人教版内蒙古信息技术四至六年级全套教案

人教版内蒙古信息技术四至六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 全套教案内蒙古 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 信息技术四年级起点上册教学设计活动一初步知识与鼠标操作第一课:信息技术初探究课型：新授课教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用，使学生初步知道信息技术的概念，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了，在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣，也乐于学习。重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。教学目标：1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概念。2、通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力。教学重点及难点：了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。教学准备：有关信息技术应用的资料及图片内容。教学过程：1、谈话导入，激发学生学习的兴趣。1、我们现在上的是什么课？（微机课）还叫什么课？（信息技术课）2、关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答）3、板书：信息技术初探究2、师生共研，学习新知。1、了解信息和信息技术。（1）通过多媒体显示文字：A学校门口贴出喜报：我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。B收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降5—8摄氏度。C电视里正在播出乒乓球比赛，D公共场所常看到的标志。（2）以上这些文字呈现的内容叫什么？分别是运用了哪些工具？学生回答。小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息（2）学生自己阅读课本2-3页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途。学生分组讨论，并填写 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 。汇报小结：录音机声音信息传真传递图文信息……（3）教师讲解有关信息技术的知识举一些信息的传递和接收的例子，看谁说得好。（信息处理）以图片的形式去了解信息处理的工具3、巩固练习学生自己说说第7页思考与练习的1.2.3题教学反思：第2课与计算机交朋友教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。教学重点：计算机系统的组成及分工。教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。二、新授1、计算机的组成（1）硬件从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。（a）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。（b）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。（2）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。软件的分类系统软件，如Windows2000/98/xp/windows7/windows8应用软件，如Word2003/2007/2010/2013Powerpoint2003/2007/2010/2013Frontpage2003、金山打字等。打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。2.开机和关机要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。（1）、启动计算机先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。（2）关闭计算机开始—关闭计算机—关闭练习：按正确的方法开启、关闭计算机。总结：通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：1、认识了计算机硬件的基本组成。2、了解了计算机软件。3、学会了开机、关机的正确操作。教学反思：第三课、第四课鼠标课题鼠标授课时间5教学目标通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点鼠标的各个操作方法。教学难点鼠标的双击操作及拖动。5、鼠标拖动动作　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。​​（二）学生自由练习教师巡视指导。全课总结（略）课后拓展鼠标器的操作1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。