银行存款清查
教学目标:通过教学,使学生掌握银行存款清查的基本知识;懂得运用所学的知识应用到实践中去,提高自己的实践能力.坚持正确的职业道德价值取向,培养独立思考,
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
,探究,判断问题的习惯和能力.
教学难点:银行存款清查方法的认识和评价
教学设想:以新课程改革理念为指导,遵循建构主义教学观和问题式教学模式。通过现实聚焦,思维体操,理论提升,参与平台等教学环节和想一想,议一议等小栏目,贯彻情景切入提出问题,思考问题,分析解决问题。争取达到教学中知识与技能,过程与方法,情感态度价值观的统一,充分发挥学生在课堂教学中主体的作用。
教学过程
现实聚焦:小猫是明达公司的出纳员, 2003年5月31日她发现银行存款日记账的余额为560 000元,银行对账单的公司存款余额为624800元。在进行逐笔勾对时发现以下情况:
1.5月28日,公司委托银行托收的货款81 000元,银
行对账单上已有
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
,但公司尚未收到托收承付结算凭
证的收款通知;
1
2.5月28日,银行对账单上记录有银行代公司支付本
月电费5 200元,公司尚未收到委托收款结算凭证的付
款通知;
3.5月28日,公司签发转账支票一张,面值12 000元,
但未见银行对账单记录该项业务;
4. 企业开出1000元转账支票一张支付前欠货款,对方
未及时到银行转账。
思维体操:公司的账目是不是出错了,银行的记录和出纳的账目为什么不一样,案例中的小猫该如何做,
生:阅读思考,分析讨论后回答
理论提升:?那企业记账银行没有记账及银行记账企业没有记账的是不是错账,现在大家里也是从银行扣电话费的,银行什么时候扣我们都不知道,只有到银行去拿话费单才知道。假如要记在账本上,我们能不能说这是错的,为什么, ?解释开户银行和本单位之间的未达账项的4中情况,产生这些未达账项的原因,引入银行存款余额调节法。 ?我国现行会计
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
规定,对于未达账项不能以“银行存款余额调节
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
”作为原始凭证据以调整银行存款账面记录,只有等到有关银行结算凭证到达企业时,才能进行相应的账务
2
处理。大家想一下,相关凭证被弄丢了不可能到达企业怎么办,根据准则那就是一直不做账,可这项业务确实已经发生,在这看来不符合实事求是原则每一项制度都有它的局限性,这个规定也不例外,所以课后请你们就这个问题谈谈自己的看法,试对未达账项做一些改进。比如加一个时间界限等等。
参与平台:假如你是老板,在查看出纳的账时,你希望看到东一笔西一笔的账目吗,要是有个表格把这些散乱的东西组合起来,是不是更好,大家想想那个表怎么划,我们来比一比谁划得又好又快,得胜者有奖。
3