初中小说阅读专项训练

初中小说阅读专项训练 一、阅读下面文章，完成 13-17 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。(16 分)(南京市2012年) 兄 弟 郑小玲 春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。 春旺不大喜欢福生，因为他一直觉得爹娘偏心，对福生好。小时候村里家家都不宽裕，偶尔有了好吃的，爹娘总是由着福生吃，还反复对春旺说:“你是哥，多让着弟弟。”春旺二十岁的时候，爹娘叫他把福生带去打工，春旺心里不情愿，可拗不过爹娘，还是把福生带了出来，不过春旺告诉福生，自己所在的 城东工地不要人了，把福生介绍到了城西工地，那个工地有他们村里的大牛。春旺让福生有事找大牛，别往自己的工地跑。大半年了，兄弟俩就见了两次面，每次见面福生总告诉春旺，他在公司很好，让春旺不要担心。 中秋节到了，春旺的工地活儿多，没有放假，但发了月饼，一共四个，四个品种。春旺拿起一个最贵 的肉馅儿月饼，喜滋滋的。他闻了闻，口水差点儿流出来。他忍不住三口就吃掉了这个月饼。因为吃的快， 他没吃出月饼的滋味，只是觉得特别好吃。春旺想自己是哥，过节还是该去看看福生。 吃过晚饭，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去见福生，得带月饼，就一个就行。春旺挑了一个最便宜的椒盐月饼，然后往城西走去。 半路上，春旺遇到了福生。春旺问:“你去哪里,”福生说:“哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了～”福生从口袋里掏出一个月饼说:“哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝～”春旺一看，正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼，他说:“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个～”说着从口袋里掏出那个椒盐月饼，一把塞给了福生。福生捏着春旺给他的月饼，脸上露出了幸福的笑容。 春旺和福生在街道找了个地方坐下来。春旺抬起头看看天上的月亮，福生也抬起头看看天上的月亮。 春旺说:“爹娘也在看月亮吧,”福生说:“肯定在看～他们肯定很想我们～”春旺说:“吃月饼吧。” 福生说:“好，吃月饼吧。”春旺随口问:“好吃吗,”福生说:“好吃。”福生也问:“哥，好吃吗,” 春旺说:“好吃，真好吃～”春旺这回可吃出味儿了，他吃得很香。他看到福生像自己一样，也吃的很香，不免尴尬地笑了一下。春旺等福生吃完月饼就说:“回去吧，太累了，明天还得干活。”福生点头说:“回吧，明天还得干活呢～” 三天后，大牛来找春旺，说要跟他借点钱，给他上大学的儿子买电脑。尽管春旺不情愿，可是自己才发了工资，况且大牛是村里人，不借说不过去，只得把工资借给了大牛。大牛接过钱，兴奋地说:“太谢谢了～我知道你们哥俩都是好人～前几天中秋，公司什么都没发，福生去超市花十块钱买了两个肉馅儿的月饼，非要送我一个。”春旺听得愣住了。 送走大牛，春旺走到一边，捂着脸留下了眼泪„„ 两天后，福生进了春旺所在的工地，住进了春旺的工棚，福生的床挨着春旺的床。睡觉，两人顶着头， 挨得很近很近。 (选自《中学时代》2011 年 第 4 期，有删改) 13.哪件事使春旺对福生的态度发生了根本变化,用一句话概括回答。(2 分) 14.春旺把福生介绍到城西工地，这对下面的情节安排有什么作用,结合具体情节回答。(3 分) 15.根据具体情景，回答下面问题。(4 分) (1) 兄弟吃月饼时，为什么福生总附和着春旺说话,(2 ) (2)春旺看到福生像自己一样吃得很香，为什么会“尴尬”,(2 分) 16.分别 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 下面句中加点动词的表达效果。(4 分) (春旺)说着就从口袋里掏出那两个椒盐月饼，一把塞给了福生，福生捏着春旺给他的月((饼，脸上露出了幸福的笑容。 17.请展开想像，根据要求填空。(3 分) 半路上，春旺遇到了福生。(1) 。春旺问:“你去哪里,”福生说:“哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了～”福生从口袋里掏出一个月饼(2) 地说:“哥，这是我们公司发的 。月饼，给你一个尝尝～”春旺一看，正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼，(3) 他说:“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个～” 要求:(1)填写一个描写福生动作的句子;(2)填写一个描写福生神态的词语;(3)填写一个描写 春旺心理活动的短语。 二、阅读下面的文字，分别回答问题(2012年安徽)。(22分) 红橘甜了 驼 骆 放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。父亲说，这场大雪过后，红橘更甜了，硬是甜得入了心呢～说这话时，那声音挺富激情的。父亲的意思，要我快些回去，尝尝今年橘子的味道。 父亲精心侍弄的那些红橘树，是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作，为了表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下。从此，父亲便精心侍弄那些树苗，似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。那些果树也很通人性，几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节，父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动，父亲说，白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢～当乡亲们夸奖橘花的香气时，父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色，说，这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢～就这样，父亲怀着兴奋和渴盼的心情，等待着橘子的成熟。那几个月，我们隔几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢～桶子有乒乓球大了呢～橘子有鸡蛋大了呢～有些橘子有黄色了呢～有几个橘子全部黄了呢～父亲总是在说橘子～ 那一年，父亲将首先变黄的橘子采了下来，并打来电话，叫我快些回去尝尝～时至年末，我们哪能抽出时间啊～在苦苦等待后，父亲同母亲商定，第一批橘子一定要送来让我们尝尝。他们的理由很简单，树是儿子买的，也是儿子跟自己一同栽下的，儿子不吃第一个，谁吃,在那个飘着大雪的冬日的早晨，父亲从百里之外的故乡，带上十九个首先成熟的红橘，来到我的面前。