8、及时练：学生回去以后独立完成课本第4课，以便在兴趣中提高鼠标操作技能。重点练习鼠标的单机和拖动。第五课认识windows窗口第五课认识Windows的程序窗口教学案   教学案(​http:​/​​/​hutudemama.blog.163.com​/​blog​/​"\l"m=0&t=1&c=fks_084066093086083064085087083095085081081070086095084068084"\o"教学案​)|教学目标：1、知识与技能系统掌握Windows的程序窗口组成及各部分的名称；了解命令深浅、命令前后符号等所表示的含义以及多窗口中命令的使用方法；初步掌握如何利用对话框进行人机交互。学会窗口的基本操作方法，包括移动窗口、切换窗口和改变窗口大小。2、过程与方法能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果。进一步掌握融会贯通，举一反三的学习方法。3、情感、态度、价值观能够与其他同学合作交流，主动探究，善于归纳。重点难点：窗口的基本操作以及利用这些操作解决实际问题的能力。学生分析：学生往往会注重操作的结果，而操作的过程中的细节也许会相对忽视。而这些细节往往会有助于学生发现操作上的共性。设计思想：   学生在自主探索的过程中掌握窗口的组成及基本操作。注重引导学生认真观察操作过程中的细节变化，从而发现操作规律。教学过程：一、复习导入师：Windows是目前最常用的一种操作系统，Windows的英文意思是窗口，其特点是每启动一个应用程序，都会打开一个窗口，比如我们上学期学的画图软件（师演示打开画图软件），这时在桌面的任务栏中也出现了一个代表画图窗口的按钮，而且这个按钮是按下去的样子。你能根据老师所指说出画图软件各部分的名称吗。学生根据老师所指说出标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸、最小化、最大化（还原）、关闭按钮。二、学习新课(一)窗口的组成师：Windows中还有很多软件，比如记事本、写字板等（课件出示记事本、写字板窗口）请大家对照画图软件，说一下这两个窗口都是由哪几部分构成的？这些窗口的组成有什么相同和不同之处？学生交流。小结：Windows中的程序窗口一般包括标题栏、菜单栏、编辑区及最小化、最大化（还原）、关闭按钮，不同之处是有的软件有工具栏比如画图和写字板，而有的软件没有工具栏，如记事本。下面我们就以写字板为例具体讲解一下窗口的各个组成部分。大家首先看标题栏，左侧用横线分成两个名称，文档和写字板，这两个名字哪个是程序名，哪个是文件名？（生答）“文档”这个文件名是谁起的呢？（生答）对了，是刚启动写字板时，什么也没写，默认的文件名就是“文档”，你可以通过保存命令把其保存为自己喜欢的文件名。师：标题栏右侧的三个按钮，你们会用吗？请同学们启动写字板软件。生独立操作并让学生注意以下三个问题：1、当单击最小化按钮时，程序是否被关闭了？任务栏上对应的程序按钮是按下去还是弹起来的样子？你能将窗口重新恢复吗？2、单击最大化按钮时，该按钮变成什么按钮？窗口的大小有什么变化？再单击时又有何变化？3、单击关闭按钮时，与单击最小化按钮时有什么不同？生操作后集体交流。师：在标题栏的下面是菜单栏，每个菜单里面又有很多的命令，比如我们在画图软件中学到的复制，剪切，粘贴等命令，它们都在哪个菜单里面？（编辑）那么同学们看一下写字板的编辑菜单里面是否也有这些命令？生观察。师：看来Windows系统里的应用软件虽然它们分工不同，有的用来画图，有的用来输入文章，但它们也有相似之处，比如我们刚才说的这些常用命令都是在编辑菜单里，同学们想一想画图软件里的保存命令在哪个菜单里？（文件）那你能猜出写字板软件里的保存命令在哪个菜单里吗？同学们可以打开写字板软件的文件菜单，看一看大家猜的对不对？那撤消命令在哪个菜单里呢？师：同学们真聪明！看来菜单里的命令中藏着不少秘密呢，大家可以多打开几个菜单看一看里面的命令除了名字不同，看看你还能发现哪些不同之处？生操作后交流。生1：命令颜色的深浅不同？师：那颜色的深浅表示什么意思呢？（深色表示该命令当前可用，浅色表示该命令当前不可用。）比如上学期我们在画图软件中学习剪切、复制命令时，就有同学出现这样的问题，说他们的剪切、复制命令不能用，当时他们的命令就是浅色的，为什么不能用，（因为他们没有选定操作的对象）当我们选定了操作的对象，这时再打开编辑菜单里的剪切、复制命令就变成什么颜色的了？这时这两个命令就可以使用了。看来你要想命令电脑为你工作，还要按一定的步骤来操作，否则它也会不听话的。命令还有什么秘密？谁还有新的发现？生2：有的命令后面还有快捷键。师：你的发现很伟大。你教给同学们用不同的方法来运行同一命令，比如编辑菜单里的撤销命令，即可依次单击编辑菜单，单击撤销命令来运行这个撤销命令，也可以直接按键盘上的ctrl+z来执行撤销命令。看来命令电脑工作的方法也很多。希望同学们能发现更多的方法。同学们还有什么发现？生3：有的命令后面有3个点。师：那单击这样的命令时，会发生什么样的情况呢？同学们试一试。生：会弹出一个新窗口。师：弹出的不叫窗口，它叫对话框，是用来与电脑进行交流的。其实同学们仔细的观察一下，对话框与窗口在标题栏处有一个明显的区别，是什么？（对话框上没有最大化和最小化按钮。）单击对话框右上角的关闭按钮，可关闭对话框。对话框的作用是请操作者输入一些信息或做一些选择的，它的内容随命令不同而不同。以编辑菜单里的查找命令和查看菜单里的选项命令讲解对话框的使用方法（包括文字输入框、下拉列表按钮、单选按钮、复选按钮等。）师：再下面就是工具栏，工具栏里有很多按钮，这些按钮都叫什么名字呢？