新浙美版五年级美术上册
教案
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14童谣童画
一、教学目标:
1、初步了解我国民间童谣的历史及特点~童谣和童画的相同之处
2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品 3、体会童画、童谣的综合艺术特点~增强跨学科综合学习的兴趣
二、教学重难点:
1、重点:能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画
2、难点:创作的童画既符合童谣的意境~又能体现出一定的绘画水平
三、教学课时:1课时
四、课前准备:水彩笔、油画棒或彩纸、剪刀等~课前搜集童谣或才会童谣书籍
童谣视频、课件
五、教学设计:
1、导入
出示《丢手绢》图片~说说联想到了哪首童谣 丢手绢~丢手绢
轻轻地放在小朋友的后面
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大家不要告诉他
快点快点捉住他
快点快点捉住他
结合课前准备的资料——童谣或彩绘童谣书籍~同桌或小组互相交流~分析童谣与童画的相通之处~并说说对儿时童谣的记忆和感受
小结:童谣~是一支歌~唱出了孩子心中的旋律。童谣~是一首诗~充满了孩子的幻想和憧憬。童谣~是一幅画~画出了孩子眼中的真善美
揭题——《童谣童画》
2、了解童谣相关知识
童谣是为儿童作的短诗~强调格律和韵脚~通常以口头形式流传
童谣通常都有两个特点:一是朗朗上口~通俗易懂,二是有趣、好玩~孩子们感兴趣
童谣的历史
童谣按艺术形式分可分为摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。《丢手绢》属于哪一类,你会唱几首不同的《摇篮曲》
3、欣赏感受
欣赏童谣童画作品~感受文字与画面表达的含义和想通之美 先出示童谣~让学生读一读~然后说说你联想到了怎样的画
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面~然后出示童画~评一评~作者是从什么角度~运用哪些方法~把童谣表现出来的。
用童谣创作成童画~可以选择一个词、一句话~或者联系整首童谣的内容创作~甚至还可以从词、句、诗进行联想。下面两幅画分别是以织布和做衣裳为想象点创作的童画 让学生说说自己的想法
欣赏童画的不同表达手法
4、 学生创作
作业要求:
? 选择一首自己喜欢的童谣~进行想象画创作。可以是一个词~一句话~或者是联系整首童谣的内容创作~甚至还可以从词、句、诗进行联想
? 结合所带的工具材料~选择自己喜欢的创作方式进行创作
学生创作~教师指导
5、 评价作业
交流创作思路
师生共同评价
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