道德与法治三年级下册教案

1.我是独特的总节数：1执行时间：教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时1.学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。2.养成自尊、自律、乐观向上的态度。3.学生能正确认识自己的缺点，不断完善自己。4.学生通过各种游戏和活动，学会清楚的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的见解和感受，学会比较客观的评价自己。学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。学生通过各种游戏和活动，学会清楚的表达自己的见解和感受，学会比较客观的评价自己。课件调查表2课时教学环节教学过程我的修改一、师生交流引入情境二、质疑点引明确目标三、自主探究经历感知四、合作交流观点整合五、体验感悟延伸发展一、导入新课师：同学们还记得学过的一篇课文《比尾巴》吗？大家还记不记得课文的内容？课件展示《比尾巴》课文节选：师：这篇课文告诉我们，我们可以根据动物尾巴的长短、形状等来辨认它们。每种动物都有自己的特点。那在座的你们有没有自己的特点呢？当然有。因为我们每一个人都是独特的，这节课我们就来学习《我是独特的》。二、讲授新课活动一：我有自己的特点学：阅读教材第2页内容。师：先在请你们来向大家介绍一下自己的特点。例如，图一中的，图三中。你们结合学习。玩耍、运动等活动，说说自己的特点。（学生自由发言，教师可根据学生的发言进行适当评价。）师：从同学们的回答来看，大家都能找到自己的特点。但是我们眼中的自己和别人眼中的自己一样吗？我们所看到的、认识到的自己全面吗？先在请同学们拿出课前让你们完成的调查表，看看在他人的严重我们又有哪些特点。同学们再看看你们的调查表，假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？师：通过他人，我们可以更全面地认识和了解自己，我们每个人都有自己的特点，我们都是独一无二的。活动二：我对自己有期望播放歌曲《小叮当》师：假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？生：阅读教材第四页内容师：说说你想成为什么？理由是什么？师：同学们觉得自己没有期望中的那么好，心情很低落怎么办呢？三、小结我们要正确认识自己，客观评价自己。第二课时总节数：2执行时间：教学环节教学过程我的修改一、师生交流引入情境二、质疑点引明确目标三、自主探究经历感知四、合作交流观点整合五、体验感悟延伸发展教学过程：一、我能变得更好生：阅读教材第6页----《我是不是很差劲呢？》师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！生：完成教材第7页内容师：现在请一些学生来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么？师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页“阅读角”------《其实，你也很棒！》课件展示第9页“不倒翁先生”的话：师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。但是，正如“不倒翁先生”所说的那样，我们只有接纳不完美的自己，然后不断的改进自己，才能使自己变得更好。二、“我真棒”颁奖会师：前面同学们都说了自己的特点，也指出了自己的缺点。现在我们准备举行一个颁奖会。具体要求如下：课件展示颁奖要求：1.说出要给自己颁发的奖项名称。2.解释自己为什么要给自己颁发这个奖项。3.由全班同学以鼓掌方式判断是否给予颁发。4.由教师准备小奖状并充当颁奖人。三、课堂小结我们每个人都有自己独特的，有优点，也有不足。我们要学会接纳自己，不断改进自己，使自己变的更好。板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 2.不一样的你我他总节数：3执行时间：教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时1.通过密切结合实际生活。意识到人与人之间的差异，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，学会尊重、理解他人的想法和选择。3.通过开展各种体验活动，培养尊重、理解他人的好习惯。1.了解自己的特点，意识到每个人都各有不同。2.认识到不同的人有不同的想法观察同学和自己身上的闪光点，感受到因为大家各不相同使集体生活变得更加丰富多彩。两片树叶，多张心形的叶片3课时教学环节教学过程我的修改一、师生交流引入情境二、质疑点引明确目标三、自主探究经历感知四、合作交流观点整合五、体验感悟延伸发展一、激情导入，感受不同师：请同学们看这两片叶子，观察一下，这两片树叶一样吗？学生认真观察。师生共同总结不同。\师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一颗书上的树叶，也不完全相同呢？如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。.师：同学们，请你们在这张叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。学生在叶片上写下自己的特点。全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ？答案预设：生一：生二：师：同学们说的很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。二、我给圆圆设计新形象师：今天，老师给大家带来了新朋友，它的名字叫圆圆。生：观察课件中的图。师：你会把它想象成什么呢？又会给圆圆设计什么样的新形象呢？请同学们展开想象，把你的想象画出来-。学生独立完成形象设计。学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圈上作画的结果。请同学讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画的缺不相同呢？三、课堂总结师：正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的看法。第二课时总节数：4执行时间：教学环节教学过程我的修改一、师生交流引入情境二、质疑点引明确目标三、自主探究经历感知四、合作交流观点整合五、体验感悟延伸发展一、与“不同”友好相处师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?教师课件出示教材12页“周同同日记”师生共同观看。师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？学生分组讨论。班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。师：我们身边的每个人都是不同的，学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗？你是怎么和他们相处的？学生分享交流自己的经验和感受。师：孩子们，有些同学和不同的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。教师课件展出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。二、课堂总结师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的好朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。第三课时总节数：5执行时间：教学环节教学过程我的修改一、师生交流引入情境二、质疑点引明确目标三、自主探究经历感知四、合作交流观点整合五、体验感悟延伸发展一、“不同”让生活更精彩师：生活中充满了各种不同，当这些不同和谐相处时，是什么样的情景呢？教师课件出示教材15页的两幅画。师生共同欣赏。师：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于不同给生活带来精彩的例子吗？学生讨论，班内表达。答案预设：生一：花园里的花朵五颜六色，千姿百态。生二：田野里各种各样的庄家精彩纷呈。生三：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。生四：大自然中到处都是不一样的风景。师：孩子们，你们说的真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富，更精彩。二、课堂总结正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的看法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。板书设计教学反思