[小学]教师招聘
要求
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教师招聘要求
教师招聘要求
教务管理部 店 早教培训专员( 启蒙课程 培训老师) 人数:
岗位描述:
1. 负责3-10岁儿童的创新课程教学和培训，并按照工作要求配合完成课程的准备和课中、课后的其它工作;? 2、积极与家长、孩子沟通，收集学员及家长信息反馈并做好记录，做好学员维护工作。
4. 教学器材整理，教学资料收集。
5. 策划组织各类活动 。
任职资格:
1. 大学本科及以上学历，专业不限，理工科或教育、师范专业毕业优先;
2. 性格开朗，
表
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达和表现能力强，思维清晰活跃，具有亲和力，热爱教育事业;
3(有良好的学习能力和领悟能力，熟练使用办公软件，具有一定的文字功底;
4. 接触并了解3-10岁孩子的基本特点，善于沟通，能很好的协调与孩子、家长的关系 ;
5 .工作态度端正，认真负责，原则性强，有良好的职业道德与习惯。
此职位 公司进行统一岗前培训后上岗。
本职位公司可解决住宿
应聘资料需包括:个人简历、学历证明(扫描成图片)与近期工作照等各一份;
网址;www.giqu008.com; 招聘邮箱:hr@tsingso.com，欢迎有志之士前来应聘。
教师招聘
流程
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(应届)
一、简历筛选:人事专员
按照岗位的招聘要求筛选简历。(应届:学历、专业学习情况、参加社会活动)
(社会:学历、专业、工作经历)
确定初试名单，并通知初次面试。面试人员统一填写面试人员登记表
二、初试:评委1-2人
初试面试考核要点提要:
1、仪表谈吐、亲和力:自我介绍 自我评价等(性格特点、资历)
语言组织、表达能力:思路条理性强、吐字清晰、语言表达有感染力
综合表现力、爱好特长(表演、组织游戏或活动、手工制作、动手能力等，可针对性的细化提问或让其展示) 专业学习情况:专业学习的主要内容
总结
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自己的收获。(学习能力、责任心)
社会或学校活动经验:组织能力、思维灵活、思路清晰
(可针对具体内容细化提问其参与或组织过程)
5、集体讨论或讲故事: 表现力
复试:评委 2人
1、整体印象:自我介绍
2、儿童教育行业的了解和看法，是否喜欢此行业。 你为什么想从事儿童教育的老师这个职业，你认为自己有什么优势更加适合这个职业。
对于中国孩子的综合素质、创新能力的培养，你认为重要吗,为什么,
结合自己的成长经历与经验，你认为3—7岁期间的孩子培养最重要的教育目标应该是什么,应该采用什么样的教育方式,
基础知识了解程度、动手、理解能力，思维逻辑性和发散性
(根据题目，结合模型，每人随机提问2题): 3、自己理想的职业规划是什么: 工作环境、企业文化、薪金待遇、发展空间等。
4、 围绕主题进行一段即兴教学表演(两种类型，随机抽取)。 面试者参考教案、可简单了解课程内容后，进行试讲，考官(2名) 模拟学员随机提出问题。
5分钟时间。
主要考察:动手能力、表达能力、反应能力、基础知识、课堂把控能力等。
2、基础知识问答题目
职位:早教培训专员
3题的其中一题。任选其中两个题目向面试者提问。至少包含2、
考核要点:基础知识水平、知识灵活运用的能力， 解决问题的实践能力，总结能力、思维的逻辑性和完整性
简单问答题:
有两件房屋，保障每个房间有较好的光源(根据每个房间实际情况)，请合理设计出其电路图并讲解其设计思路和原理。(提前转备好房屋结构图)最好根据教具设计
评判:考虑问题是否全面缜密;基本理解电路知识;表达思路清晰，语言流畅。
总结提问:串联电路和并联电路的电流和电压有什么区别，可结合设计作品进行回答,
提供一个框体带一前一后两个齿轮，如何让两个轮子同时并且相同方
向的转动起来,(带模型)并且讲解其原理。 延伸提问:请根据以上实际操作总结出齿轮的方向传递特点。
儿童娱乐常用的跷跷板，请画出一个跷跷板的简图，基本要满足以下两个条件，也可以根据自己的想法完善其设计图，例如美观、方便性等:
跷跷板两端可以自由上下，且稳固。
人在玩跷跷板的过程中安全性考虑。
同时要讲解出自己的制图思路。
跷跷板运用的基本原理是什么,请根据画面指出影响跷跷板两端的高低的因素是什么，请总结并回答。
延伸总结提问:生活中运用杠杆原理的例子请列举一下。
(图) 一楼有一筐鸡蛋或较易碎笨重的物体，要拿到二楼， 没有楼梯。请借助较适合的零件设施给予最佳解决
方案
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，并画图解析。(注意关键因素:重物、 易碎、方便)
延伸总结提问:定滑轮和动滑轮有什么区别,它们的各自主要作用是什么,
4、课堂模拟 题目
职位:早教培训专员
提示:面试的最后阶段每个人根据选好的题目进行课堂模拟。
表现时间: 5分钟
每位面试者20分钟准备时间，按照以下题目任选其一(提供基本模型)，并可参照相关题目的提示内容进行准备。 题一: 盖房子
模拟教学目标:
引导“学员”认识房子的基本结构和结构主要部分的特点和用途，并激发其发挥想象在房子功能上有更多设计想法。 基本要求:
将“学员”视为4,6岁左右的孩子，“学员”会根据需要配合互动。
试讲者可根据题目自己设置生动有趣的情景导入或其他表现形式，使教学环节更加生动有趣，情景导入可选择讲故事、做游戏、角色扮演，运用小道具等，也可结合自己的特长进行表现，形式不限。
基本完成教学目标的要求。
教学过程中注意设置合理的互动环节，不只是试讲者单纯的讲授。
题二: 来来往往(桥)
模拟教学目标:
引导“学员”认识桥的主要作用和基本结构，并意识到桥的主要组成部分的特点和用途，并激发其发挥想象在整个桥的功能上有更多设计
想法。
教学要求:
将“学员”视为4,6岁左右的孩子，“学员”会根据需要配合互动。
试讲者可根据题目自己设置生动有趣的情景导入或其他表现形式，使教学环节更加生动有趣，情景导入可选择讲故事、做游戏、角色扮演，运用小道具等，也可结合自己的特长进行表现，形式不限。
基本完成教学目标的要求。
教学过程中注意设置合理的互动环节，不只是试讲者单纯的讲授。
早教培训专员 复试考核表
姓名 性别 年龄 学历 考核内容 印象描述
评分 形象气质(10分) 语言表达(10分)
工作经验及资质(15分) 基础知识(5分)
特长表现(5分) 授课表现力(10分)
反应能力(10分) 互动氛围(5分)
思维逻辑(10分) 总体评价
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