初中数学说课稿

初中数学 说课稿 初中生物说课稿免费下载八年级英语说课稿下载机械效率说课稿百度网盘下载四年级轴对称说课稿下载免费的初中语文说课稿模板 - 《数轴》 各位评委、老师： 大家好！今天我说课的题目是《数轴》 一：说教材： 《数轴》是华东师范大学出版社出版的 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 七年级上册第 2 章第二节课。本节课 主要是在学生学习了有理数概念的基础上， 从标有刻度的温度计 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示温度高低这一事例出 发， 引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法， 初步向学生渗透数形结合的数学思想 , 以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值 等有理数知识的重要工具，还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要 基础知识。 二：说教学目标： 根据新课标的要求， 新课程提出了立体 “三维” 教学目标， 结合教学内容学生特点， 我设计的本节课的教学目标如下： 1 ，知识与技能；通过学习，使学生理解数轴的三要素， 会画数轴 ,2 ，过程与方法；能将已知的有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点 所表示的有理数，理解所有的有理数都可以用数轴上的点表示 ,3 ，态度情感与价值观，向 学生渗透数形结合的数学思想， 让学生知道数学来源于实践， 培养学生对数学的学习兴趣。 三：说教学重难点： 针对明确的教学目标，我确定的本节课的教学重点是正确理解数轴的概念和有理数 在数轴上的表示方法；由于本班学生学习能力基础差，我将建立有理数与数轴上的点的对 应关系 ( 数与形的结合 ) 作为本节课的教学难点。 四：说教法学法： 在教学过程中不仅有教师的教，还应该有学生的学。从学生实际情况出发，教学 时主要采用 1 ，讲授法，它包括讲述讲解，讲演，特点是信息量大能使学生通过教师的说 明、分析、论证、描述、设疑、解疑等教学语言，短时间内获得大量的系统科学知识，利 于教师主导作用的发挥 2 ，演示法，演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学 生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用 3 ，练习法。 练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德 品质等方面具有重要的作用。我在来说学法。专家指出“教是为了不教”新《课程标准》 倡导我们：自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方式。因此，在数形结合方面 我让学生尝试自主识图，分成学习小组，交流识图方法，让学生自主质疑，合作解疑，快 乐学习。而对于学习能力基础差的学生，应该激励他们的自主学习意识，使学生们收获自 学成功的乐趣，增强学习数学的自信心。 五：说教学过程： 为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中设计了七个教学环节： （一）、温故知新，激发情趣 （二）、得出定义，揭示内涵 （三）、手脑并用，深入理解 （四）、启发诱导，初步运用 （五）、反馈矫正，注重参与 （六）、归纳小结，强化思想 多项式除以单项式”说课教案 今天我说课的题目是“多项式除以单项式”。本节课选自北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级(下)。这一节课是本册书第一章第九节第二课时的内容。下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程 的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。 一、教材分析  分析本节课在教材中的地位和作用,以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的教学目标 、重点和难点。首先来看一下本节课在教材中的地位和作用。 1、多项式除以单项式在整式的运算中的地位和作用是很重要的。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力，在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心。运算能力的培养主要是在初一阶段完成。多项式除以单项式作为整式的运算的一部分,它是整式运算的重要内容之一,它是整个初中代数的重要部分。 2、就第一章而言, 多项式除以单项式是本章的一个重点。整式的运算这一章，多项式除以单项式是很重要的一块，整式的混合运算是这一章的难点,但混合运算是以各种基本运算为基础的。在整式范围内进行的各种运算:加、减法可以统一成为加法,乘法、除法和乘方可以统一成乘法,因此乘法的运算是本章的关键,而除法又是学生接触到的较复杂的整式的运算,学生能否接受和形成在整式的运算中转化思考方式及推理的方法等，都在本节中。 从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。 接下来,介绍本节课的教学目标 、重点和难点。 新课程标准是我们确定教学目标 ,重点和难点的依据。重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以单项式，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，因此多项式除以单项式的运算关键是将它转化为单项式除法的运算，再准确应用相关的运算法则。 难点是理解法则导出的根据。根据除法是乘法的逆运算可知，多项式除以单项式的运算法则的实质是把多项式除以单项式的的运算转化为单项式的除法运算。由于 ，故多项式除以单项式的法则也可以看做是乘法对加法的分配律的应用。 二、教材处理 本节课是在前面学习了单项式除以单项式的基础上进行的,学生已经掌握同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法等知识,因此我没有把时间过多地放在复习这些旧知识上,而是利用学生的好奇心，采用生动形象的课件引例，让学生自主参与，亲身参加探索发现，从而获取知识。