老师教给你一种方法可以很快就知道它的名字，那就是悬浮法，就是将鼠标指针指向某个按钮，然后停住，一会会在指针下面就会出现这个按钮的名称。（教师演示新建按钮）通过这种方法你就可以知道工具栏上所有按钮的名字了，同学们赶快去认识一下它们吧？（生操作）师：这些按钮的名字是否有种似曾相识的感觉啊？在哪看到过？对，其实它们就是菜单里的命令，只不过变成了一个个小按钮。看来同学们又找到了第三种命令电脑工作的方法，也就是我们还可以通过工具栏上的按钮来下达命令。那么你能找出三种执行“新建”命令的方法吗？同学们自己试一下。生交流。师：再往下看就是编辑区了，编辑区里有一个一闪一闪的小竖线，它是插入点光标，它的作用可不小，它在哪里你输入的内容就会出现在哪里，当我们的鼠标指针指到编辑区里，它也变了样子，将你的鼠标指针移动编辑区内，动一动，看看它变成什么样子了？（大写的I）（二）窗口的基本操作师：现在你对窗口已经有了很多的了解了，有的同学已经和它交上了朋友那么下面我们就和窗口一起来玩游戏。你看说着它就和大家玩起了捉迷藏，写字板程序窗口不见了，是不是关闭了呢？（不是）你怎么知道的？（任务栏上有一个写字板程序窗口的按钮）那老师是按的哪个按钮让窗口消失了呢？那你能将其还原吗？抽生演示。1、移动窗口。你看窗口十分顽皮，它又跑到桌面的一角去了，那你能把它拖回来吗？生尝试操作后，交流操作方法。你拖动的是窗口的哪一部分呢？师：这就是移动窗口。师：你在拖动时还发现了什么？（有一个框）对其实我们在拖动时，没松开鼠标左键之前，窗口的位置其实并没有变，而我们怎么知道松开左键窗口将会移到什么地方呢？就是通过这个虚框，这个虚框停在哪松开左键后窗口就将移向哪。）同学们学得这么好，窗口在桌面上跳起了舞，上下左右。你也能让你的窗口动起来吗？生打开写字板程序，并将窗口向下还原。听老师口令操作。2、改变窗口大小。窗口就像一个魔术师，它的身上藏着那么多的秘密，总是给我们带来惊喜，那么在窗口的边上和角上是不是也藏着神奇的秘密呢？让我们到它的边上和角上去看看吧。请同学们将鼠标指针指向窗口的左右上下四个边以及四个角，注意观察鼠标指针的变化？小组交流。（指到边上时有横向双向箭头或垂直双向箭头，指到角上变成斜向双向箭头）师：以前你在哪见过这种鼠标指针呢？（画图程序）这种指针有什么作用呢？（拖动时可以改变选定框的大小）学生尝试操作，探索如何改变窗口的宽度、高度、同时改变窗口的宽度和高度。小组归纳总结。全班交流。小结：把鼠标指针指向窗口的上边框或下边框，当鼠标指针变成垂直双向箭头时，按住左键向上或向下拖动；随着鼠标的拖动，窗口的高度会跟着改变，当感到合适时松开左键就行了；把鼠标指针指向窗口的左边框或右边框，当鼠标指针变成横向双向箭头时，按住左键向上或向下拖动；随着鼠标的拖动，窗口的宽度度会跟着改变，当感到合适时松开左键就行了；把鼠标指针指向窗口的某个角上（一般是右下角），当鼠标指针变成斜向双向箭头时，按住左键拖动；随着鼠标的拖动，窗口的高度和宽度会同时改变，当感到大小合适时松开左键就行了。3、切换窗口师：写字板窗口觉得自己和大家玩有点孤单，它要请它的伙伴和大家一起玩，大家说好吗？它要请出的是画图和记事本，你能帮它把好朋友请出来吗？并注意每打开一个窗口，任务栏上会有什么变化？生操作。这下我们打开了三个窗口，任务栏上有什么变化呢？（在任务栏中出现了与其对应的三个按钮。）大家看这三个窗口的标题栏的颜色是一样的吗？（不一样）有什么不一样？标题栏是深色的窗口，我们称为当前活动窗口，而浅色的窗口是非当前活动窗口。并且当前活动窗口在任务栏中的按钮是弹出来还是按下去的样子呢？对是按下去的。问：在你们的桌面上当前活动窗口有几个？（1）师：WINDOWS虽然可以打开多个窗口，同时执行多个任务，但在操作时只能操作一个窗口，就是当前活动窗口。当前活动窗口和非当前活动窗口可以互相切换的。你听排在后面的画图窗口说话了：“记事本你不要遮住我，我和大家最熟悉了，我要排在前面！同学们能帮助将画图窗口放在前面吗？生尝试操作。【可能出现以下几种情况：方法一：可以将覆盖在上面的窗口移动到边沿。（这是“移动窗口”的操作）方法二：要察看某个被遮挡的窗口，可以将覆盖在它上面的其他窗口最小化，或者只要将鼠标移到窗口边框或角上，将窗口拉小。（这是“改变窗口的大小”的操作）方法三：直接将覆盖的窗口关闭。（这是“关闭窗口”的操作）方法四：要查看某个被遮挡的窗口，可以直接单击任务栏上想要操作的窗口的按钮，或者直接在被遮住部分的窗口上单击。（这是“切换窗口”的操作）】抽生演示，师适当总结：在切换窗口时，一般情况下我们只需单击任务栏上相应的窗口按钮即可。现在当前活动窗口就是什么程序窗口？（画图）记事本也嚷起来了，它说我和大家见面的机会不多，我也要到前面和大家打声招呼，下面请同学们将自己电脑中的记事本窗口切换为当前活动窗口。生独立完成。师巡视指导，并发现问题。三、巩固检测。1、写字板看到它的伙伴们一个个争着到前面去，于是它想何不同时显示在前面呢，你能帮助它们吗，调整一下它们的位置和大小，让它们同时显示在屏幕上，并且谁也不挡住谁。【方法一：把三个窗口大小都改变后，再移动到互不遮盖的位置。（这是“改变窗口的大小”和“移动窗口”相结合的操作）方法二：右击任务栏上的空白位置，在弹出的菜单中选择“纵向平铺窗口”或“横向平铺窗口”。（这是“组织窗口”的操作）组织窗口：在打开多个窗口的情况下，右击任务栏上的空白位置，在弹出的菜单中单击“层叠窗口”可以重新组织窗口，也可以在弹出的菜单中单击“横向平铺窗口”或“纵向平铺窗口”。】生操作后交流，并介绍组织窗口的操作。2、分别打开画图和写字板软件，然后在画图软件中画一个五角星并通过相应的命令复制到写字板中。