18《慈母情深》教学
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五（7）班万茹教学目标：1、默读课文，想象描绘的场景、细节，体会“慈母情深”。2、体会文中反复出现的词语的
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达效果。3、体会作者的思想感情,感受母亲的慈祥与善良。。重点难点：引导学生研读文本,品析描写母亲的重点句、段,想象描绘的画面，体会母亲的慈祥、善良。教学活动【导入】一、诗歌导入，揭示课题1、师
朗诵
朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿
《母亲》小诗，导入课题《慈母情深》。2、引导学生抓住题眼,揭示课题。师问:看课题，告诉我们这是一位怎样的母亲?由此引出问题:描写了一件什么事来表现这位慈母呢？【讲授】二、整体感知，理清线索自主学习出示自学提示：快速默读课文，思考：课文讲了一件什么事？【活动】三、品读课文，体会情深1、请同学们快速默读6到9自然段，思考描绘什么场景？想想看到什么听到什么，有什么感受？2、小组合作完成：思考文中还描绘了哪些场景？说说哪些句子让你感到“慈母情深”？A品读重点语句（1）我穿过一排排缝纫机，看见一个极其瘦弱的脊背……，你看到一位怎样的母亲？（瘦弱）（2）“背直起来了，我的母亲……你体会到一位怎样的母亲？（疲惫）（3）“母亲掏衣兜，掏出一卷……“你看到一位怎样的母亲？（节俭）（4）母亲立刻……立刻……，你看到一位怎样的母亲？（忙碌）“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”B深刻体会“慈母情深”。母亲就这样工作,如此赚钱,可当儿子向他要钱,说要买一本
书
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时,母亲是怎么说的?又是怎么做的?“我挺高兴他爱看书的！”，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……【活动】四、阅读链接，体会亲情1、学习了《慈母情深》抓关键词体会情感，想象画面的方法，我们再来认识另一位伟大的母爱《橘子与毛衣》2、学以致用：抓文中的关键词，刻画了母亲什么形象，体会母爱的无私。【活动】五、升华主题欣赏《时间去哪儿了》沙画，感受母爱。【活动】六、板书设计慈母情深疲惫瘦弱母——子节俭同情达理
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