教学设计成果评价量表（二）

教学设计成果评价量表（二）教学设计成果评价量表（二）说明学科、年级、教材版本，学习的内容和本概述 5 3~4 2 0~1 5 节课的价值及重要性从学生角度确定教学目标，目标阐述清楚、具5 3~4 2 0~1 体，可评价结合新课程标准，知识、技能、过程和情感体学习目标分15 验并重，重视学生多元智能和创造性思维的培5 3~4 2 0~1 析养处理好课标要求和拓展之间的关系 5 3~4 2 0~1 分析学习者起点能力，包括认知能力特征分析、认知结构分析、特定的知识和能力基础特5 3~4 2 0~1 学习者特征征分析 10 ...

教学设计成果评价量表（二）说明学科、年级、教材版本，学习的内容和本概述 5 3~4 2 0~1 5 节课的价值及重要性从学生角度确定教学目标，目标阐述清楚、具5 3~4 2 0~1 体，可评价结合新课程标准，知识、技能、过程和情感体学习目标分15 验并重，重视学生多元智能和创造性思维的培5 3~4 2 0~1 析养处理好课标要求和拓展之间的关系 5 3~4 2 0~1 分析学习者起点能力，包括认知能力特征分析、认知结构分析、特定的知识和能力基础特5 3~4 2 0~1 学习者特征征分析 10 分析分析学习者的学习态度、学习动机和学习风格 5 3~4 2 0~1 有创新，符合学科特点、能激发学生的兴趣，5 3~4 2 0~1 符合学生的年龄特征教学策略分15 析教学方法和策略可操作性强，便于实施 5 3~4 2 0~1 目的明确、阐述清晰 5 3~4 2 0~1 媒体的选择媒体容易获得，媒体选择与设计符合学习者特5 3~4 2 0~1 5 与设计征和教学的要求教法上有创新，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征，有利于学生的学习以及高级思维5 3~4 2 0~1 能力的培养方案简单可实施，对教学环境和技术的要求不教学过程设5 3~4 2 0~1 20 高，可复制性强计各个教学环节描述清晰，能反映教学策略以及5 3~4 2 0~1 师生的活动格式规范 5 3~4 2 0~1 注重形成性评价 5 3~4 2 0~1 教学评价 10 有明确的评价标准，提供了评价工具 5 3~4 2 0~1 资源符合学习者的特征、有利于主题的表达和5 3~4 2 0~1 目标的教学资源内容丰富，并且正确、科学 5 3~4 2 0~1 教学资源 20 表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现力 5 3~4 2 0~1 尊重知识产权，说明资源来源和出处 5 3~4 2 0~1

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