生操作，师巡视指导。集体交流，总结。3、你们和窗口玩得这么开心，鼠标可有些生气了，大家可不要忘了鼠标啊，没有了它，我们操作窗口可就麻烦了。鼠标要考考大家关于鼠标指针的秘密：你看到过的鼠标指针都有哪些形状，可以进行哪些操作，各有什么作用？生交流。四、课堂总结本节课我们和窗口交上了好朋友，详细的了解了窗口的组成，知道了如何对电脑下达命令，同学们学了三种方法，哪三种？（抽生回答）我们还和窗口玩了有趣的游戏，希望通过学习和操作，同学们能够掌握举一反三的学习方法，比如通过画图软件中改变图片的大小，想到窗口大小的改变方法，而这些操作其实适合于WINDOWS当中的所有窗口。愿同学们能够在WINDOWS的操作中找到更多的快乐，发现更多的秘密。活动2中英文输入第6课认真 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 学打字教学目的：知识与技能目标:1、了解键盘的四个分区。2、掌握主键盘各组成部分。3、掌握主键盘区功能键的作用。过程与方法目标：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。而易举地解决了，不过我现在还要考考大家。刚才我们认识了健帽上有两个字符的键叫做双字符键，上面的字符叫上档字符，下面的字符叫下档字符。那你们知道，当我们需要输入上档字符的符号时，需要怎么做吗？看来这个问题有一点难了，那就让我来告诉大家吧。当我们需要输入上档字符的符号时，需要按住一个键不放，那就是换挡键，也就是键盘上标有shift的一个键，你们找一找有几个换挡键？（2）、主键盘中还有一个键叫大写字母锁定键。这个键是字母大小写的切换键，如果我们按下此键，键盘右上角第二个指示灯就会亮，那么这时是大写字母状态；如果指示灯灭，那么则是小写字母状态。请同学们看大屏幕，这个就是大写字母锁定键。（3）、主键盘区中标有Enter的键，叫回车键，当我们输入一段文字，需要提行时，一般都要按一次回车键。（4）、当我们输入文字时，打错了一个字，怎么办？别着急，有退格键来帮我们。看，这就是退格键。（大屏幕）按下该键，就可以删除光标左边的字符。（5）、在主键盘区中，左右两恻各有一个标有Ctrl的键，叫做控制键，这也是我们常用到的键，它和其他键一起使用，可以产生多种功能。3、学习功能键区刚才我们认识了主键盘区中我们最常用的一些键，下面我们来看一看功能键区。在主键盘区的上面标有F1---F12的一排键叫功能键。在不同的软件中它们有不同的功能。4、光标控制键区紧挨着主键盘区的是光标控制键区，同学们看大屏幕，这就是光标控制键区，也叫做编辑键区。5、小键盘区小键盘区位于键盘的右下角，又叫数字键区，主要用于快速输入数字。在小键盘区的左上角有一个键，叫数学锁定键，在键盘右上角有一个与它对应的指示灯。指示灯亮时是数学输入状态，指示灯灭时是光标控制状态。三、巩固练习经过刚才的学习，我们都已经知道键盘中的键字名称、位置及个数了。现在我们来做几道练习题好吗？。〖出示课件〗四、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。经过今天的学习，你能说一说今天你有什么收获吗？第七课打字练习乐趣多（中英文输入法）教学目标：通过本项目的学习，认识键盘的作用，掌握键盘的布局组成。掌握正确的坐姿和正确的指法，了解几种输入法：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC输入法。掌握五笔字型输入法的使用教学重点：五笔字型输入法的使用教学难点：五笔字型输入法的使用教学时间：二个课时教学过程：1、键盘的使用1.1键盘的布局和作用常用的键盘有101、104键等若干种。为了便于记忆，按照功能的不同，我们把这101个键划分成主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区4个区域，如图1-1所示。图中最大的一块区域叫做“主键盘区”，最上面的一个长条区域叫做“功能键区”，最右面的一块区域叫做“数字键区”，夹在主键盘区和数字键区之间的一块区域叫做“编辑键区”。键盘各部分的组成及功能见上机实训P1。1.2正确的指法1.技巧提示：打字姿势归纳为“直腰、弓手、立指、弹键”。2．正确的指法母键（基准键）：在键盘上的F和J键上，这两个字母的键面上，各有一个凸起的细短线或圆点。有了这两个标志，操作时不用看键盘就能摸到手指应放的正确位置。基本键：是键盘中排的8个键位，“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”。按键的标准姿势：将左手食指放在F键上，其余三指分别放在A、S、D键上，右手食指放在J键上，其余三指放在K、L、；键上，双手的大拇指轻轻放在空格键上。操作键盘进行打字时，十个指头都要充分利用起来，每个手指都有明确的分工。熟练掌握基本键位的指法是学好打字的基础。键盘指法分区如图所示。2汉字的输入2.1输入法的界面•打开输入法界面1.键盘输入的四大方法：音码输入、形码输入、音形码输入、数字码输入。2.常用的输入法有五种：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC输入法、五笔字型输入法。第八课打字练习金山打字通练习导学案执教人________一个字地输入的呀？（没有）下面我们来个小组竞赛，怎么样？可是呀，老师拼音基础不好，在输入一些拼音的时候老是输不对，比如“天长地久”，老师就经常输入不了，谁来帮帮老师解决这个大难题呀？