“练习一”课时教学计划江苏省海门麒麟小学施教日期年月日星期教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
四（上）第6～7页第7～12题及动手做。共几课时3课型练习第几课时3教学目标1.使学生进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率，能估计一些常见容器的容量。2.培养估计意识和初步的估计能力。3.使学生加深对升和毫升的实际体验，同时使学生进一步体会升和毫升在实际生活中的广泛应用。教学重点教学难点重点：进一步积累升和毫升的表象，加深理解，发展空间观念。难点：对学生估计容量策略的指导教学资源学情分析：学生已经认识了毫升和升，但由于实际经验的缺乏，估计能力还不足。通过本课练习，不仅可以加深学生对升和毫升的实际体验，而且可以使学生进一步体会升和毫升在生活中的广泛应用。教材分析：这部分内容是本单元的综合练习。第7、8题练习帮助学生体会容器的大小与相应计量单位之间的联系，以强化升与毫升的表象。第9题着重培养学生估一估算一算的能力。第11题要引导学生充分理解题意后列式解答。第12、13题可以布置学生利用课前的时间完成，课上交流。教学准备：投影、挂图上下一样粗的瓶子、脚盆、高压锅、脸盆等。预习
设计
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1.到商店去看一看，哪些物品用毫升或升作单位，各是多少。2.动手做一个1升的量器，并分别标出四分之一升、四分之二升、四分之三升和1升。学程设计导学策略修改调整揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1.师生谈话：前几节课我们学习了容量，认识了升和毫升这两个容量单位，那么对于升和毫升你已经知道了哪些知识？分层练习，巩固内化。（预设25分钟）基本练习：1．练习一第7、8题自主读题，独立完成填写。相互交流，互相检查订正。2．练习一第9题（一）出示导学单：1．先独立看图读数，再估一估、算一算完成问题。2．在小组内交流自己读数的方法和
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
，有错误的先说说错误原因，再订正。（二）全班交流，分析错例。3．练习一第10题自主读题，独立完成填写。相互交流，互相检查订正。综合练习：1.练习一第11题出示导学单：1．先独立读题.2．口服每日几次？7岁以上的儿童每次最少口服多少毫升？最多口服多少毫升？3.5岁以上的儿童每次最少口服多少毫升？最多口服多少毫升？4.一个5岁儿童服用3天够不够该怎么解答？先独立尝试解答，在交流。5.小组交流，修改错误的答案。2.练习一第12题和动手做1.交流预习作业的第1题。2.交流动手做，让学生动手操作后进行估一估、量一量，验证自己估计的能力。创编练习：把1升果汁倒入1个大杯和2个小杯，1个大杯的容量相当于2个小杯。你能算出1个大杯容量是多少毫升吗？全班交流，提炼建摸。（预设2分钟）说说通过本节课的练习，你有什么收获？课堂作业（10分钟）完成《补充习题》第4～5页的第3、4、5、6、7题提高题《补充习题》第5页的第8题五、家庭作业课课练第3页第一、二、三题。→1.师生谈话导入，复习升和毫升2.教师引导学生举例说，并出示课题。→先让学生独立完成，再组织交流校对。追问学生：什么时候选择用毫升作单位，什么时候选择用升作单位？→学生在读数时老师要强调：眼睛要平视，看清液面对准的是哪个刻度。→有针对性的选择一、二题让后进生说说你是怎样想的？→点拨：解题时要理解5岁的儿童应该属于3～7岁的儿童，每次最多服用10毫升，每天就是3个10毫升，也就是30毫升，3天就是90毫升，所以够了。→1.指名说说你看到商店里哪些物品是用毫升或升作单位的？2.重点让学生说说你是怎么估计的。→点拨：根据1个大杯的容量相当于2个小杯，相当于把1升果汁倒入几个小杯中？思考：解答这道题目的关键是什么？需要注意的是什么？→指名说说学习收获。→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。【教后反思】
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