看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘，父亲长长地出了一口气。我们劝他，你老也快尝尝呀。父亲说，我早吃过了，一天好几个呢～我的泪便涌上来，因为父亲出发后，母亲在电话里告诉我，父亲带来的第一批橘子是十九个。我强压泪水挑了个最大的剥开后， 双手递到父亲面前。父亲颤巍巍地接过橘子，拿一瓣放进嘴里，慢慢咀嚼。我再次从父亲脸上看到了我参加工作第一天父亲送我时的表情„„ 就这样，每年第一场大雪后，父亲便会来给我们送红橘。然后，他将红橘分送给邻居，其余的便去市场上卖了。后来，妻子就说，爹怕是糊涂了吧，橘子现在几角钱一斤，来回的车费就要几十元，该买多少橘子呀～再说了，红橘越来越没肩市场了，味道越未越差了，哪能比得上如今的优良品种呀～我没有正面回答，只是沉沉地回了一句话，父亲哪里是为那几个橘子啊～妻子思索一阵，说，也是，只要老人高兴，就由着他。 父亲越来越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飞了。妻子说，年前我们干脆抽两天时间回去看看吧～回去那天，父亲正坐在火塘边，望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。我看见父亲眼中的泪水滚落下来。父亲抹一把泪，说，这屋里，烟太大了„„ 次日，我邀了儿时的两个好友，决定将剩下的红橘弄到市场上去卖，父亲自然是十分高兴。我将红橘分送给了我的故交，并嘱咐他们千万别告诉父亲。我掏出一百元钱，换咸了零钞，将其中的九十六元八角送到了父亲手上，异常高兴地对父亲说，今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢～ 父亲脸上满是欣喜的神色，说，太好了，明年，我要更细心地照顾它们～我别过脸去，说，这屋里，烟太大了„„ 10.阅读 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 ，简要回答下列问题。 (6分) (1)种红橘的过程中，父亲的态度: (2)等待橘子成熟时，父亲的心情: (3)橘子成熟后，父亲的做法: 1 1(文中，父子二人各说了一次假话。请结合具体内容，说说他们的目的分别是什么。 (4分) (l)父亲:我早吃过了，一天好几个呢～ (2)儿子:今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢～ 12.阅读下面句子，回答问题。 (6分) (1)(父亲)望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。 这里的描写表现了父亲哪些内心活动, (2)“这屋里，烟太大了„„” 父亲和儿子为什么都说这句话,说这句话时，各自的内心状态是怎样的, 13.题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。 (6分) 三、 阅读下面的文字，分别回答问题(2012年湘潭)。(10分) 偷来一片冬日阳光 苏菲的脸渐渐融入了起居室冬目的灰暗中。她在丈夫乔为他们结婚40周年纪念所买的扶手椅上打盹儿。屋子里温暖而宁静，窗外静静地飘着雪。 一点一刻，邮差转个角来到艾伦大街上。他今天来晚了，并非因为这雪天，而是因为今天是情人节，邮件比往常多很多。 一辆花店货车驶入艾伦大街。透过玻璃窗，苏菲眼盯着货车。货车行驶缓慢，停下两次，又开始行驶了。接着，司机在隔壁梅森太太家门前停了下来。谁会给梅森太太送花呢?苏菲默想着，是她在威斯康星州的女儿，还是她弟弟?不，她弟弟病得很严重，应该是她女儿吧,她女儿真孝顺啊。 鲜花令苏菲想起了乔。好一会儿，痛苦的回忆填满了苏菲的脑海。明天是15日，乔去世已经8个月了。 送花人敲起梅森太太家的前门，他手拿一只长长的白绿色相间的盒子和一个签字板。似乎没人应门。当然了,今天是星期五,梅森太太每个星期五下午都会去教堂。送花人四周看了(((((((((((((((((((((((((((看,接着往苏菲家走来。 苏菲忙从椅上起身，站到窗帘边。送花人敲起了门。苏菲用颤抖的双手捋了捋头发。敲第三下后，她来到前厅。 “谁啊?”她说着,从打开的门缝里打量着门外。“下午好,夫人。”送花人大声说,“您可以帮您的邻居签收一下吗?” “好的。” 苏菲答道，将门完全打开。“您希望我将这个放在哪儿?”送花人跨入室内时,很有礼貌地问道。 “请放在厨房吧,放餐桌上。”在苏菲眼里,这人太高大了,她都看不清他绿色的帽子和大胡子之间的那张脸。还好,他马上就离开了。他一走,她又锁上了门。 这盒子足有厨房餐桌那么长。苏菲凑近盒子,弯腰看了看盒子上的字“娜塔莉花店,一应俱全”。玫瑰馥郁的芳香淹没了苏菲。她闭上眼睛,舒缓呼吸,想象着黄色的玫瑰。乔就老选黄玫瑰。“送给我的阳光。”他会一边说,一边呈上超大的花束。他会爽朗地大声笑,亲吻她的额头,然后牵起她的手,对她唱道:“你是我的阳光。” 梅森太太敲苏菲的前门时,正值下午五点整。苏菲仍在餐桌旁,鲜花盒打开着。她将玫瑰放在腿上,轻轻摇着,抚摸着娇嫩的黄色花瓣。梅森太太又敲了敲门，但苏菲没听见。不久,邻居就离开了。 过了一会儿,苏菲起身,把花放在餐桌上,两颊羞红。她拖过一张梯子,站上去,从厨房最上面的角柜里取出一只白色瓷花瓶。她用水杯给花瓶灌上水,轻轻地将玫瑰和枝叶插入瓶中,将花瓶搬到起居室。 走到起居室中间时,苏菲笑了。她轻轻一转身,开始倾斜着身子,慢慢转起小圈来。她轻轻地、优雅地绕着起居室转着,转到厨房里,转到大厅里,又转回来。她跳啊跳啊,跳到双膝酸软才罢。然后,她倒进摇椅里,睡着了。 娆雪教学网 下午六点一刻,苏菲被响声惊醒了。这次是有人在敲后门,是梅森太太。 “你好,苏菲。”梅森太太招呼道,“你好吗?我刚才敲过门。你没来开门,我有点担心。是不是在睡觉?”她一边说个不停,一边将靴子上的雪蹭到门口脚垫上,走进来。“我真讨厌下雪,你呢?广播说这雪到午夜要下到6英寸呢。不过你知道。广播不可信的。还记得去年冬季,他们预报说要下4英寸吗?结果下了21英寸呢。21英寸啊,他们还说今年冬天会很暖和。哈,我可觉得这天很冷。你知道不,我上个月的油费都达到263美元了?就我这个小房子。” 苏菲漫不经心地听着。她忽然记起玫瑰花,脸因为羞愧涨了个通红。空空的鲜花盒子就在她身后的餐桌上。她该跟梅森太太怎么解释呢? “我都不知道还能付得起多久的账单了。如果艾尔弗雷德——上帝保佑他——能像你们家乔瑟夫那样勤俭就好了。乔瑟夫，噢，上帝啊。我差点忘了玫瑰花。” 苏菲的两颊烧得通红。她结结巴巴地想道歉,让到一边让梅森太太看到空盒子。 “噢，太好了。”梅森太太不等苏菲开口,“你把玫瑰花插起来了。你应该看到卡片了吧。 希望你看到乔瑟夫的笔迹不要太吃惊。乔瑟夫要我在他去世后的第一年给你送玫瑰花,正是他让我这么做的。他不想打扰你。‘玫瑰信托’，我想他是这么称呼这个安排的吧。他去年四(((( 月份就跟花店安排好了。你们家乔瑟夫,多么好的一个人啊„„” 苏菲已经什么都听不进去了。她拾起之前未曾看到的那个白色小信封,心怦怦地跳。信封一直躺在鲜花盒子边。