（生：可以输入“tchdj”）师：原来用“搜狗”输入法输入词组还可以简单输入他们的声母，然后查找到我们所需的词组。谢谢你，让老师这种拼音基础不好的人也可以方便快捷地输入词组。以后再遇到这种情况，我一定懂得怎么输入了；如果你们也遇到这种情况的话，会怎么解决了吗？A、拼音输入“接力赛”每个小组四个同学进行比赛，每人打字一分钟，看看四分钟时间内，哪个组的同学打出的字最多、B、基础训练英文打字的模块练习。C、强化训练常用词汇练习。D、实战练习。运用“金山打字通”中的速度测试【课堂检测】1．通过对比热身练习，让学生感受词组输入的优越性（1）师：在比赛之前，我们先来个热身，怎么样？（好）任务1：请同学们打开“金山打字2003”，选择“速度测试”，在“屏幕对照”下的“选择课程”里选择“练习1”，并把输入法切换到“搜狗”输入法（强调接下来的所有练习都只能使用“搜狗”输入法）任务2：选择“练习2”进行练习（2）提出问题：拥有同样文字的两个练习，哪一个输入时可以更方便、更快捷？为什么？学生回答后，教师总结。（遇到词组时，使用词组输入法可以大大加快我们输入的速度）主备人校稿人议课组长签字教学领导签字【教学目标】知识技能目标：复习键盘练习软件“金山打字通”;能够使用这种键盘练习软件提高自己指法的正确性和击键速度。过程目标：使用键盘练习软件提高指法。情感目标：从键盘练习软件的游戏中获得胜利的喜悦、成功的快感。【教学重难点】掌握正确的键盘输入指法，提高输入的速度。【预习学案】1、复习启动方法。开始————程序————金山打字通(菜单)————金山打字通(程序)2、复习功能。○1英文打字。(键位练习、单词练习、文章练习、听打练习)○2拼音打字。○3自由录入(自由练习指法)○4打字游戏(警察抓小偷、吃苹果、打地鼠、青蛙过河)○5速度测试○6其它功能【导学案】一、新课引入。师：大家想一边练习打字一边玩游戏吗?今天我们就一起来复习一下，我们上学期使用的“金山打字通”，有了它，同学们就可以可以边玩游戏变练习打字。二、学生上机练习。（3）师：如果下次再遇到词组的话，还有没有同学会选择一个（好）介绍小组竞赛规则。小组竞赛1：在规定时间内完成“练习3”，加强运用词组输入法输入词组的意识。（4）师：在刚才的练习3里，除了有一些二字词组以外，还有一些…(三字词组与四字成语)教师小结：我们在利用“搜狗”输入法来录入时，我们可以利用键盘上打“SHIFT”键来进行切换中文与英文。【板书设计】第3课：打字高手是怎样练成的一．启动金山打字软件：方法一：开始————程序————金山打字通方法二：鼠标双击桌面快捷方式。二．金山打字软件练习输入法：○1英文打字○2速度测试○3拼音打字【教学反思】活动3用《画图》画画第九课简简单单画幅画课题认识画图授课时间教学目标1.使学生知道Windows系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点绘图软件的操作与应用。教学难点曲线工具的运用。教学 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一、新课导入谈话：“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1所示：2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。4.实例:“画小鸡”画鸡身（课件、范图演示）画鸡头画鸡眼讲解并演示作画步骤:画鸡脚画鸡嘴涂颜色图25.作品存盘退出:（讲解并演示）讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;图3c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：课后笔记第十课多种形状我来画《多种形状我来画》教学设计   小学信息技术教学设计《多种形状我来画》教学目的和要求1、学习圆形、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”......小学信息技术教学设计《多种形状我来画》教学目的和要求1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件教学过程一、             复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）三、教学新课1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。5、教学画一幢房子。引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形第十一课曲曲折折画线条一、教材分析：    此课是在学生已对计算机画图有了初步的认识、会进入和退出画图程序之后学习的画图中的最基础的技能——直线和曲线的画法。直线和曲线的画法看似简单其实并不简单，因为线可以画出许多的物体，直线的粗细也决定了其它如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线的粗细，而曲线的柔韧性是大多数物体都具有特点，特别是曲线与我们平常在纸上用笔的画法截然不同，它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两次才能完成的。如果只是教师简单地说一说、演一演，只让学生懂得这个要求，那么必然会使学生产生骄傲的心理，并且知道了画法却画不出好看的图画来。因此，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，这样既提高了学生的信息技术兴趣，又让学生知道了团结协作的重要性。