冀教版五年级上册科学寒假作业书

冀教版五年级上册科学寒假作业 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 冀教版五年级上册科学寒假作业书篇一:冀教版五年级(上册)科学期末试题及答案 答案: 一、填空(每空1分，共28分) 1、阳光、空气、水、食物 2、根、茎、叶、花、果实、种子 3、迁移 4、叶子、炎热、干燥 5、生存 6、100度、0度 7、地壳 8、喜马拉雅山 9、亚洲、非洲、大洋洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲 10、水土流失、沙漠化 二、选择题(每题2.5分，共25分) 1、C 2、B 3、C 4、D 5、B 6、C 7、C 8、C 9、 C10、B 三、判断题(每小题1分，共10分) 1、× 2、? 3、? 4、× 5、× 6、× 7、× 8、? 9、?10、× 四、名词解释 1、壤土:沙和黏土含量差不多的土壤，叫壤土。 2、迁徙:生物学家们把动物依季节不同变更栖息地区的习性，称为迁徙。 3、地震:人们通常把那些会让人感到大地上下颠簸、猛烈摇动等地动现象叫地震。 五、连线题 1、在生产和生活中，人们利用了热的良导体和热的不良导体，把相应的用线连起来。 自行车车把套 做饭的锅 棉花 温度计中的水银铁锅的木头把 2、把下面动物相对应的护身术，用线连起来。 竹叶虫 蛇喷射毒液 兔子 盔甲 变色龙 乌龟逃跑 六、简答题 1、答:植物的生命始于种子的萌发，之后还要经历生长发育、繁殖、衰老的过程。植物必须不断吸收营养才能完成这一生命过程。生长在陆地上的植物，需要从土壤中吸收营养，所以植物的 生长离不开土壤。 2、答:鸟类的迁徙、鱼类的洄游、动物的冬眠、动物增厚脂肪、皮毛增多、树木的落叶等。 3、答:人们进行城市绿化、家庭绿化、使用无铅汽油、步行或骑车上班、建立自然保护区、告别一次性筷子、拒绝烤肉串等努力，都是为了与大自然和谐相处。 4、答:在空气的对流过程中，热空气总是要上升的，冷空气总是要下降的。根据这个道理，暖气片要安装在室内窗户的下面，而厨房里的排风扇或室内的空调却要安装在比较高的地方。 5、答:火山喷发能污染空气、烧毁森林、毁坏农田、覆盖村庄、城市，是一咱严重的自然灾害。火山喷发有利的一面是:火山灰中有丰富的矿物质，火山岩石又是优质的建筑材料，在火山常发地区，往往有丰富的地热资源，成为旅游和考察的胜地。如日本的富士山，我国的五大连池、长白山。 冀教版五年级上册科学寒假作业书篇二:冀教版五年级科学上册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 全册 五年级上册科学教案 1(小苗的诞生 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学设计思想: 指导学生如何制订较规范的实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，是本课的重点，也是本课的难点。教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 循序渐进，从种子萌发所需的外界条件开始，通过对种子的观察，提出猜想和假设，然后引出如何去验证假设， 制订实验方案。实验方案的内容包括提出假设、选材、实验方法、实验结果预测、实验步骤、如何记录、对实验现象的解释和结论等，因此教师要注意根据不同学生的情况，在教材给出的范例的基础上，引导学生独立的制定自己的实验方案。 教学目标: 一、科学探究目标 1(能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 2(能从研究结果中发现新的研究问题。 3(通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。 4(会制作出规范、美观的种子标本盒。 二、情感态度与价值观目标 1(能与小组其他同学合作完成实验研究。 2(能坚持把实验做完。 三、科学知识目标 根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。 四、科学、技术、社会、环境(STSE)目标 1(找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。 2(能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。 教学重点和难点: 指导学生如何制定较规范的实验方案。 