。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。培优补差。在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点，给孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。挑选那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，让学生自己管理自己。培养学生的责任心，也让学生觉得自己能行。比如收发作业、检查作业、发学生奶。既要培养一批班级管理尖子，又要面向全体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多方面的能力。对于那些进步慢的孩子，学习上，教师抽空辅导，并且找几名优秀生一对一协助他们学习，与他们同桌，“近朱者赤，近墨者黑〞，希望通过平常的接触交往，让他们学会学习，学会交往，逐渐进步。四、与家长沟通班主任作为班集体的组织者和管理者，作为连接家庭和学校的纽带，在做好班级管理工作的同时，与家长进展沟通也很重要。1、把握家长心理，肯定孩子，善于发现孩子的优点和闪光点，见面先夸孩子三句，先表扬后批评的方式，让家长感到班主任是真的关心照顾自己孩子的成长，这样，家长更愿意与教师多接触、交流。2、以诚相待，不能总是说让家长“配合〞，而应该善于倾听，理解家长，孩子在校有点磕磕碰碰要与时与家长沟通，这样比家长问自己时更容易解决问题。如：我们班的牛子鑫，一个小男孩，和同学玩耍或发生矛盾时，总是抓别人的脸。最初的一次我不知道，到下午家长带着孩子找我了“这谁家的孩子呀？看把我们孩子脸上抓的，留疤了怎么办！〞不久后，这个孩子又一次抓着别人了，我心里犯愁：这次比上次还严重一点，该怎么和家长说的呢？我先给牛子鑫家长打说明情况，然后给被抓的孩子家长主动打：“苑静轩家长不好意思，在学校教师没看好孩子，有个孩子抓着咱孩子的脸了，我已经给他家长说了，也批评了，你有空的话，来趟学校，看怎么处理？〞没想到家长直接说“小孩子间很正常，教师已经处理过了，我就不用去学校了。〞当孩子犯错时，让家长感受到教师愿意与家长一起为孩子的进步作出努力。3、利用多种渠道与家长联系，比如通过校讯通，微信群，家长会，这样，像作业、在考前须知，假期安排等都能与时有家长取得联系。对于个别学生，我通过打，或是请家长到学校，从“一切为了孩子〞的角度去改变一些家长的态度，让家长明白学生学习习惯的重要性赢得家长的信任、支持和配合。实践 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 ，教师和家长共同努力，对学生坏习惯的改变和学生学习的进步，有明显的实效。总之，做为一年级的班主任，天天与小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事，事事皆育人〞，“安全第一〞。班主任工作只有从点滴做起，从小事做起，对学生的爱“严而有度，爱而有方〞，我深知自己做的还远远不够，在今后的工作中我一定会吸取经验，继续学习，争取把班主任工作做得更好。班主任工作经验交流庄小学春芳