她用颤抖的双手取出卡片。 “送给我的阳光。”卡片上写道，“我全心地爱着你。想起我时一定要快乐。爱你的，乔。” 25(请你根据文意，解释小说倒数第3自然段中“玫瑰信托”的含义。(2分) 26(小说第6自然段描述了苏菲的一系列动作，这些动作描写暗示了她当时怎样的心理活动,(1分) 27(小说中的梅森太太和乔(乔瑟夫)有怎样的性格特征,请选择其中一人作简要概括。(1分) 28(从构思情节的角度看，第5自然段中加点内容有什么作用,请简要分析。(3分) 娆雪教学网 29(请对小说的标题“偷来一片冬日阳光”作简要的赏析。(3分) 四、(2012连云港中考语文 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 ) 手 猎 贾平凹 ?从太白山的白麓往上，越往上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也住了一户猎狼的人家。 ?这猎手粗脚大手，熟知狼的习性，能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出，声响狼倒。但猎手并不用枪，特制一根铁棍，遇到狼故意对狼扮鬼脸，惹狼暴躁，扬手一棍扫狼腿，狼的腿是麻杆一般，着扫即断。然后挡腰直敲，狼腿软若豆腐，遂瘫卧不起。旋即弯两股树枝吊起狼腿，于狼的吼叫声中趁热剥皮，只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子，拳头伸出去于皮肉之间嘭嘭捶打，一张皮子十分完整。 ?几年里，矮林中的狼竟被猎杀尽了。 ?没有狼可猎，猎手突然感到空落，他常常在家喝闷酒，倏忽听见一声嚎叫，提棍奔出去，鸟叫风前，花迷野径，远近却无狼迹。这种现象折磨得他白日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，猎手无聊得紧。 ?一日，懒懒地在林子中走，一抬头见前面三棵树旁卧有一狼作寐态，见他便遁。猎手立即扑过去，狼的逃路是没有了，就前爪搭地，后腿拱起，扫帚大尾竖起，尾毛动，发一面旗子。猎手一步步向狼走近，眯眼以手招之，狼莫解其意，连吼三声，震得树上落下一层枯叶。猎手将落在肩上的一片叶子拿了，吹吹上面的灰气，突然棍击去，倏忽棍又在怀里，狼却卧在那里，一条前爪已经断了。猎手哈哈大笑，迅雷不及掩耳将棍再要敲狼腰，狼狂风般跃起，抱住了猎手，猎手在一生中从未见过这样受伤而发疯的恶狼。棍掉在地上，同时一手抓住了一只狼爪，一拳塞进弯过来要咬手的狼口中直抵喉咙。人狼就在地上翻滚搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滚至崖边了，继而就从崖头滚落数百米的崖下去。 ?猎手跌落到三十米，在崖壁上的一块凸石上，惊而发现了一只狼，此狼皮毛焦黄，肚皮丰满，一脑壳的桃花瓣。猎手看出这是狼妻。有狼妻就有狼家，原来太白山的狼果然并未绝种啊。 ?猎手跌落到六十米，崖壁窝进去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。这一定是狼子。狼子有一岁吧，已经老长的尾巴，老长的白牙。这恶东西是长子，还是老二老三, ?猎手跌落到一百米，看见崖壁上有一洞，古藤垂帘中卧一狼，瘦皮包骨，须眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊虫。不用问这是狼父了。狡猾的老家伙，就是你在传种吗,狼母呢, ?猎手跌到二百米，狼母果然又在一个洞口。 ?„„ ?猎手和狼终于跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵树上，树咔嚓断了，同他们一块坠在一块石上，复弹起来，再落在草地上，猎手感到剧痛，然后一片空白。 ?猎手醒来的时候，赶忙看那狼。但没有见到狼，和他一块儿下来已经摔死的是一个四十来岁的男人。 (选自《太白山记》，人民文学出版社) 1.划线的第?节在文中有何作用,(4分) 2.请从表达方式的角度鉴赏第?节划横线的句子。(3分) 3.综合全文来看，你认为猎手是个怎样的人,请联系文中相关情节作分析。 4. ?—?节，作者细致描述了猎手跌落过程中的所见所想，请分析其目的何在。(4分) 5.小说的结尾出人意料，有种荒诞的“聊斋”感，请谈谈你的理解。(3分) 五、(2012浙江湖州中考语文试题) 妈妈和房客 美国 凯?福布斯 ?妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。 ?“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。”他顺顺当当地住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我 妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。 ?只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问:“他什么时候交房租呢,” “ 向人要钱总难开口，他会很快付清的。” 妈妈答道。但杰妮大婶只是哼了两声，“ 这种人我以( 前见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。” 妈妈笑笑:“兴许你说得对。” 她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。 ?雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。 ?海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。 ?有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。 ?妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇:“太好听了～”海德还朗读莎士比亚的戏剧。他悦耳的男低音，听起来像是大演员。即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。 ?就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告诉妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房租的支票。夫人，对您的好心款待，我深表谢意。” 我们再也不能听他读完那个故事了。 ?我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的书啊～妈妈精心地整理了书堆:“ 我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。 ?就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票:“你看，收回的还是一件好外套。” (( ?