教学方法: 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体: 多媒体设备、各种各样的植物种子。 课时建议: 2课时。 第一课时 教学过程: (一)导课 1(谈话提问: 教师:同学们，我们大家都来自农村，相信大家一定都见过种子。那么，种子有什么用呢, 学生交流汇报。(繁殖新的植物) 教师追问:种子怎样长成一棵新的植物,关于种子萌发你有什么问题,(先发芽，然后慢慢长大。) 2(讲述:种子发芽又叫种子萌发。这节课，我们重点研究种子萌发的条件。(板书课题) (二)新课教学 ?活动:研究种子萌发的外界条件 1(指导学生推想种子萌发的条件 (1)讲述:大家想一想，我们家里、粮仓里储存的种子一般不会发芽，只有把它们种在地里或进行培育才能发芽，可见种子发芽需要一定条件。 (2)讨论:根据你的经验说一说，种子萌发必须具备什么条件,(让学生充分发言。) (3)教师小结:根据同学们的意见，种子萌发可能需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等条件(根据教学实际情况进行总结)。究竟是不是这样呢,还需要进一步研究。 2(指导学生通过实验研究种子萌发与什么条件有关系——设计实验方案 方案1:研究种子萌发与水是否有关系 ?讲述:下面，我们先来研究种子萌发与水有没有关系。为了弄清这个问题，应该怎样实验呢, ?分组讨论。 ?汇报讨论结果。 ?教师总结实验方法:同学们设计实验的思路很好。要证明种子萌发与某个条件是不是有关系，可以用对比实验的方法。验证种子萌发与水有没有关系，可以把种子分成两组:第一组种子首先用水浸泡，在实验过程中始终用湿布覆盖(每天往布上洒少量的水)，保持湿润的环境;第二组种子不用水浸泡，在实验过程中既不加水也不用湿布覆盖，始终处在干燥的环境;把两组种子分别放在两个盘子里，盘子里都不放土，把盘子同时放在阳光照射下的温暖地方。观察哪组种子能萌发，哪组种子不能萌发。 ?分组实验:按照上述设计组装实验。播放录像“种子萌芽实验” ?讨论: 下节课要讨论回答的问题: A(假如第一组种子萌发了，第二组种子没萌发，这说明什么, B(假如两组种子都萌发了，这说明什么, 方案2:研究种子萌发与空气是否有关系 ?讲述:要弄清种子萌发与空气有没有关系，应该怎样实验呢, ?分组讨论。 ?汇报讨论结果。 ?教师总结实验方法:要验证种子萌发是否与空气有关系，必须把种子放在有空气与无空气的不同环境中进行对比，同时要使水、温度等条件相同。可以这样实验:取两根筷子，用细线在每根筷子上捆一粒蚕豆或菜豆的种子，把捆有种子的筷子分别放入1号杯和2号杯。往杯中倒入水，使1号杯中的种子完全没入水中，由于水中的空气很少，这粒种子可以粗略地看作是处在有水而没有空气的环境中;使2号杯中的种子下半部浸在水中，上半部在空气中，这样，这粒种子就处在既有水又有空气的环境中。把两个杯子同时放在温暖的环境中，每天向2号杯加适量的水，以保持实验开始的状态，这样做是为了防止水的蒸发影响对比的条件。观察哪个杯中的种子能萌发，哪个杯中的种子不能萌发。 ?分组实验:按照上述设计组装实验。 ?讨论: 下节课要讨论回答的问题: A(假如2号杯中的种子萌发了，1号杯中的种子没有萌发，这 说明什么, B(假如两个杯中的种子都萌发了，这说明什么, 方案3:研究种子萌发与温度的关系 ?讲述:要弄清种子萌发与温度有没有关系，应该怎样实验呢, ?分组讨论。 ?汇报讨论结果。 ?教师总结实验方法:要验证种子萌发是否与温度有关系，可以这样实验:把用水浸泡过的种子分为三组，分别放在三个盘子中，用湿布覆盖;第一组放在温度非常低的地方，例如室外(多数地方冬季室外气温在10?以下)、地窖或冰箱里;第二组放在温度非常高的地方，例如放在火炉的炉盘上或很热的暖气片上;第三组放在温度适中的地方，例如10?,20?的室内。观察哪组种子能萌发。 ?分组实验:按照上述设计组装实验。 ?讨论: 下节课要讨论回答的问题: A(假如第一组种子萌发了，其他两组种子没萌发，这说明什么, B(假如第二组种子萌发了，其他两组种子没萌发，这说明什么, C(假如第三组种子萌发了，其他两组种子没萌发，这说明什么, D(假如三组种子都萌发了，这说明什么, 教师:请同学们选择一个方案去研究。 备注:这节课只讲述种子萌发的外界条件及设计方案和实施方案，实验结果及讨论留在下节课。 3.巩固应用 1(讲述:这节课，我们首先对种子萌发所需要的条件进行了推 想，然后又研究了怎样用实验的方法查明种子萌发是否与水、空 气、温度有关系。 