以邓小平理论为指导努力进行教学改革

以邓小平理论为指导努力进行教学改革 口(f7 鲁行经院;00o年第一期 0卜? ? 本刊特稿? 以邳小平理论为搞导 努力进行教学改革 邢宪学6矿7zl7 (山东行政学院,山东济南250014)6毕 摘要;邓小平教育理论是我国教育体制改革的理论基础,就高校当前教学改革而言,应在邓小平教育理 论的指导下,做好以下几个方面的工作;专业设置灵活多样,教学内客丰富创新, 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 建设夏对适用. 关键词t翌:!:!l娑j墨苎壁}兰垄兰 圉分娄号:G,24.4文献标识码:A文章编号:1008—3154(2000)01—0001?03 邓小平同志十分重视科技教育和人才培养工作, 无论在宏观上,还是在微观上,都做过许多重要指示. 在宏观方面,他提出了”科学技术是第一生产力”的英 明论断,成为找们党的伟大战略思想;他提出了”教育 要面向现代化,面向世界,面向未来”的教育思想和 培养数以亿计的各级各类人才”的伟大战略目标.在 人才观念上,他提出,”一定要在党内造成一种空气: 尊重知识,尊重人才.要反对不尊重知识分子的错误 思想”.在微观上,他从改革招生制度,学校建设,高校 校长,党委书记选拔任用,到高校教学科研工作,专业 设置等,有一系列重要指示为了加快科技教育事业 的发展,他提出”愿意给教育,科技部门的同志当后勤 部长.” 在世界经济日趋一体化,知识经济高速发展的今 天,重温邓小平同志的教育理论,并以这些理论为指 导,大力发展教育事业,培养适应二十一世纪我国经 济,社会发展需要的各级各类人才,具有极其重要的 意义. 一 ,邓小平教育理论是新时期我国教育事业改革 与发展的强大理论武器 邓小平教育理论既高瞻远瞩,又具有很强的实践 性和可操作性.他的”科学技术是第一生产力”的论 断,为我国教育事业的健康发展奠定了坚实的理论基 础,不仅大大提高了科技教育事业及专业技术人员应 有的社会地位,更重要的是极大地推动了科技教育事 业的高速发展,进而形成了我国经济,社会全面繁荣 的大好局面. 邓小平”三个面向”的教育思想,为现代教育事业 指明了方向.坚持”三个面向”,是现代教育事业发展 的根本出路,它揭示了教育事业的基本功能和必由之 路.教育如果偏离了”三个面向”,势必会走入死胡同 教育如果不面向现代化,就无法进入世界科技的前措 阵地,国家就无法进入知识经济时代,其经济实力和 综合国力与发达国家的距离就会越拉越远 随着世界经济一体化程度的不断增强,国家闻的 经贸竞争日趋激烈然而,经贸竞争主要是科技实力 的竞争,科技的竞争实质上是人才的竞争,人才的竞 争说到底是各国教育现代化水平的竞争.教育的现代 化水平主要是由一个国家进入各主要科技领域前措 阵地的状况决定的.因此,教育必须面向世界. 教育是具有超前性的事业,必须面向未来,瞄准 世界发展的总趋势和科技发展的动向及前景,不仅要 看准今后的五年,十年,在主要领域还必须以科学的 头脑预见到今后几十年,上百年.邓小平同志提出”教 育要从中小学抓起”,他指出:”现在小学一年级的娃 娃,经过十几年的学校教育,将成为开创二十一世纪 大业的生力军”就是说,人才成长的周期很长,现在 培养要看长远一点.就是说,当代人要为下一代人的 事业培养合格的人才. 我国目前的教育,从中小学到大学教育,虽然吸 收了一些发达国家的好经验,在某些方面也在逐步与 国际接轨,但是,基本上仍属于中国式的传统教育,辅 以前苏联的教育模式.应该说,中国的传统教育是有 突出特点的,最突出的是使青少年学生获得了比较扎 实的基础理论知识其典型事例是,在每年的中学生 数理化竞赛上,我国中学生都能获得多项桂冠.然而, 】 鲁行经院;o?年第一期,? 本刊特稿? 我国的大学毕业生,毕业研究生,在走上工作岗位后, 绝大多数人需经过几年的工作实践,才逐步进入角 色.中华民旗是一个智慧的民旗,中国的科技人员掌 握了扎实的基础理论知识.在这一方面,我们中国人 不仅不落后,而且可以自豪”地说,我们具有领先水 平”.可是,一讲理论联系实际的能力,我们的毕业生 却远远地落在发达国家后面.按理说,理论功底厚实 的人是容易取得尖端科技成果的可是,我们中国人 (不包括杨振宁等外藉华人)迄今为止,没有一个人获 诺贝尔奖许多外国友人告诉我们:”你们中国人很聪 明,中国的学生很会考试.但是,绝大多数人并不在 “高能级”水平上.这个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 应该从中国的传统教育上 去找原因.