几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道:“那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。”在一旁的杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说:“看，我不是提醒过你们了吗,你们不听嘛。” “我敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是,”克瑞波不无希望地探问道。 ?妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。 ?“不～” 他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。” (选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动) 1.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。(不超过60字)(3分) (((((((( 2.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。(4分) (1)但姐妮大婶只哼了两声:“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套，收回( 来还是好的。” (2)妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票:“你看 ，收回的还是一件好外套。” (( 3.第?段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用,请结合上下文简要作答。(2分) 4.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。(4分) 六、(2012重庆中考语文试题) 春光美 周海亮 ?街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ?公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。 ?老人轻微地“嘘”了一声。 ?“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起„„戳痛你了吧„„真的对不起，我是一个盲人„„” ?“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。” ?“只是有些不便,”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了„„就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能„„” ?“可是孩子，春色只是为了给人看吗,春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗,” ?“难道不是吗,” ?“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧,那一个可能被蚂蚁们吃掉了„„花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊„„我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗,还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗,” ?“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子„„这与它的卑小无关„„更与它的残缺无关„„它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。” ?“花儿就像你，你就是花儿„„为什么闷闷不乐呢,为什么要放弃开放的机会呢,为什么要放弃整个春天呢,” ?“我没有放弃春天„„可是我看不到春天„„” ?“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮„„其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱„„” ?“您是说，用爱吗,” ?“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗,只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子,” ?“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗,” ?“当然可以，孩子，我很乐意„„你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣„„你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子„„再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌„„再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心„„” ?女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。 ?女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。 ?然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说:“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。 ——选自《青年博览》(有删改) 1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面,(4分) 2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。(4分) (1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 (( (2)女孩的神情霎时黯淡下来。 (( 3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。(5分) (1)我知道，你只是有些不便。 (2)花儿就像你，你就是花儿。 4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的,(4 分) 5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处,(4分) 七、(2012 山东滨州中考语文试题) 我说，你听 木铃 她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。 