2(提问:在设计种子萌发与某个条件是否有关系时，应该注意 什么, 3(播放种子萌发的实验录像。 板书设计: 第一课 小苗的诞生 活动:研究种子萌发的外界条件 1(根据经验猜想 种子萌发需要以下条件: ?适宜的温度 ?适当的水分 ?空气 2(设计实验方案 方案1:研究种子萌发与水是否有关系 方案2:研究种子萌发与空气是否有关系 方案3:研究种子萌发与温度的关系 第二课时 课前准备: ?教师准备:种子萌发过程图。 ?学生准备:课下做种子萌发条件的对比实验，观察、记录种子萌发过程。上课时，把萌发的种子和观察记录带到学校来。 教学过程: (一)导课 1(检查学生课前实验和观察记录情况。 2(讲述:这节课，我们根据大家观察、实验的结果，进一步研究种子萌发的条件。 (二)新课教学 1(指导学生认识种子萌发必须具备的条件 (1)讨论: ?通过实验证明，种子萌发是否需要水,你是怎样实验的, ?通过实验证明，种子萌发是否需要空气,你是怎样实验的, ?通过实验证明，种子萌发与温度是否有关系,需要什么样的温度,(适宜的温度)你是怎样实验的, ?通过实验证明，种子萌发是否需要阳光,你是怎样实验的, ?通过实验证明，种子萌发是否需要土壤,你是怎样实验的, ?根据以上实验结果，种子萌发必须具备什么条件, (2)教师小结:同学们在课前的实验完成得很好，既认真又符合对比实验的要求。(如有不足之处，根据实际情况指出。)通过实验，我们可以确切地知道:水分、空气和适宜的温度是种子萌发必须具备的条件。 2(指导学生认识种子萌发过程 (1)讲述:课前，同学们在实验验证种子萌发所需条件的过程中还仔细地观察了种子萌(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:冀教版五年级上册科学寒假作业书)发的过程，并做了记录。现在，把你们的观察结果相互交流一下。 (2)汇报观察结果: ?×月×日，种子有什么变化,(要具体形象地进行描述。) ?你在观察中，发现什么有趣的事情, (3)讨论:大家想一想，我们在实验中观察种子萌发的过程，那种子萌发大致可以分为几个阶段, (4)教师小结: (出示种子萌发过程图。) 教师:同学们不但实验做得好，观察记录也很好。通过观察，我们知道种子萌发的过程大致可以分为种子吸水膨胀、种皮胀裂、长出胚根、长出胚芽四个阶段。以后，胚根长成植物的根，胚芽长成植物的茎和叶。 3(阅读科学在线。 ?拓展活动:制作种子标本盒 (1)观察 教师出示种子标本的成品供学生观察。 学生观察，教师提问:按照怎样的标准给种子分类,(提示:可按照颜色、形状、大小等标准分类) (2)提问:自制种子标准盒应放哪里保存,为什么, 巩固应用 1(讲述:这节课，我们明确了种子萌发必须具备的条件和种子萌发的过程。 2((播放种子萌发的录像) 请你边看录像边记录如下问题的答案。 (1)种子萌发必须具备哪些条件, (2)种子萌发的过程大致是怎样的, (3)为什么冬季生豆芽时必须把盛豆子的容器放在温暖的地方,(北方农村多放在热炕头上，还盖上棉被。) (4)为什么收获的粮食必须晒干之后才能入库贮存, 板书设计: 第一课 小苗的诞生 1(指导学生认识种子萌发必须具备的条件 水分、空气和适宜的温度是种子萌发必须具备的条件。 2(指导学生认识种子萌发过程 种子萌发的过程大致可以分为种子吸水膨胀、种皮胀裂、长出胚根、长出胚芽四个阶段。 拓展活动:制作种子标本盒 2(土壤与植物的生长 教学设计 教学设计思想: 本课将继续研究各种类型的土壤是如何影响植物生长的，首先指导学生认识不同类型的土壤，研究三种土壤的主要差别，然后 重点指导学生探究土壤的渗水状况，让学生们在实验中了解土壤的保水能力，最后观察同一种植物在不同土壤里的生长状况，让学生们从中了解不同类型的土壤分别适合栽种什么植物。 教学目标: 一、科学探究目标 1(能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 2(能正确的使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 3(能通过对比实验总结出某种植物适合生长在哪种类型的土壤中。 4(能对实验结果产生原因进行解释。 二、情感态度与价值观目标 1(能主动地参与小组的研究活动。 2(能坚持长期进行实验、观察及实事求是地记录。 三、科学知识目标 1(能结合自己的研究结果说出什么是沙质土、黏质土、壤土。 2(能分别举出2种分别适合在沙质土、黏质土、壤土中生长的植物。 四、科学、技术、社会、环境(STSE)目标 能通过多种调查方式说出当地的土壤适合栽种哪些植物，并能分析原因。 