万以内数的读写
一、回顾旧知。
1(填一填。
在数位顺序表里面，从右边起，第一位是( )，第二位是(
)，第三位是( )，第四位是( )，第五位是( )。
2(读一读，并说一说各数的组成。
368读作( ) 820读作( )
409读作( ) 500读作( )
3(写一写。
一百二十三 写作: 六百写作:
四百五十 写作: 三百零六写作:
二、新知学习。
1.教学例5。
?计数器拨珠:356。请同学读一读，再说一说数的组成。
?再在数的前面再拨2颗珠子:2356。提问数的组成。请同学们尝试读数、写数(板书读、写出的数)。板书课题:万以内数的读法和写法。
?小结:读数与小数的方法。
写数:有几个千，就在千位上写几;有几个百，就在百位上写几;有几个十，就在十位上写几;有几个一，就在个位上写几。 读数，从千位前依次读数数位上的数字和计数单位。
2.教学例6。
?请学生先在下面试读这些数。
?请学生读出黑板上的数，教师板书。
?读了这些数后你有什么发现,(这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。)
?教师分别拨出4305、3003。请学生写一写、读一读这两个数。再说说自己是怎样想的,
?小组总结:怎样读万以内的数,怎样写万以内的数,
三、练习巩固。
1(第75页的“做一做”。
2.第76页第1、2题。
3(填一填～
? 6035是( )位数，它的最高位是( )位;
?一个数是由5个千和8个一组成，这个数是( );
? 6300里面有( )个千和( )个百;
?数字3973中，左边的3表示( )个( ),右边的3表示( )个( )。
4.判一判。(对的打?，错的打?)
九千五百二十八 写作:9528 ( )
三千零二十 写作:3002( )
七千零五 写作:705( )
2007 读作:二零零七
5.想一想。
一个四位数,它的千位上的数字是最小的一位数,十位上的数字是千位上数字的2倍,这四个数位上的数字总和是3。你知道这个四位数是多少吗?
四、课堂小结。
本节课你学会了哪些知识,还有什么疑惑,
五、教学反思:
“万以内数的读写”是学习多位数读、写法的基础，也是学习万以内数计算的基础，如果学生对万以内数的概念不清，读写数不熟练，将直接影响对万以内数的计算的理解和掌握。
本节课是在认识了千以内的数的基础上来进行教学的，学生有了一定的数数、读写数的知识基础，教学中我充分关注学生已有的知识经验，注意结合计数器，引导学生通过数的组成来读写万以内的数，再通过对比揭示万以内数的读写的一般方法，促进学生的认知建构。课堂练习注重基础，突出引用，使学生在原有的知识基础上扩展完善知识结构，建构新的知识体系，并为后续的知识的学习奠定基础。
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