一年级组教研活动记录

一年级组教研活动记录一年级组教研活动记录一年级语文教研活动记录活动时间:2012.12.4日活动地点:一年级办公室参加人员:1年级语文教师主持:冯雅记录:巴瑞活动过程: 一、说课今天，我们一年级语文教研组针对《雪地里的小画家》一课进行了说课，进行了研讨和梳理。意见如下: 在进行创设情境，导入新课这一环节时，牢牢抓住学生的年龄特点，激发其参与学习的兴趣。在导入新课时，凭借多媒体辅助手腕，给学生展示了一组冬景图，把生活带进了课堂，把学生引入了一个如诗如画般的冬天世界里。学生们目不转睛地看着，联想着在雪地...

一年级组教研活动记录一年级语文教研活动记录活动时间:2012.12.4日活动地点:一年级办公室参加人员:1年级语文教师主持:冯雅记录:巴瑞活动过程: 一、说课今天，我们一年级语文教研组针对《雪地里的小画家》一课进行了说课，进行了研讨和梳理。意见如下: 在进行创设情境，导入新课这一环节时，牢牢抓住学生的年龄特点，激发其参与学习的兴趣。在导入新课时，凭借多媒体辅助手腕，给学生展示了一组冬景图，把生活带进了课堂，把学生引入了一个如诗如画般的冬天世界里。学生们目不转睛地看着，联想着在雪地里玩耍的情景。朗读“下雪啦～下雪啦～”这一句时，随文识记学习“啦”。 “了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特色”是本课的学习目的之一。为了辅助学生认识这四种动物的爪(蹄)子的不同形状，我们设计了以下两种学生们乐于接受的学习方式:1、小朋友们，今天小动物们要请你们当评委评一评谁画得最象。2、小动物们在雪地里画呀画，画得太开心了，一不警惕，把脚印给弄混了，哪个小朋友能来辅助它们找到自己的脚印,学生们在积极参与的同时达到了分清四种动物爪(蹄)子。另外，在学生充分朗读的基础上，设计了这样一个问题:还有哪些小动物会来参加，它们会画什么呢,哪些小动物像青蛙一样不能来参加呢,让学生利用课外知识在讨论中充分交换，并增长知识，知道哪些动物需要冬眠。教学必须要有当堂检测，我们自然也不例外。二、探讨总结我们的共识:我们的教学设计，应当结合学生的实际，从学生需要动身，采用适当的教学策略，增进学生自动地、活泼活泼地全面发展。

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