高中英语课堂导入技巧

高中英语课堂导入技巧高中英语课堂导入技巧高中英语课堂导入技巧 (龙川县老隆中学广东河源517300 ) 【摘要】在高中英语课堂中充分发挥课堂导入的作用，能够激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂教学质量。在日常教学活动中，很多教师没有充分利用课堂导入，或者进行了不恰当的课堂导入，比如导入设计没有针对性、不切合实际等，这些导入不仅没能提高教学质量，反而可能分散学生注意力，起到负面效果。本文就高中英语课堂导入应遵循的原则，常用的导入方法进行阐述。【关键词】高中英语导入能否很好的进行课堂教学的导入，是能否...

高中英语课堂导入技巧高中英语课堂导入技巧 (龙川县老隆中学广东河源517300 ) 【摘要】在高中英语课堂中充分发挥课堂导入的作用，能够激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂教学质量。在日常教学活动中，很多教师没有充分利用课堂导入，或者进行了不恰当的课堂导入，比如导入设计没有针对性、不切合实际等，这些导入不仅没能提高教学质量，反而可能分散学生注意力，起到负面效果。本文就高中英语课堂导入应遵循的原则，常用的导入方法进行阐述。【关键词】高中英语导入能否很好的进行课堂教学的导入，是能否顺利进行课堂教学的重要环节。因为课堂导入，实质就是教学的开始，是在最短的时间内吸引学生注意力，提高学生学习兴趣,1,。一次成功的课堂导入能够顺利地启发学生的思维，调动学生的学习积极性，加深学生对教学内容的理解感悟，使学生全身心地投入到学习中去，提高学习效果。课堂导入技巧也成为评价教师技能的重要组成部分。 (一) 就高中英语课堂导入而言，应注意以下几个原则: 趣味性:课堂导入的目的之一就是激发学生的学习兴趣，把学生由课下吸引到课上。兴趣是最好的学习动力，能够使学生更加积极主动的获取知识。在课堂导入时，教师要根据学生以及教学的实际情况，利用各种具有图片、多媒体等，增加课堂导入的趣味性，提高学生学习的兴趣。启发性:课堂导入是为了更好的开展接下来的教学活动，如果导入具有启发性，能够通过发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，从而调动学生思维活动的积极性，就能顺利的进行接下来的课堂教学了。学生有强烈的解决问题的愿望，就能保证课堂质量。针对性:英语教学是区别于其他任何一门课的教学的，而英语课堂的导入也要突出英语这一门课的特点。同时，课堂导入也要针对每节课的内容，做到导入与紧接着的教学内容紧密相连。对于不同的教学内容，采取不同的导入方法。课堂导入不能为了"导入"而"导入新课"，要让课堂导入真正发挥作用，真正为教学活动起铺垫作用。 (二) 课堂导入的方法: 直观法:指通过具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像等各种教学辅助设备导入教学。直观法的特点是清楚明了,更容易激起学生的好奇心，直接引起学生的学习兴趣, 把学生的课堂注意力集中起来。例如在讲授 The Olympic Games这一单元时，可以利用多媒体手段向学生展示五环旗、奖牌、奥运吉祥物等图片或奥运比赛的视频，这样在学生观看多媒体的时候，边讨论边进行课堂导入，能够使学生不知不觉地进入到新课的学习当中。直观导入法能够把学生从无意注意引向有意注意，加深对新课内容的印象，同时有助于培养学生的英语表达能力。问题法:教师在教学开始，可以根据课堂教学内容，有针对性的提出有课堂教学有关的问题，激起学生的好奇心和求知欲，引导学生阅读上下文，鼓励学生独立思考，引发他们合作并解决问题的兴趣。在课堂教学中，教师的导语很多时候比插图、多媒体更有效，教师可以进行提问，设置悬念，使学生迅速进入课文中，寻找答案。视听法:也即多媒体导入法。高中生接受新事物的能力很强，视听是学生最喜欢的教学形式，也是最能吸引学生注意力的教学手段之一。教师可以充分利用这一点，多使用能够图文并茂的多媒体手段进行课堂导入，比如播放一些电影片断或英文原版歌曲，不仅可以陶冶学生的情操，培养学生的情感，还可以调动学生的学习积极性。多媒体手段包括幻灯片、录像带、VCD等。其特点是节奏快，信息量大，能产生多种感官刺激，从而吸引学生的注意力，调动学习积极性。比如在教学Growing Pains这一课时，可以播放《成长的烦恼》这一经典美剧，既课堂导入的同时，也增加了学生对英语的熟悉程度。复习法:课本设计是环环相扣的，每一堂课都起承上启下的作用。教师可以通过对上节课知识的复习和回顾，引出准备讲授的新知识。复习法只需三五分钟的时间，把上节课的内容简明扼要的复习一遍，引出这节课的内容。复习法实际上是难度很高的方法，它要求教师在备课时要能够挖掘出新旧知识间的连接点，通过巧妙的设疑，引发学生的求知欲，通过有针对性的复习为学习新知识作好铺垫。心理学研究表明:知觉有赖于已有的知识和经验。人们在感知事物时，与该事物有关的知识经验越丰富，感知就越迅速，越全面。总之，课堂导入的方法多种多样，只要能够切实做好课堂导入，就能激发学生的学习兴趣、增加学生的求知欲，提高教学质量。教师在日常生活和教学中，要善于积累能够用于课堂导入的素材，在实际教学中，做到灵活运用,2,。参考文献 ,1,张小群.高中英语课堂教学导入方法例谈,J,.考试周刊,2010(51):107 ,2, 衡亮. 高中英语课堂教学导入艺术之谈,J,.中学英语之友,2011(13):23

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