PAGE二 严重的水土流失 水土保持【教学目标】(一)知识目标1.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。2.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因,并认识相应的环境保护与资源开发的
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与经验。(二)过程与方法通过读图分析黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。(三)情感态度与价值观通过本节内容学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。【教学重点】黄土高原脆弱的生态环境及成因。【教学难点】黄土高原水土流失严重的原因。【教学方法】讲解法、小组合作探究法相结合。【教具准备】相关资料和课件。【教学过程】【情境导入】黄土高原地表破碎、水土流失严重,会给当地人民生产和生活带来什么后果呢?【讲授新课】1.教师提出下列问题让学生讨论回答:(1)水土流失带走了什么?这样会对农业生产造成怎样的影响?(水土流失带走肥沃的土壤,这样会使农作物产量下降。)结合上学期所学内容,水带着泥沙流向何处?它带来了什么问题?(水带着泥沙流入黄河,黄河流入下游,泥沙沉积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来安全隐患?)2.经过一系列问题,让学生对水土流失问题的恶果有充分的认识,教师在此基础上作简要总结。水土流失带走了地表肥沃的土壤,使农作物产量下降;使沟谷增多、扩大、加深,从而导致耕地面积减少;对当地的社会、经济发展造成很大影响,还向黄河下游输送大量泥沙,给河道整治和防洪造成巨大困难。教师过渡:地形和气候条件确实是造成水土流失严重的两个主要因素,其实,这两个因素还会产生其他不利影响,下面我们一起分析,请同学们做29页活动接着教师提问:黄土高原那么疏松的土壤,在暴雨的作用下,会有什么后果?(会发生泥石流、滑坡、塌陷等灾害)教师引导使学生意识到黄土高原各自然地理要素之间相互作用、相互影响,得出黄土高原生态环境脆弱。教师过渡:之所以说黄土高原的生态环境脆弱,不仅因为这里水土流失严重、自然灾害频繁,而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复。教师过渡:黄土高原生态环境脆弱,已严重制约着当地社会、经济发展,如何解决这一问题?(进行水土保持)板书:四、水土保持(一)采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
措施相结合,治理水土流失。1.在坡脚建挡土坝、护坡等,用工程措施防治水土流失。2.在陡坡地实行生物工程,种草、灌木和山杏,蓄水保土,发展多种经营。3.在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草,提高土壤肥力,建设生态农业。(二)合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林、还草,过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。教师过渡:同学们,既然要进行建设,是不是对黄土高原所有的土地都要退耕,退耕的土地又是不是都要还林呢?让学生做31页活动分组讨论。对于黄土高原来说,既不能过分强调经济发展,也不能只求保持水土,采取任何措施都要掌握好一个度。【课堂总结】本节课我们重点学习了黄土高原脆弱的生态环境和黄土高原生态建设两部分内容。黄土高原的生态环境脆弱,不仅是因为水土流失严重、自然灾害频繁,而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复,因此必须进行生态建设,在生态建设中要因地制宜,做到工程措施和生物措施相结合,以实现黄土高原的可持续发展。【作业布置】填充图册【板书设计】第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原水土保持(一)采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合,治理水土流失。1.在坡脚建挡土坝、护坡等,用工程措施防治水土流失。2.在陡坡地实行生物工程,种草、灌木和山杏,蓄水保土,发展多种经营。3.在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草,提高土壤肥力,建设生态农业。(二)合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林、还草,过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。
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