篮球游戏教学
设计
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黄世龙
一、 指导思想：
新课程
标准
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强调改变学生的学习方式，倡导建立有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。因此本课力图在学习方式上进行改变和尝试，摈弃传统的老师教动作、学生模仿练习的枯燥方式。改为让学生在游戏体验的过程中能主动参与，主动思考，合作学习，同时这也成为本课的指导思想。结合我校学生的实际情况，在初中阶段时候运球上篮是体育中考必考项目，因此我校大部分的学生已经有一定的篮球技术基础和运动水平，不能再将传授技能水平继续停留在初学或者入门阶段，而是继续激发学生练习的兴趣，在体验式游戏中学会提高技能的练习手段。所以变模仿阶段为游戏结合的方式对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧能起到很好的作用。
二、教学
流程
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：
在课的准备部分钟，采用绕场花样准备活动代替原始的慢跑，让学生的兴奋点迅速转移到课堂中来，并激发学生的学习欲望，在游戏的过程中，采用设定目标的教学
方法
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，激发学生的竞争意识，增强学生的自信心，增强学生自主锻炼的能力。在场地器材有限的情况下，师生竞技，师生同乐，以提高学生的学习兴趣。
本课以学生为主体，以教师为主导。在教学过程中运用教师示范、学生观察自练、教师指导、学生挑战一定目标、相互鼓励、师生互评的教学方法，充分钟发挥学生学习的主动性，积极性，让学生学会思考，学会学习。为终生体育打下良好的基础。本课突出以动为主，增强健身实效，教师鼓励学生积极参与实践，主动自主锻炼，加强师生合作交流互动。
三、教学目标
1、认知目标：体验投篮，传球，运球的技术动作。
2、技能目标：游戏结合技术动作，提高身体协调能力和反应能力。
3、情感目标：寄技术动作于游戏体验中，在不断的尝试中激发运动兴趣和提高技能的快捷方式，建立与培养学生的自信心。
4、教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试与挑战已有水平的能力。
5、教学难点：三种技术动作的综合运用。
6、器材：篮球场，篮球，自制图示。
四、教学过程
1、课堂常规，师生问好。
2、准备活动，绕场花样准备活动，跳兔子舞和“你追我赶 ”的游戏方式。
3、看图学习投篮、运球、传球的相关动作，理解为什么会有这样的步骤。这样做的好处是什么，为什么要这样子。
5、分组：六个场地练习相关技术动作。
6、集合：每组选多名同学示范，相互观察比较。
7、集合：整理与放松。
8、课堂小结。
9、下课、师生再见。回收器材。
学生课堂
评价
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表
第 组 年 月 日
姓 名
学习态度和行为
交流与合作
有关跳远的知识和认识
体能
互评
互评
自评
自评
课堂备忘
1、图示:相关技术动作步奏的挂图。
2、穿插简介相关技术动作的成功案例和学生感兴趣的NBA篮球明星结合。目的激发学生兴趣。
例如：教科书式投篮：阿兰、休斯顿 雷阿伦 诡异的马里昂 吉诺比利 乔丹后仰跳投绝杀98年季后赛第七场。
运球技术：科比的步伐 艾弗森的变向 隆多的节奏
传接球：斯托克顿 基德 纳什 人到球到
3、准备节奏欢快的音乐，活跃课堂气氛，多一些掌声。
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