亿以内数的认识
第一单元大数的认识
1、亿以内数的认识
教学内容:P2-4
教学目标:
1、使学生知道生活中有比万大的数;
2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。
3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
教具:图片和计数器
教学过程:
一、 复习导入:
1、我们以前都认识过哪些数,
2、在生活中你见到过哪些比较大的数,
3、出示图片:
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。出示2010年全国第六次人口普查的数据。北京:19612368人 西藏:3002166人 四川:80418200人 河南:94023567人 新疆:
黑龙江:38312224人 请学生试着读一读。 21813334人
这节课我们就来研究更大的数，板书课题:亿以内数的认识
二、探究新知
1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问:一千一千地数，10个一千是多少,
强调:千位上的10个珠子怎么办,
2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问:是多少,利用计数器问:怎么表示10个一万,
3、照这样继续数下去。10个十万是多少,10个一百万是多少,10个一千万是多少,。 师:一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
想一想:每相邻两个计数单位之间是什么关系,
4、把所学数位按数位顺序表排列起来
亿级 万级 个级
亿 千 百 十 万 千 百 十 个
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位
1 9 6 1 2 3 6 8
?
表示6个十万
每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少,
三、巩固新知
1、 “做一做”的1题在计数器上拨数。
2、 “做一做”的2题填出数位顺序表及回答问题。
教学反思
本文档为【亿以内数的认识】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483