学科课堂教学状态评价标准

学 科 课 堂 教 学 状 态 评 价 标 准 (专家、同行、管理干部用) 教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______ 任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________ 人数：_____  实到人数：      指标分类 编号 评 估 指 标 内 容 分值 得分 备 注 课的准备 20% 1 教学常规、教具的准备、课堂纪律与管理 10     2 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 10     3 教学内容 10     4 板书、教学辅助手段的运用 10     5 教学 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达 15     6 教学重点、难点的掌握 10     7 调动学生兴趣、主动性 10     教学效果 25% 8 师生互动、课堂气氛融洽 5     9 教学任务完成情况 15     10 教态、仪表 5     总 计 注：记分分值以“1分”为基本单位 100     总 评 优秀≥90； 75≤良≤89； 60≤合格≤75； 不合格≤60   总 评 价 评价人签名： 200 年 月 日             学 科 课 堂 教 学 状 态 评 价 标 准 (学生用) 各位同学： 本调查表用于学生测评教师的课堂教学质量。你提供的信息将有利于我院教学改革、提高教学质量，更好地保护你的权利。请你如实地对教师的课堂教学工作进行测评。 谢谢合作。(需对每项指标评分，如有遗漏或超出分值，按废表计) 所属系别：________ 年级：________班级：_______ 任课教师：______  课程：________授课课次：________ 授课地点：_________ 指标分类 编号 评 估 指 标 内 容 分值 得分 备注 教学态度 25% 1 着装得体、举止文明、为人师表 5     2 上课认真，精心组织教学、耐心辅导 10     3 无迟到早退，课堂内不做与教学无关的事（如接打电话等）。 10     课的进行 45% 4 板书整洁，能利用教学辅助手段（如多媒体等） 10     5 思路清晰，讲解逻辑性强 10     6 教学内容充实、重点突出，难点分析透彻 15     7 能调动学生兴趣和学习主动性 10     教学效果 30% 8 注重师生互动、课堂气氛融洽 5     9 能理解和掌握课堂教学内容 15     10 通过课堂学习，收获较大 10     总 计 注：记分分值以“1分”为基本单位 100     总 评 优秀≥90； 75≤良≤89； 60≤合格≤75； 不合格≤60   总 评 价 您认为该教师及其教学的主要优缺点是什么？有何 建议 关于小区增设电动车充电建议给教师的建议PDF智慧城市建议书pdf给教师的36条建议下载税则修订调整建议表下载 ？ 200 年 月 日             学 科 课 堂 教 学 状 态 评 价 标 准 (教师自评用) 教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______ 任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________ 人数：_____  实到人数：      指标分类 编号 评 估 指 标 内 容 分值 得分 备 注 课的准备 30% 1 教学常规、教具的准备、课堂纪律与管理 10     2 教案 10     3 教学内容 10     课的进行 45% 4 板书、教学辅助手段的运用 10     5 教学表达 15     6 教学重点、难点的掌握 10     7 调动学生兴趣、主动性 10     教学效果 25% 8 师生互动、课堂气氛融洽 5     9 教学任务完成情况 15     10 教学态度认真、负责 5     总 计   注：记分分值以“1分”为基本单位 100     总 评 优秀≥90； 75≤良≤89； 60≤合格≤75； 不合格≤60   总 评 价 自身认为课堂教学的质量和效果如何，进一步提高课堂教学质量的措施。 评价人签名： 200 年 月 日             术 科 课 堂 教 学 状 态 评 价 标 准 (专家、同行、管理干部用) 教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______ 任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________ 人数：_____  实到人数：      指标分类 编号 评 估 指 标 内 容 分值 得分 备 注 课的准备 30% 1 教学常规、课堂秩序、场地器材准备情况 10     2 教案 10     3 教学内容 10     课的进行 45% 4 组织教学 10     5 讲解、示范 15     6 保护帮助、纠正错误 10     7 教学方法的运用 10     教学效果 25% 8 运动负荷 5     9 教学任务完成情况 15     10 教态、仪表 5     总 计   注：记分分值以“1分”为基本单位 100     总 评 秀≥90； 75≤良≤89； 60≤合格≤75； 不合格≤60   总 评 价 评价人签名： 200 年 月 日             术 科 课 堂 教 学 状 态 评 价 标 准 (学生用) 各位同学： 本调查表用于学生测评教师的课堂教学质量。你提供的信息将有利于我院教学改革、提高教学质量，更好地保护你的权利。请你如实地对教师的课堂教学工作进行测评。 谢谢合作。(需对每项指标评分，如有遗漏或超出分值，按废表计) 所属系别：________ 年级：________班级：_______ 课程：________任课教师：______ 授课课次：_________ 授课地点：_________ 指标分类 编号 评 估 指 标 内 容 分值 得分 备注 教学态度 25% 1 着装得体、举止文明、为人师表 5     2 上课认真，精心组织教学、耐心辅导 10     3 无迟到早退，课堂内不做与教学无关的事（如接打电话等），不擅自调、停课，请他人代课。 10     课的进行 45% 4 组织教法得当，课程结构合理 10     5 讲解逻辑性强，概念清楚、示范准确、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 10     6 内容充实、重点突出，难点分析透彻 15     7 保护帮助到位，纠正错误及时 10     教学效果 30% 8 注重师生互动、课堂气氛融洽 5     9 能理解和掌握课堂教学内容 10     10 能较准确、规范地运用技术动作 15     总 计 注：记分分值以“1分”为基本单位 100     总 评 优秀≥90； 75≤良≤89； 60≤合格≤75； 不合格≤60   总 评 价 您认为该教师及其教学的主要优缺点是什么？有何建议？ 200 年 月 日             术 科 课 堂 教 学 状 态 评 价 标 准 (教师自评用) 教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______ 任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________ 人数：_____  实到人数：      指标分类 编号 评 估 指 标 内 容 分值 得分 备 注 课的准备 30% 1 教学常规、器材的准备、课堂纪律与管理 10     2 教案 10     3 无迟到早退，课堂内不做与教学无关的事（如接打电话等） 10     课的进行 45% 4 组织教法得当 10     5 讲解逻辑性强，示范动作准确、规范 15     6 内容充实、重点突出，难点分析透彻 10     7 调动学生兴趣、主动性 10     教学效果 25% 8 师生互动、课堂气氛融洽 5     9 合理安排运动负荷 15     10 教学态度认真、负责 5     总 计 注：记分分值以“1分”为基本单位 100     总 评 优秀≥90； 75≤良≤89； 60≤合格≤75； 不合格≤60   总 评 价 自身认为课堂教学的质量和效果如何？进一步提高课堂教学质量的措施。 评价人签名： 200 年 月 日             实 验 课 教 学 状 态 评 价 标 准 (专家、同行、管理干部用) 教研室：_______课程：_______年级、班次：________人数：_______实到人数      任课教师：______ ____职称：__________上课时间：__________上课地点：__________ 指标分类 编号 评 估 指 标 内 容 分值 得分 备 注 课的准备 30% 1 教学常规、 10     2 教案 10     3 实验准备 10     课的进行 45% 4 实验教学内容 15     5 讲解、演示方法 10     6 课堂管理 10     7 辅导答疑 10     教学效果 25% 8 教学任务 15     9 作业 5     10 教态、仪表 5     总 计 注：记分分值以“1分”为基本单位 100     总 评 优秀≥90； 75≤良≤89； 60≤合格≤75； 不合格≤60   总 评 价 签名： 200 年 月 日             继续阅读