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第三单元3图形的运动（一）导学案练习课（1-4课时）学校：XXX市XXX镇XXXX中心
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班级：XX年级X班教师：XXX日期：XXXX年XX月XX日学习目标学习重点学前准备课时安排教学环节1•认识轴对称图形的特征，能准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。2•掌握平移和旋转的特征,能根据平移和旋转的特征解决相关问
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。3.通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。4•培养学生初步的空间观念及解决实际问题的能力。1•掌握轴对称图形、物体的平移和旋转的特征。认识轴对称图形的特征，能准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。掌握平移和旋转的特征,能根据平移和旋转的特征解决相关问题。2•能通过折、画,剪出连续的对称图案。通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。培养学生初步的空间观念及解决实际问题的能力。教具准备：
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、彩纸、剪刀。1课时导案学案达标检测知识点1：对称现象及轴对称图形教材第33页练习七第1题。F面的哪些图形是轴对称分析:对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。答案：五角星、球拍、飞机是轴对称图形。1.下面的图形是轴对称图形的打V,不是的打X。:.XI知识点2：平移现象教材第34页练习七第5题。下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。分析：物体或图形沿直线运动，而本身的方向、大小、形状不发生改变,这种运动现象就是平移。答案：小兔、蜗牛图形可以通过平移相互重合。2.哪几个音符可以通过平移答案：第一、第三、四、五可以通过平移相互重合。知识点3：旋转现象教材第34页练习七第8题写出分针从12点旋转到下面各个位置经过的时间。000（V）分（V）份〔V）分分析：分针绕着中心点进行圆周运动的现象就是旋转。钟面上有12个大格,分针走1大格是5分钟。分针走几大格就是几个5相乘。答案：(15)(5)(50)3.填一填。（1）打开电风扇，叶片的运动（旋转）现象。（2）徐徐上升的国旗的运动（平移）现象。（3）行驶中的汽车的车轮的运动是（旋转）现象。知识点4：运用对称知识解决实际问题。教材第36页练习七第12题你能剪出像下面这样的图吗？分析：观察、分析要剪的图形的特点；轴对称图形，4个人头在中间。剪纸时要注意3点：一是要用对折的方式折纸一一正方形对折三次成三角形；二是小人头所在的位置是唯一的一一头在原正方形的中心位置；三是所画的小人的手是连起来的,不能被剪断。4.用镜子照一照上面一排看到的是什么图形？与下面的图形连一连。答案：略。教师布置作业完成教材第33页练习七第2、3、4题。完成教材第34页练习七第6、7题。完成教材第35页练习七第9、10、11题。教学过程中老师的疑问:课堂小结1•说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。1•自评本节课的收获。2.自由谈一谈。数学六、教学反思教师点评和总结：课堂教学是师生之间、生生之间交往互动共同发展的过程。学生是学习的主人，把课堂交给学生，让课堂焕发生命的活力。本节练习课的教学通过教师引导学生系统复习轴对称图形、平移、旋转等知识后，让学生通过折一折、剪一剪、试一试的实践体验，真正对所学内容有所感悟，进而内化为己有，做到了在实践中学习。
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