教学重点和难点: 重点:指导学生探究土壤的渗水状况。 难点:观察同一种植物在不同土壤里的生长情况。 教学方法: 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体: 多媒体设备，沙质土、黏质土和壤土三种土壤的图片及实物。 课时建议: 3课时。 第一课时 教学过程: (一)导课 1(谈话引入。 教师:同学们，请大家翻开书P5，看书上最上面的一段，哪位同学来读一下, 冀教版五年级上册科学寒假作业书篇三:冀教版五年级科学上册期中试卷 2015—2016学年度第一学期 五年级科学期中素质评价测试卷 同学们请注意:书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。 、种子萌发都需要阳光。( ) 、温度越高种子萌发时间越快。( ) 、土壤的颗粒越大，它的渗水能力就越强。( ) 、芦苇适合生长在黏质土里，是因为黏质土的渗水能力最强。( ) 、自然 界中温度的变化对动物生存没有影响。( ) ( ) 、凡是以植物为食的动物都是草食性动物。、家里所有吃的用的都是由植物和动物提供的。( ) 、杂食性动物既有平平的牙，又有尖尖的牙。( ) 、自然环境对人类有影响，人类活动对自然环境没有影响。( ) 、种子不干燥，就能萌发。( ) 、茎都没有繁殖后代的作用。() 、动物的身体构造和形态与生活的环境密切相关。( ) 、很多植物都有向光性，动物则没有趋光的特性。( ) () 、不同的环境里，都生活着相同的生物。、鱼藤草有毒，对动物有害，所以对我们没有用。( ) (30分) 、在同样的温度下，种子相同，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子 ) A、是科学的 B、是不科学的 、种子发芽时，下列( )条件不是必须的。 、土壤 B、温度C、水 、下列例子中不属于植物迁移现象的是( )。 、蒲公英的种子随风飘散 B、椰子落入水中随河流散播 、牵牛花的藤按逆时针方向盘旋 、下列植物不具有向光性的是( ) 、向日葵B、苔藓 C、吊兰 5、太空中没有重力，那么太空中植物的根会( )生长。 A、向上B、向下C、向着任何一个方向 6、候鸟都有迁徙的习惯，下列不属于候鸟的是( ) A、生活在一起的喜鹊B、结伴远航的绿头鸭 C、返乡报春的家燕 7、迷彩服是人类从()身上受到启示发明的。 A、变色龙 B、青蛙 C、蝙蝠 8、骆驼为适应干旱的沙漠，主要靠( )储存水分。 A、粗颈B、驼峰 C、肚子 9、下列植物中( )是根，( )是茎。 A、甘蔗 B、水萝卜 10、植物的茎和根在外形上的主要区别是茎有() A、节和芽 B、芽 C、节 11、在下列植物中，( )是直根，( )是须根，()是储藏根。 A、水稻B、香菜C、萝卜 12、壁虎与天敌相遇的时候，常会丢弃自己的尾巴来诱惑敌人，从而逃离险境。壁虎这种保护自己的方法我们称之为( ) A、拟态B、警戒色C、自切 三、连线(每线1分，共18分) 1、将下列动物的结构特征与环境用线连一连。 北极狐长鼻子、长耳朵，有利于散热极地 华北赤狐 短鼻子、小耳朵、有利于保温热带 热带狐鼻子较长，耳朵较高、直立 温带 2、将下列植物的根连线。3、将动物与防御方式连线。 葱根穿山甲 保护色 白菜根 须根系变色龙 盔甲 狗尾草根黄鼠狼 改变颜色 油菜根 直根系负 鼠 放臭气 小麦根斑 马 装死 棉花根蝗 虫 逃跑 四、列举题(5×2 ) 1、请写出5种你知道的冬眠动物。 2、请写出5种你知道的喜阴植物。 四、简答题(共分) 1、冬眠动物冬眠时身体是如何变化的,(3分) 2、骆驼身体的哪些结构是如何适应沙漠环境的,(5分) 3、我们当地属于哪种土壤,适合在这种土壤中种植的植物有哪些、,(6分) 4、种子萌发需要的外界条件是什么,(3分) 五、实验题。(10分) 1、 准备芹菜(含叶子)、白色玫瑰或白色康乃馨、红色墨水、l玻璃杯等，按照下面的方法做一做，并回答问题。 方法步骤 1(玻璃杯装水，并加入几滴红色墨水。 2(把芹菜茎切掉一小截，形成一个切口，再放人装墨水的杯 子内。 3(随时观察芹菜的变化。 问题: (1)描述一下几个小时后你观察到的实验现象 (2)通过这个实验你知道了, 2、准备一个盘子，一个瓶子。将棉花或细锯末铺在盘子底部，保持湿润，把5粒黄豆放在上面，并用少量棉花或锯末盖住。在盘子的一侧放一个瓶子，把几股粗棉线的一端浸在水瓶里，另一端埋在棉花或锯末里， 观察5粒黄豆的生活环境有什么不同，预测几天后它们的出芽情况,如果发芽，豆芽的根向哪个方向生长,为什么,