二、学情分析：      本课教学对象是小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术，对计算机知识掌握有限，而本课内容学生比较难掌握，特别是曲线的画法。所以我采用各种方法让学生容易理解。三、设计理念：新的教学理念告诉我们学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，也就是要激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。四、教学目标：知识目标：学会使用直线和曲线工具。能力目标：培养学生对所学知识的综合运用能力、创新能力等。情感目标：激发学生学习兴趣和创作热情，在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。五、教学重点：曲线的使用。六、教学方法：以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。七、教学过程：师：电脑展示图片，让学生说说这些图片可以用什么工具把它画出来。师：想不想尝试一下。学生在尝试中提出了很多问题。（如：老师：“我的直线为什么老画不直”，“曲线为什么不听我的话，我让它在这停，它偏在那停”，“曲线该怎样用”等。）生：铅笔、直线、曲线、圆、刷子等。激趣导入通过展示图片，激发学生的学习兴趣，及学生的好奇心。并培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力。板书课题1、直线的画法：（学生自学课本16—17页的内容）学完后交流。  2、曲线的画法：《老师边演示边讲解。》   ①按下鼠标拖动，画出一条直线。   ②移动鼠标指针到直线上的一点，按下鼠标拖动，使直线弯曲。   ③按下鼠标拖动第三次，使曲线定形。   总结：曲线的画法，三按三托法。  3、学生练习：老师点拨，画曲线时，除了拖拉两次的方法以外，还可以用单机两次来代替。生：老师我知道直线的粗细可以在工具箱底部出现选取框中进行选取。生：老师我也知道了拖动鼠标画直线时，如果同时按住Shift键，就可以画出水平、垂直或45°角的光滑笔直的线。通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，能够完成一些简单的绘图制作。通过交流，让学生打开思维的空间，鼓励学生敢于想象、大胆创新。拓展    师：想不想用直线和曲线设计自己喜欢的作品。   师：那我们来做一次竞赛，看谁在规定的时间内能设计出具有独特创意的作品。老师出示竞赛规则：1、确立主题2、利用工具3、色彩谐调生：想。帮助学生梳理所学的知识点，使学生更加熟练掌握。通过设计作品，锻炼和培养学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。综合练习，加深对新学知识的理解和掌握，并会学以致用。教师让学生展示作品，并介绍作品的设计意图。由于时间关系，我们不能让每个同学都进行展示，但是我知道同学们还有更多的精美的图画，那就请你们没来得及展示作品的同学，下课以后把你们的作品给同学欣赏，好吗？生：一棵小树在太阳的照耀下快乐的生长，树上结满了果子，树下绿草成茵。所以我希望自己也能在太阳的照耀下和小树一样快乐的成长。生：在太阳照射下的一条小河，小鱼自由、快活的游来游去。天空不时飞来几只小鸟，好像在和小鱼嬉戏。生：一个下雨天，妈妈撑着一把小花伞。生：我的美丽家园。通过“展示作品”的环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。通过展示图画，使学生能互相学习，取长补短，同时使学生体验到成功的快乐，并从中受到启发。      师生共同总结学习收获。同学进行互评，教师灵活进行评价和引导。希望大家继续生：我学会了直线和曲线的画法。   生：我学会了用直线和曲线设计简单的电脑作品。   生：我知道画曲线时，一定要两次拖拉，才算完成。   生：画曲线时，除了拖拉两次的方法以外，还可以用单机两次来代替。   生：拖动鼠标画直线时，如果同时按住Shift键，就可以画出水平、垂直或45°角的光滑比只得线。学会欣赏和评价他人的作品，回顾整节课的学习。  直线：按下鼠标拖动，可以画出一条直线。  曲线：曲线的画法，三按三托法。替。按住Shift键，就可以画出水平、垂直或45°角的光滑笔直的线。（一）语言评价，激励交流、演示和创新。  说明：根据作品等级填表，满分五颗星。（三）评选本组之最：1 、最有创意的作品是______________ 同学。2 、最满意的作品是_______________ 同学。3 、内容最丰富的作品______________ 同学。4 、你最喜欢的作品______________ 同学。这节课我首先采用激趣的方法，激发学生的学习自主性及学习欲望。这样的设计一方面比较吸引学生的注意力，另一方面，可以激发学生的学习积极性，这样很容易导入应解决的实际问题。教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用。“任务”和“驱动”之间的统一性和任务的层次性得到了较好的体现，学生在完成任务的同时完成教学目标。从教学效果来看，应该还是比较成功的，学生作品完成度高，达到了预设的目标。最后，通过对知识技能的梳理、欣赏与评价以及情感的表达，体验成功，感受人与和谐之美。但在实际操作过程中内容太多，学生在创作中缺乏一定时间的思考，因而作品的完成度不太高。