在法则的得出过程中,我引进了现代化的教学工具微机,让学生在微机演示的一种动态变化中自己发现规律归纳总结，这不但增加了课堂的趣味性提高了学生的能力。而且直接地向学生渗透了数形结合的思想。在法则的应用这一环节我又选配了一些变式练习,通过书上的基本练习达到训练双基的目的,通过变式练习达到发展智力、提高能力的目的。这些我将在教学过程 的设计中具体体现。而且在做练习的过程中让学生互相提问，使课堂在学生的参与下积极有序的进行。 三、教学方法 在教学过程中,我注重体现教师的导向作用和学生的主体地位,。本节是新课内容的学习,教学过程 中尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地学习不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程 中在掌握知识同时、发展智力、受到教育。 四、教学过程 的设计。 1、回顾与思考，通过单项式除以单项式法则的复习，完成四道单项式除以单项式的 练习题 用券下载整式乘法计算练习题幼小衔接专项练习题下载拼音练习题下载凑十法练习题下载幼升小练习题下载免费 ，为本节课探索规律，概括多项式除以单项式的法则做好铺垫。 2、探索规律：法则的得出重要体现知识的发生，发展，形成过程。我通过了一个尝试练习启发学生自主解答，使学生该过程中体会多项式除以单项式规律。由于采用了较灵活的教学手段，学生能够积极的投入到思考问题中去，让学生亲身参加了探索发现，获取知识和技能的全过程。最后由学生对规律进行归纳总结补充，从而得出多项式除以单项式的法则。 3、例题解析，通过课件生动形象的课件，引导学生尝试完成例题，加深对多项式除以单项式的法则的理解与应用。 4、巩固练习：再习题的配备上，我注意了学生的思维是一个循序渐进的过程，所以习题的配备由易而难，使学生在练习的过程中能够逐步的提高能力，得到发展。并且采用小组合作交流形式，使课堂气氛活跃，充分调动学生的积极性。使学生在一种比较活跃的氛围中，解决各种问题。 5、归纳总结：归纳总结由学生完成，并且做适当的补充。最后教师对本节的课进行说明。 以上是我对本节课的理解和设计。希望各位老师批评指正，以达到提高个人教学能力的目的。 “多项式除以单项式”的 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 教学目标 ： 1．理解和掌握多项式除以单项式的运算法则。 2．运用多项式除以单项式的法则，熟练、准确地进行计算． 3．通过总结法则，培养学生的抽象概括能力．训练学生的综合解题能力和计算能力． 4．培养学生耐心细致、严谨的数学思维品质． 重点、难点： （1）多项式除以单项式的法则及其应用． （2）理解法则导出的根据。 课时安排： 一课时． 教具学具： 多媒体课件． 授课人及时间：关龙 二〇〇七年三月二十九日 教学过程 ： 1．复习导入  （l）单项式除以单项式法则是什么？ （2）计算： 1）–12a5b3c÷(–4a2b)= 2）(–5a2b)2÷5a3b2 = 3）4(a+b)7 ÷ (a+b)3 = 4）(–3ab2c)3÷(–3ab2c)2 = 找规律：怎样寻找多项式除以单项式的法则？ 尝试练习引入分析 多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加． 2．例题解析 例3  计算：见课本P49 （1） 尝试练习 （2） 提问：哪个等号是用到了法则？ （3） 在计算多项式除以单项式时，要注意什么？ 注意：（l）先定商的符号; （2）注意把除式(?后的式子)添括号; 要求学生说出式子每步变形的依据． （3）让学生养成检验的习惯，利用乘除逆运算，检验除的对不对． 练习设计： （1）随堂练习P50 （2）联系拓广P51 3．小结 你在本节课学到了什么？ （1）单项式除以单项式的法则 （2）多项式除以单项式的法则 正确地把多项式除以单项式问题转化为单项式除以单项式问题。计算不可丢项，分清“约掉”与“消掉”的区别：“约掉”对乘除法则言，不减项；“消掉”对加减法而言，减项。 4．作业 P50  知识技能 5.综合练习（课件） 《完全平方公式》说课稿 今天我说课的题目是《完全平方公式》，所选用的教材为北师大版义务教育课程标准实验教科书。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程四个方面加以说明。 一、 教材分析 1、教材的地位和作用 本节教材是初中数学七年级下册第一章第八节的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了整式的加、减、乘、除及平方差公式的基础上，对多项式乘法的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习《因式分解》《配方法》等知识奠定了基础，是进一步研究《一元二次方程》《二次函数》 的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 2、学情分析 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维能力有待培养，从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了多项式乘法法则、平方差公式的探索过程，对“完全平方公式”已经有了初步的认识，为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于“完全平方公式” 的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 3、教学重难点 根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为： 对公式(a+b) 2=a2+2ab+b2的理解，包括它的推导过程、结构特点、语言表述（学生自己的语言）、几何解释。 难点确定为：从广泛意义上理解完全平方公式的符号含义，培养学生有条理的思考和语言表达能力。 二、 教学目标分析 新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为： 1. 经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推理能力。会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的运算。 2.在探索讨论、归结总结中，培养学生语言表达能力、逻辑思维能力。 3. 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生积极参与对数学问题的讨论并敢于表达自己的观点。