笔者曾翻阅了部分西方发达国家的中小学 教学大纲,应该说,他们对中小学生的理论教学要求, 无论在内容的广度上,还是知识的深度上,都比我们 低得多.但是,他们在培养青少年的思维能力,动手能 力,生动活泼的个性发展等方面,都是我们无法相比 的.况且,上个世纪中叶以来,知识的增幅迅猛异常, 或者说,进入了”知识爆炸”的时代莫说学校教育只 有十几,二十年,就是对一个人进行终生全脱产教育, 也仅能使受教育者在浩瀚的知识海洋中获取一滴水. 因此,教育工作者应该清醒地认识到:学校教育的着 力点不是拼命向学生灌输知识,而是使受教育者学会 学习和掌握知识的本领及运用知识解决实际问题的 能力,使受教育者通过学校教育,能够在一生中获取 更多的知识和能力. 面对我国教育存在的这些突出问题,我们必须以 邓小平教育理论为指导,大刀阔斧地进行改革,劫底 革除目前教育中存在的种种弊端. 二,在邓小平理论指引下,积极进行教学改革 高校教学改革的内容很多,由于篇幅所限,本文 仅就专业设置,教学内容,教材建设等几个方面,结合 我院近几年的实践谈点粗浅的认识. 1专业设置问题 在高校专业设置问题上,我国受前苏联的影响很 大.长期以来,无论是教育界还是用人单位,乃至学生 家长,形成了一种思维定势高校专业身』分得越细越 好,培养的学生越专越好;如果毕业后不能直接从事 所学专业的具体工作就是用非所学,专业不对口,从 而导致众多专业的学生毕业后很难找到工作,致使学 校不顾自身条件,一窝风地办热门专业”比如,前些 年社会急需计算机专业,会计专业,国际贸易专业的 毕业生,结果,不论是哪类院校,几乎都办起了这些专 2 业,不仅导致本来就紧缺的这些专业的较高水平的人 才都被挖去当教师,造成了人才的浪费,也使各个院 校这类专业的教师队伍素质不高,教学质量无法保 证.同时,由于这些专业招生人数猛增,不少专业很快 就出现了饱和,这些专业由热变冷,专业课教师的工 作任务由吃不了”到吃不饱,甚至干脆无事可干,造 成教学资源的严重浪费. 在处理专业设置问题上,我院采取了按专业类别 灵活调整的办法.首先,紧紧围绕我院的优势,着力发 展三大类专业:经济管理类,行政管理类和计算机信 息管理类其次,根据形势发展的需要,及时对每一专 业类别的各专业方向进行调整,形成符合社会需求的 新专业.第三,在各专业教学计射制定时,尽量增加通 用性知识,不使专业面过窄,以提高毕业生对社会的 适应性.这样一来,既适应了社会需求,又避免了专业 设置的大上大下,使教学资源最大限度地发挥了作 用. 2.教学内容改革与知识更新 在教学内容的改革方面,急需根据小平同志”三 个面向的教育思想迅速进行彻底改革.目前,我国普 遍存在的问题是观念落后,内容庞杂,知识陈旧. 在观念方面,主要是把高等教育神秘化,过分地 强调大学生的理论素养,要求学生必须系统地,全面 地掌握与所学专业相关的所有理论知识,过分地强调 学生掌握理论知识的深度和牢固程度,把大量只需学 生基本了解的理论知识列入牢固掌握的范围,占用了 大量的学时,让学生学习那些对他们一生都不大起作 用的纯理论知识,严重影响了他们理论联系实际能力 的培养,影响了他们的全面发展. 在教学内容方面,突出表现在基础课和专业基础 课的内容过于庞杂,片面地强调各门学科的系统性和 完整性.本来,基础课和专业基础课是为各专业的培 养目标服务的,实际上是为专业课服务的也就是说, 基础课和专业基础课的内容,应该根据专业课的需要 来确定我们一般是把基础打得过于深厚,在盖高层 大楼的基础上盖平房,导致了巨大教育资源和人力资 源浪费因此,在理论教学内容的改革方面应谈大刀 阐斧地进行.毛主席曾经提出,学制要缩短,课程设 置要精简”,”课程可以砍掉一半”.他说t有些课程,让 学生了解就可以了,”真正理解,要到工作中去慢慢体 会” 知识胨旧也是目前存在的突出阿题许多丈学的 教师在课堂上讲授的内容,不但不具备超前性,常常 鲁行经院=ooO年第一期?本刊特稿? 是落后若干年.在”知识爆炸的时代,应该不断淘汰 旧的知识,向学生讲授最新知识.然而我们的大学教 师,由于学校经费严重不足,很少有机会进修提高,学 校也很少为他们购置刊载最新知识的图书资料,更没 有机会了解所从事专业处于世界前精的薪知识. 显然,知识陈旧问题要通过师资培训的渠道来解 决.也就是说,要解决知识陈旧问题,必须加大师资培 训的力度,建设一支掌握世界先进科技知识的教师队 伍.