有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说:“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。” 大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。 她若无其事地继续说:“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗,不许恭维我啊。”大家听了都笑。 那个新同学先获得了发言的机会。 她鼓励说:“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。 气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说:“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 她大声说“好”。 那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。 那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。 有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说:“不上课，有什么教可以研的,”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。 可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。 也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。 她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。 我打开一本书，轻轻对她说:“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。 “她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。” “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:“好～” (选自《小小说选刊》2011年第17期 有改动) 1.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(2分) ? ??学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休? ? 。 2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。(4分) ?她若无其事地接着说:“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗,不许恭维我啊。”大(((( 家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的,) ?我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感,) (((( 3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。(2分) ?“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。” ?“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 选择第 句。赏析: 4.“好～”在文中出现了两次，从这两个“好～”上，你可以看出这是一个怎样得老师,试分别做简要概括。(2分) 5.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。(2分) 八、(2012山东烟台中考语文试题) 别丢了坎蒂德 ?儿子打来电话，没聊上几句我就急着问他:“坎蒂德怎么样了,他走了吗,” ?儿子笑起来:“妈，你怎么这么惦记他呀,我都嫉妒了。” ?儿子在英国剑桥CSR公司工作。刚上班的时候他就告诉我说，与他对坐的是一个葡萄牙人，名叫坎蒂德。坎蒂德的工号是12号，年纪不大，尚未娶妻，却是这个公司地道的元老级人物了。公司排前20个工号的只剩了三个人，只有坎蒂德一直没有当官，不是因为他缺乏能力，而是因为他不感兴趣。“他可牛了～他是全公司员工在技术方面请教的中心，据说他的钱多到可以在伦敦买上几栋楼呢。”儿子说，就是这个很牛的坎蒂德整天穿得叫花子似的，上下班骑一辆破自行车。“他是刻意藏富吧,”我问。儿子说:“我看不像。他的兴趣不在吃穿用度上。” ?当官没兴趣，吃穿用度也不讲究，那这个坎蒂德“情感的出口”究竟在哪里呢, ?儿子说，坎蒂德是个“超慈悲”、“超热爱大自然”的人。他去了一趟养鸡场，看到速成鸡被囚禁在不能转身的笼子里，参观者被告知不可大声讲话，否则这些心脏特别脆弱的鸡就会被当场吓死，回来后，他就开始吃素了。他说，他好可怜那些鸡;他还说，有时候会莫 名思念那些鸡，很想去探视它们，却又没有勇气。 ?三个月前，坎蒂德利用休假回到葡萄牙，投了一笔巨资。儿子让我猜猜他买了什么。我说:“别墅,土地,度假村„„”儿子说:“都不是，他买了一片森林。” ?休假结束回到公司，坎蒂德每天惦念他的森林。他把森 林的照片一张张翻给同事们看，像炫耀自己年轻貌美的未婚妻。他告诉我儿子说，他准备辞职，回家去照顾他的森林。他在英国置办了高档的摄像机、照相机、放大镜、显微镜，说是回去后要好好观察研究森林里的各种植物与昆虫。 ?坎蒂德是在2011年12月2日那天离开剑桥的。临走前，公司的同事们按惯例为他“凑份子”送行。一笔可观的英镑打到了一张卡上，送到了他的手中。他一拿到那张卡，立刻让我儿子和他一起在网上查找非洲一个救助饥饿儿童的网站，查到后将钱悉数捐了出去。坎蒂德举着那张分文不剩的空卡，开心地对我儿子说:“这个，我要收藏的。” ?我多么愿意让儿子一辈子都与这样的人做同事啊～“不要丢了坎蒂德。不管多远，都与他保持联系吧。”我这样嘱咐儿子。 1.文章记叙了坎蒂德的几件小事，阅读全文，完成下面表格。(2分) 事件 人物品质 参观养鸡场，回来后改吃素。 悲悯善良 关爱动物 酷爱大自然 将“份子钱”捐给非洲儿童。 2.读第?段划线句子，说说坎蒂德收藏那张空卡的原因是什么。(2分) 3.题目“别丢了坎蒂德”有怎样的含义,(4分) 九、(2012苏州中考语文试题) 快手刘 冯骥才 ?人人在童年，都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手刘变戏法。 ?快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。 ?有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫:“在右边那个碗底下哪，我看见了!” “你看见了?”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。” “行!我说准了!”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来: “瞧吧，在哪儿呢?”咦，碗下边怎么什么也没有呢?难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声:“来!”双手一摇茶碗，里面竞然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去，从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。 ?他那时不过40多岁吧，正当壮年，精神饱满，肉重肌沉，皓齿红唇，乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一直也不曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢! ?我上中学后，就不常见到快手刘了。只是路过那街口时，偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。 ?我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活?那去世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白猫„„还有快手刘。 ?高中二年级，我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看，心中颤然一动，竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法，但人已经大变样了。十年不见，他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!手背上青筋缕缕，指头绕着一圈圈皱纹，快像吐尽了丝而缩下去的老蚕„„他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗，笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:“球在那儿呢!” “在手里哪!”，“指头中间夹着哪!” ?我也清楚地看到，在快手刘扣过茶碗的时候，把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝，失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手，快手刘的手却捧得紧紧的，朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑，满脸皱纹都挤在一起，好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:“是在碗里呢!我手里边什么也没有„„” ?当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶，非叫快手刘张开手不可。他哪能张手，手一张开一切都完了，我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次—由于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突然不冀而飞，呼之即来。如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘，瞪目结舌多好!但他老了，不会再有那花好月圆的岁月年华了。 ?我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说:“你们都说错了，球儿在这箱子上呢!”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:“ 瞧，就在这儿啊!怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。” 1(小说第?段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化?(3分) 2(小说第?段在结构和内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。(3分) 3(小说第?段中，我为什么要转移孩子们的视线，让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”?(3分) 4(下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，清从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。(4分) ?“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。” ?“怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。” 5.小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢?(4分) 十、(2012浙江台州中考语文试题) 一滴泪掉下来要多久 那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。 我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说:“李想，我刚才读到哪了,”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说:“读的什么,没听到啊。”班上哄堂大笑。 他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说:“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道:“为什么打人,”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了,他的童真哪里去了, 周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了,经常回来吗,”我问。老人叹气说:“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了„„” 校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样:他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 我想去他家看看。