小学五年级思想品德教案

小学五年级思想品德 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 小学五年级思想品德教案 2 一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼。 1、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。 2、老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。 3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。 二、 让我们来做知心姐姐 1、请学生阅读书中的两个 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 。 2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗, 3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的基本策略，如:寻找原因、对症下药、身体力行等。 4、小组活动:让我们来做知心姐姐。 小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。 双方把交谈的内容记录在书中的空白处。 小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。 全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。 三、永远不变的爱 1、自由阅读教材中《永远的亲情》。 1 / 14 精品文档 2、学生谈谈体会。 3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的， 家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同, 4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗, 5、教师小结归纳。 3 4 5 《不可丢掉的传家宝》教案 “节俭日”来话节俭 教学目标: 1(知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 2(知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3(懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 4(从小培养勤劳节俭的好品质。 5(做一个勤劳节俭的人。 教学重难点: 懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。 做一个勤劳节俭的人。 2 / 14 精品文档 教学过程: 情景引入、启发思考 今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活～ 情景在现、寓理其中 1、伟人篇:许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们知道他们的故事吗, 听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲《学习雷锋好榜样》，我们一起来唱唱吧～ 2、节约篇:每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象:一顿饭吃下来，浪费得非常严重;有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗, 孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，不信吗,我们一起来看看吧～,播放幻灯片,他们吃不饱，睡不暖，实在需要我们的帮助。只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水，一度电，就会为国家创造许 多财富了。请看调查报告《水和电》。 3 / 14 精品文档 队员:我们都是水，你们知道吗, A: 一吨水可以发电5410度。 B: 一吨水可以磨粉34袋。 C: 一吨水可以生产药片2000片。 D: 一吨水可以炼钢130公斤。齐:节约一吨水，为国为民作贡献～ 队员:我们都是电，你们知道吗, A: 1度电可以生产化肥3公斤。 学生讨论,找出生活中应该注意的问题. 教师小结 教学反思: .发生在我家里的事 教学目标 1(学会辛勤劳动，不懒惰。 2(做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。 3(爱惜物品，修旧利废。 教学重难点: 学会辛勤劳动，不懒惰 教学过程: 一、选择: 当你看到别人的东西比你的东西好的时候，你怎么 4 / 14 精品文档 想, A 特想要 B 很羡慕 C 想要，但听从父母的意见 学生回答并统计A、B或C所占的比例。 师问:是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢,为什么, 学生回答。 出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，如果你是小美，你会怎样做，为什么要那样做, 学生分组讨论。汇报结果。 师问:同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。 同学举手朗读。 师问:同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗,为什么, 学生回答。 师小结:对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于 衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。 板书:衣服要简洁干净 二、师问:张俭为什么坚持穿旧衣袍,请同学分组看 5 / 14 精品文档 一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。 学生分组讨论，并汇报结果。 师小结:很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做,他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢,应该怎样做, 学生回答，教师补充。 师答:我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。 板书:不要相互攀比 三、请同学朗读课文第五六段，读后请说一说，大臣们为什么感到羞愧, 学生朗读。 学生分组讨论并阐述自己的想法，教师补充。 师小结:张俭的做法也得到了辽王的赞赏，说明勤俭节约的作风是受到爱戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学生更应该如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更尊敬你，你们说对吗,那么现在请大家说说，我们应该怎样做, 学生讨论并发言。 师问:好，刚才同学们说了很多好的做法和意见，现 6 / 14 精品文档 在老师这里有一些卡片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都对照着去做好不好, 学生领取卡片，并贴在板报上。 板书:保持传统美德 四、师问:请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论，并请代表汇报结果。 五、师小结:好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧～ 五年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 思想品德教案 第一单元 第一课 请你相信我 教学目标: 1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 教学重难点: 1、让学生懂得做人要诚实守信。 7 / 14 精品文档 2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。 3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教学准备:1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。 课时划分:3课时 第一课时 一、谈话揭题 待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人,教师板书:我信得过 二、课件演示教材提供的场景，学生观看。 看了你有什么想说的吗, 师小结引入下一环节:是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说:回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人,举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎„„ 8 / 14 精品文档 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、 填一填 :通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 我信得过的人 姓名 我信任他的原因 3、小组内交流，教师参与其中。 4、全班汇报:相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结，理解信任的内涵 诚信:即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚;守信就是信守诺言，说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的, 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗, 2、反思:哪些方面做得好，哪些方面做得不好,如何改进,体会待人真诚才能取信于人的道理。 五、总结 怎样做才能成为一个值得别人信任的人, 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 我信得过他的是: 第二课时 9 / 14 精品文档 一、复习引入 1、谁能说说诚信是什么意思,它都包含了哪些含义, 2、教师导语:要是有人不诚不信，你的感受如何呀,我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。 二、创设情境，引导学生讨论 在生活中，我们有时也会遇到这样的情况:有些人对你说了一些话，事后发现是假的;有些人向你做了承诺，可是没有兑现;有的人当面说你的好话，可是背 后„„每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢, 1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。 2、活动:悄悄话信箱 A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。 B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发, C、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。 10 / 14 精品文档 三、课堂小结 1、通过刚才的活动你有什么感受, 2、“诚信”重要吗,自己应该怎么做, 四、课外阅读 找一找古今中外的名人有关“诚信” 的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。 板书设计: 朋友失信当时 悄悄话: 诚信是人不可缺少的东西。 第三课时 一、揭示主题 这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧～ 二、启发想象 请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往, 想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助，团结向 上;到处是鲜花和笑脸„„ 三、小组交流讨论 1、怎样做才是讲诚信,具备什么条件才能走进”诚 11 / 14 精品文档 信乐园”, 2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。 四、反思行为 只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗,哪些条件还不具备,以后怎么做, 生汇报:例:答应的事情，我会„„ 五、制作诚信卡 1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。 2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。 六、拓展延伸。 每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。 第二课诚实是金 教学目标: 1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。 2、知道诚实守信是中华的传统美德。 12 / 14 精品文档 教学重、难点:通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。 教学准备: 1，收集古今中外有关诚信的经典事例。 2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。 3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。 教学时数:3课时 教学过程: 第一课时 一、谈话引入新课 从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。 二、分组讨论，续编故事。 1、课件出示第八页故事情节。 2、分组讨论:那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人, 想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样,这样下去其结果会是什么样, 3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。 三、交流收集，了解人们对诚信的看法 13 / 14 精品文档 交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。 四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义 1、课件出示第九页的案例。 2、讨论: 仅仅是三次逃票的记录使他失去了，这些公司为什么把诚信看的这么重要, 在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢, 3、小结 是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的——人无信不立。 五、作业 通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。 14 / 14