现实情况是,许多学校的教师,任教多年没有脱产 进修的机会,至于出国培训,更是凤毛麟角;绝大多数 教师,特别是基础课和专业基础课教师,几乎没有社 会实践的机会,更有不少专业课教师搞不到去对口岗 位实习的必要费用,致使他们理论联系实际的能力低 下,他们怎能培养出善于分析问题解决问题的好学生 呢?近年来,为了逐步解决这些问题,我们逐年加大了 师资培训费用,组织教师到机关,工厂实习,调研,考 察,到国外培养,到兄弟院校进修.我们明确要求:凡 是参与这些活动的教师,都要写出总结,在本系范围 内实现知识和信息资源共享.采取这些措施,加快了 教师知识更新的速度,提高了教师理论联系实际的能 力. 为了使学生在德育体诸方面能够全面发展,我们 新建了十几个实验室,新增了大量教学仪器设备,强 化了实践教学,使计算机信息管理,会计,会计电算 化等专业的实践教学时数超过了总学时的3O,使 他们毕业后能够独立完成工作任务,受到了用人单位 的好评.近年来,我院经常收到毕业生向母校报告的 好消息:”我在全县公务员考试中总成绩第一名;被县 财政局录用.我应用会计模拟实习的知识竞争上 岗,成为财务负责人.”…… 另外,我们采取得力措施,加大了德育课教学力 度,采取多种形式组织课外实践活动,增设了劳动课, 加强了体育课,修建了高 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 操场,通过组织运动会, 上早操促进了学生的体育活动,增强了学生的体质 …… 所有这些,有力地促进了学生的全面发展. 3.教材建设 教材建设是教学改革的主要内容之一.我国目前 高校使用的教材,存在着许多远离邓小平”三个面向” 的问题.一是体系陈旧,二是内容庞杂,三是不联系现 代化实际,空洞无物,”玄学”现象严重.从一个学校教 学管理工作者的角度来讲,现在最头痛的问题之一是 选不到合适的教材.现在教材版本众多,可以说是泛 滥成灾,到处都在依靠大小权力向学校推销教材,然 而却搞不到几本真正好的教材.特别是我院现在设置 的专业,在刚刚步入市场经济的条件下,变化神速,更 难选到合适的教材.一位国家领导人说:虽说是天下 文章一大抄,可从来投有像现在这样抄的.同类书,虽 然封面有所不同,翻开一看,却找不到区别在哪里. 针对教材这一重大难题,自93年起,我们组织全 院教师统一编写出版教学需要的教材,下决心体现出 我们自己的特色来.我们在组织编写出版教材问题 上,确定了几条原则:一是发挥集体的力量,集中全院 教师的智慧,对每一本教材都要经过教研室充分讨 论,反复比较,确定好编写大纲后再分头编写,然后由 几位骨干教师对初稿进行集体修改审定.二是要打破 传统的所谓体系,贯彻少而精的原则,彻底清除那些 过去认为”弃之可惜”,”食之无味”的内容,强化紧扣 专业培养方向的内容.三是贯彻理论联系实际的原 则,把着力点置于培养学生分析问题和解决问题的能 力上.四是对正式出版的教材每年组织修改,使之不 断完善.根据以上原则,我们先后组织编写了近5O本 教材,其中有35种教材正式出版.另外,各系也根据 自己的实际情况.组织编写了一大批教材.经过几年 的使用,得到了读者和学生的好评,并有l0种教材被 国家和省级学术组织评为不丽等级的优秀成果奖.自 去年起,我们在总结前几年经验的基础上,又开始有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地编写适于高职教育要求的教材,争取用几年的 时间,使高职班的主要课程用上我们自己编写的教 材. 以邓小平教育理论衡量现行的高等教育,有许多 重大问题需要增大改革的力度,加快改革的步伐.单 就教学改革来讲,也是十分复杂的.比如,要按邓小平 教育思想进行教学改革,首先要有一支以邓小平理论 武装起来的高素质的教师队伍,而要建设这样一支队 伍,必须有一套科学可行的政策,这样的政策又必然 要纳入我国干部人事制度改革的范畴.由于人事嗣度 改革错综复杂,难度很大,往往滞后于各项事业改革 的步伐,又严重地影响了事业的改革.尽管国家允许 各个高校对现行的人事 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 进行改革,由于全国 的事业单位人事制度改革方案迟迟不能出台,各个学 校也难以进行彻底改革.因此,要加快高校教育改革 的步伐,迫切需要国家尽快出台高校人事制度改革的 方案. 十一届三中全会以来,我国的改革取得了巨大成 就,各行各业蒸蒸日上.教学改革虽然已经落在后面, 只要我们把邓小平教育理论真正落到实处,教学改革 就会结出累累硕果. 3