路上，听见村民在议论:“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。” 作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 走到院里，爷爷正冲他发脾气:“你这孩子，心咋就那么硬呢,看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流„„”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说:“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说:“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。” 他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依 靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊:“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说:“俺娘„„会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 1(根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。(4分) 父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年， ——父母因车祸受伤， ——父母留在家以后，开心快乐 2(阅读下列句子，回答括号中的问题。(6分) (1)泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。(结合上下文，品味“晃”和“昂”(( 的表达效果。) (2)他头也不回地说:“俺娘„„会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。(为什么( 李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响,) 3(仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。(4分) 4(有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好,请简述理由。(4分) 牛。(意同即可) 答案 13.(2分)春旺得知福生特意买月饼送给他。(意同即可) 14.(3分)为兄弟互相送月饼的情节做铺垫，与福生搬进春旺的工棚相照应，引出人物大 15.(4分)(1)福生对哥哥很尊重，很顺从。(2分) (2)春旺觉得自己给福生的月饼没有福生给的好，有点过意不去。(2分) 16.(4分)“塞”表现了春旺想用自己的热情掩饰自己的死心;“捏”表现了福生感受到 春旺情谊时的欣喜和对兄弟情谊的珍惜。(意同即可) 17.(3分)示例:(1)福生迈着大步匆匆赶路 (2)兴奋 (3)心中一喜(每空1分) 【答案】10((6分)(1)态度:精心侍弄。 (2)心情:兴奋和渴盼。(3)做法:打电话给儿子，送橘子给儿子，送橘子给邻居，到市场上出售。 (各占2分。意思对即可) 11((4分)(1)为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃。 (2)为了宽慰父亲，让他高兴。 (各占2分。意思对即可) 12((6分)(1)愁闷，期盼;惊讶;欣喜。 (2)都是为了掩饰落泪的原因。 父亲见到儿子时激动、惊喜，儿子听了父亲话后深受感动。 (各占3分。意思对即可) 13((6分)?红橘树在父亲精心管理下结出的果实很甜。 ?父亲为培养儿子成材而感到欣慰、满足。 ?父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会到儿子的孝心。 ?儿子从父亲种橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。 ?全家人互相关心体贴，充满温馨和爱意。 (答案不限于此。答对其中一点得2分，答对三点即可得满分) 【答案】25.乔瑟夫安排花店准备黄玫瑰，在他去世后第一年的情人节，〔1分)让邻居梅森太太送给苏菲 。(1分，意思接近即可)26.要点:(莫名的)激动或期待。(意思接近即可)27.梅森太太:热情善良开朗。乔(乔瑟夫):勤俭浪漫，爽朗幽默，细心周到。(意思接近即可)28.这是伏笔(作铺垫)。(1分)梅森太太不在家，送花人才会让苏菲代收玫瑰，苏菲的回忆、拆花、插花、跳舞等情节才会有时间发生，故事情节发展才合理。(意思接近即可)29. “偷来”是指苏菲一开始不知道这是乔预先安排的，未经梅森太太允 许就插进了自家的花瓶。(1分)“一片冬日的阳光”是比喻苏菲在寂寞寒冷的冬日里，看到乔让人送来的黄玫瑰，感受到甜蜜爱情的温暖。(1分)这个标题概括而又形象地揭示了小说的内容和主题。 【答案】1.结构上:承上启下，收束全文，为下文的波澜陡起做铺垫。内容上:狼被猎尽，说明猎手杀狼数量之多，猎杀本领了得，才会有下文失去对手的百无聊赖，才会有突遇对手的故事波澜。 2.运用了细节描写(动作描写)，形象再现了猎手面对狼时的气定神闲，以及猎杀手段的娴熟残忍。 3.文中猎手是一个残忍嗜杀，贪得无厌，人性扭曲的人。理由:能用枪猎狼，却偏要用棍虐杀;活剥狼皮，手段极为残忍;无狼可猎，竟至于寝食难安;坠落山崖，仍念念不忘猎狼之事，把对方视为恶物，而没有意识到自己比对方更甚百倍。 4.揭示了自然界生命脆弱的一面;即使是彪悍如狼者，也不得不依靠天然的屏障来寻求自保。猎手一路所见肚皮丰满的“狼妻”，翻筋斗的“狼子”，瘦皮包骨的“狼父”，坠落之时想到的仍然是猎杀，突出表现了猎手已完全失去了人之所以为人的“恻隐之心”，异化成了比狼还凶狠的动物。揭示了人性缺失的一面:处于死亡边缘却不醒悟，仍然盘算着将对手斩尽杀绝。 5.开放性题目，自圆其说即可。示例1:结局是自然对人类下的追后通牒。与猎人一同摔下来的狼变成了四十来岁的男人，告诉人们:人类在屠戮狼群，破坏自然的同时，其实就是杀 死自身。示例2:猎手无狼可猎，竟至于寝食难安，于精神恍惚间误将他人作狼加以猎手。作者写作意图无非是想揭示人类的残忍嗜杀，贪得无厌，终将导致害人害己。示例3:结尾猎手看到死的是个四十来岁的男人，而地上却没有狼，作者似乎是想引导我们设想，这只是猎手的灵魂在俯视一切。这样一来，作者的写作意图也就不言而喻:人与自然的斗争，人类也许能占有一时的上风，但终将遭到自然的报复。 【答案】1.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后来他离开了，我不认为他欠我们什么(后来，我烧毁了海德离开时留下的支票)。(3分，语言简洁，意思符合即可。) 2.