不足之处：学生平时练习较少，头脑里没有系统的图像线条，还应该让学生多欣赏一些有创意的优秀学生作品，让他们多进行互动、交流，使学生的想象思维得到升华。第十二课色彩斑斓填图画　　《色彩斑斓填图画》教学设计《色彩斑斓填图画》教学设计 一、学段：小学信息技术四年级上册（1课时）二、教学目标：认识目标：学习颜色填充分工具的使用并能熟练运用。能力目标：1、通过对不同图画的填充，提高学生审美能力，观察能力、想象能力……。2、培养学生自主学习和协作学习的能力。情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。三、重点与难点颜色的填充与运用。四、教学准备：1、装备有师生交互系统的电脑室。2、利用电脑播放自制的课件。3、学生分组（四人一组）。4、学生学习成长记录卡片。5、课前打开电脑。五、教学实施：  教学环节教师活动学生活动     一、情景激趣，导入新课                二、普通颜色的填充                 师：同学们都见过蝴蝶，谁来告诉老师，你见过的蝴蝶是什么颜色的？[教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。]学生答（学生表现积极踊跃）。师：是吗？你们见过这么多五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓的蝴蝶呀！那你们想不想马上就看到它们？师：好，现在就让我们来共同欣赏一下老师平时收集到的一些美丽蝴蝶的图片。（播放课件）师：看了这些美丽的图片，你们想说些什么？师：同学们的愿望真是太美好了，今天老师就满足大的愿望，我们来学习如何给蝴蝶填上自己见过的喜欢的颜色。这就是我们今天要学习的内容：画图中颜色的填充。（板书）[教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。]1、认识颜料盒大家来看看画图中的颜料盒，它有28种颜色，想要哪种颜色用鼠标轻轻一点就选中它了。 学生回答：想。  学生回答：(1)这些蝴蝶太美了！(2)要是我能画出这么美丽的图片，就好了！(3)我要把这些蝴蝶在电脑中画出来！…… 学生认真默数。2、认识填充工具师：我们再来认识画图中的填充工具；（电脑将填充工具放大显示）师：哪位同学能说说填充工具长得什么样？师：说得很好，填充工具就像一个颜料桶，里面装满了美丽的色彩，选中它鼠标就会变成它的模样，单击一下，颜料盒中亮丽的色彩就轻松的呈现地画板上啦。学生踊跃举手回答：像油桶等。3、教师演示操作步骤师：我们在以前的课上已学过用直线工具来画线、用椭圆工具画圆及用矩形工具画长方形和正方形，那么，怎样为这些形状填色呢？下面老师就用椭圆工具来画一个圆并填上颜色。首先选取椭圆工具，选择相应的颜色，在适当的地方画一个圆形；再选择填充工具，选取自己喜欢的颜色，在圆内点击一下，那么我们圆内就出现了我们所喜欢的颜色。学生认真观看操作步骤。师：屏幕上出现的是一只没有上色的蝴蝶图案，现在就请你们用刚学到的知识，把你认为最美的颜色，为蝴蝶披上美丽的彩衣。学生认真练习，教师边巡视边指导学生，并不断提示；左右颜色要对称、颜色的使用要注意色调的搭配等。教师让学生在小组内进行自评、互评，并对出现的问题小组内协作解决。然后教师展示部分学生作品，进行表扬，加以鼓励。[教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。]小组协作学习。图二 图三[教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。]师：非常正确，原来是这里有个小缺口，颜料从这个小缺口处流出去了；怎么来解决这个问题呢？[教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。]师：如果我们是在纸上画，那么我们就只好把这张纸扔掉，从头画过。而画图软件里有这样的工具，我们就可以选择“编辑”菜单中的“撤消”选项，来撤消我们上一次的操作，再画过。（教师演示操作步骤）学生仔细观察。学生小组讨论。 学生回答：房子右上角有个缺口，颜料从缺口流出来了。   学生回答：堵上缺口。      四、课程整合综合练习  教师首先用语言创设情景。师；同学们，我们在上学期学过《小兴安岭》这篇课文，在小兴安岭，那树木成林，几百里连成一片，一年四季，景色各不相同。老师这有几幅图片，大家仔细观察，看看小兴安岭的春、夏、秋、冬的美景都是由哪些颜色表现的。  （播放课件，展示图片）学生仔细观察。四、课程整合综合练习 师：看了这些图片，你觉得哪一个季节最美？你要是去小兴安岭，会选择哪个季节去？你能把课文中描写你喜欢季节的语句背给大家听吗？[教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。]学生举手积极，踊跃回答。学生充满感情地背诵课文语句。图四[教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。]学生通过应用学到的信息技术知识对“美丽的小兴安岭”图片的填充，巩固知识技能，培养综合能力。教师让学生在小组内进行自评、互评，并对出现的问题小组内协作解决。然后教师展示部分学生作品，进行表扬，加以鼓励。[教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。]学生小组内自评、互评。五、课堂小结师：今天这堂课，大家学得都很开心，不仅能动手动脑，很快就掌握了在画图中填充颜色的知识，还利用自己丰富的想象，带领大家到美丽的小兴安岭做了一次旅游。希望大家以后多多练习，用你们神奇的画笔在电脑屏幕上制作出更美的图画。 六、教学后记在本课的教学中我尝试采用了与语文课程、美术课程整合的方法，使得这堂课变得比较丰富多彩，学生们的学习热情很高，很轻松便完成了这节课的学习任务。但在引导学生提出有探究价值的问题上还有不足，这方面的工作在今后的教学中还需加强。 第十三课刷子喷枪绘美景刷子工具和喷枪工具   信息技术教案(​http:​/​​/​sunnyzouzhihui.blog.163.com​/​blog​/​"\l"m=0&t=1&c=fks_087069093085085074080082082095085084080068082086085067084"\o"信息技术教案​)             （教学设计  第一课时）一、教学目标1、知识与技能认识画图中刷子工具,并掌握刷子工具的使用操作技巧，会灵活运用矩形、椭圆、铅笔、橡皮擦等工具来丰富自身的图画设计。2、过程与方法首先展示一幅在山坡上的房子，并让学生把房子画下来。这样是起到巩固前面知识的作用。等学生都把房子画好后，提问：如果再在房子周围，添加些什么，会更漂亮呢？充分发挥学生的想象力，引起学生的创作需求。等学生自己确定要在房子周围添加的景物时，就引入本节课的学习内容——用刷子工具来画景物。教师讲授刷子工具的用法，并详细讲解、示范操作画了一朵花。然后布置任务学生自己模仿画一朵自己喜欢花，并涂上颜色。在上机实践后之后都排有品欣赏部分，让学生在观看别人的作品的过程中相互学习，取人之长，培养了学生相互学习的习惯。 3、情感态度与价值观观看风景画的过程使学生得到自然美的熏陶，而在欣赏同学作品的时候，又有艺术美的熏陶。另外整节课当中还让学生时刻感受到创作的快乐以及由此所带来的成就感，并使学生在这种氛围中增强了自信心。二、教学重点刷子工具的使用方法三、教学难点灵活灵活运用各种画图工具丰富自己的设计四、教学准备学生准备：学生已经学习了画图的一些基本工具，会用工具画一些简单、基本的图形。教师准备：课件五、教学方法 任务驱动  模仿操作  自主创作教学过程1、复习铅笔、橡皮擦、椭圆等工具的使用（2分钟）师：同学们，大家说说这是一幅什么画？生：房子。师：画这副风景画需要用到哪些工具？（教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线）师：现在请同学们动手试一试，画出这副风景画，而且给画添上漂亮的颜色！老师也没有画，谁愿意上来帮老师画出来呢？（学生动手操作：5分钟） 2、学习刷子工具（10分钟）师：同学们都把房子画出来了，但是，老师觉得画中还是少了些东西，大家说说画里面少了什么东西呢？（教师指定学生回答：花、树、小鸟）师：好极了。那老师就先给这幅画加上花。这一节课，老师要给大家介绍——刷子工具，这工具作用跟铅笔一样，拿起来想画什么都行，而且比铅笔工具容易控制。它有12种形状：圆形的、方块的、线状的。（讲解并演示刷子工具的用法：让学生明白三种形状的刷子工具可以画出同一种图形，不同的是形状大小决定图形粗细。）好，现在来试一试用刷子工具画花。师：（边讲解边操作演示）第一步：选中刷子工具，选择其中一种形状及大小。开始画花的轮廓。画花的轮廓可以选择形状稍微大些的。第二步：画花心，选择另外一种形状及大小。花心相对小些，所以选择最小的那个形状。第三步：选择第三种形状画花柄，也是选择稍微大点的形状。第四步：选择第四种形状及大小、画花叶。第五步：选择一种颜色来填充花瓣。同学们画花的时候，可以任意选择，可以圆形的，也可以方形的，也可以是线状的，大小就看你画的花的轮廓。 （学生练习，教师巡视指导。10分钟） 3、作品展示（5分钟）师：我看到大部分的同学都已经画好花了，现在我们一起来欣赏同学们画的花。欣赏部分学生作品。（表扬画地好的同学）师：那同学们想欣赏老师画的风景画吗？生：想！（出示画好的风景画，配上音乐）4、完善自己的作品（10分钟）师：同学们你还想在你的画里添加些什么风景呢。现在开始，继续创作吧。第十四课剪剪贴帖做贺卡四年级教案《剪剪贴帖做贺卡》 (​http:​/​​/​photo.blog.sina.com.cn​/​showpic.html"\l"blogid=4d72b26b0101r2ew&url=http:​/​​/​album.sina.com.cn​/​pic​/​001pVZwfgy6Fpeozd0lb1"\t"_blank​)(​http:​/​​/​photo.blog.sina.com.cn​/​showpic.html"\l"blogid=4d72b26b0101r2ew&url=http:​/​​/​album.sina.com.cn​/​pic​/​001pVZwfgy6Fpep3pYK92"\t"_blank​)第十四课   制作生日贺卡教学目标：1、学生通过网上搜索图片，进一步复习上节课的知识。2、学习有画图软件上文字输入，并进行文字的美化；3、了解调整页面、打印文件等知识。教学重点：将前面学过的网上搜索、文字输入、画图等做了一个综合练习教学过程：一、歌曲导入：播放《生日快乐》歌曲，激发学生兴趣。师：朋友要过生日了，找一张漂亮的图片，写上你的祝福，做成一张生日贺卡，送给你的朋友吧！二、网上搜集图片：学生利用关键字，上网自己搜索自己喜欢的图片，并记住自己保存的文件名。三、编辑图片1．在画图工具中打开图片方法一：（这里教师引导学生完成）通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”，或者直接双击要打开的文