(1)“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信任，及对妈妈做法的不认同。(2)“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击。(4分，每小题2分，意思符合即可。) 3.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。(2分，意思符合即可。) 4.示例?:从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人;雷雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人;烧毁海德留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心;她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长，而且教子有方。示例?:海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富;他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心肠，善于与人相处，讨人喜欢。但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。(4分，结合文章内容答到两点，意思对即可。) 【答案】1((4分)老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。(答到一点得2分，答到两点得4分。) 2((4分)(1)指(小花的)不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。(答到其中两点即得2分)(2)指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。(答到一点得2分。) 3((5分)(1)委婉含蓄，(1分)体现了老人对盲女孩的尊重。(1分)表现了老人的善良和爱心。(1分)(2)运用比喻，(1分)生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励;虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。(1分) 4((4分)花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为;(2分)一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。(2分) 5((4分)这样结尾使读者觉得老人的形象更高大;(2分)收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。(2分) 【答案】1.?“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。?老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。评分:共2分。每点1分，意思对即可。 2.?因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分:共2分。意思对即可。 ?看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。评分:共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。 3.示例一:第?句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 示例二:第?句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等 评分:共2分。也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。 4.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。评分:共2分。每点1分，可有不同角度，合理即可。 5.示例略。评分:共2分。“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可。 【答案】1.花巨资购森林，并辞职回去照顾。 乐于慈善 有爱心 (评分:2分。每空1分) 2:那张空卡凝聚着他与同事的友谊;能使他能想起做善事的快乐(评分:2分。每点1分) 3一是别丢掉了坎蒂德这个朋友;二是别丢了坎蒂德所具有的那些美德。(评分:4分。每点2分) 【答案】1(快手刘对我的发现感到惊奇，接着想到了应对办法却故弄玄虚，成功表演后显得十分得意。 2(承起上文，交代了我的离开，收束对快手刘的回忆;引出下文，为再次见到快手刘做铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发生改变。 3(帮助快手刘完成戏法，摆脱窘态，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。 4(第?句表现了快手刘表演成功后神气十足;第?句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良;也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。 5(“快手刘”是小说主人公的绰号，他始终是我心中“名副其实的快手刘”，以“快手刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现我对“快手刘”这类人物的喜欢和同情。 【答案】1((4分)忧郁漠然(孤单悲伤);无动于衷(每空2分，意对即可) 2((6分)(1)(3分)“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景(2分，“晃”“昂”两字分别回答，意对也可);表现了他的倔强和坚强(故作坚强)(1分)。 (2)(3分)父母回来后，李想得到了父母的关爱(2分)，特别开心和自豪(1分)，所以他将“娘”字拖得老长，喊得格外响。 3((4分)示例:多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么,我真是失致啊～一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界～(李想的表现2分，老师的自责2分) 4((4分)第一种:原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。第二种:“一个留 守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。(任 选一种，意对即可)