阿西里西说课稿
《阿西里西》
说课稿
学 校:育才小学
科 目: 音 乐
年 级: 二年级
教 师: 屠 芳
《阿西里西》说课稿
课型:以唱歌为主的综合课
教材
分析
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本单元的教学主要围绕我国西南地区民族音乐及相关文化展开，通过歌曲演唱、音乐欣赏、艺术活动等让学生了解西南地区各民族不同的音乐风格及风土人情。
《阿西里西》是本单元的第一课时，是一首彝族民歌，歌曲2/4拍子，快板速度，情绪欢快活泼。在彝语中，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，这首歌曲是彝族儿童做游戏时所唱。在音乐上，经过与跳进的音程交替使用，形成了一种活泼流畅的旋律，节奏上和力度上前后都略有差异，前者显轻巧，跳动，后者显得兴奋、昂扬、热情。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。
学情分析:
二年级的学生是非常活跃的，他们多数活泼好动，由于学生知识浅，对彝族的音乐接触也较少，因此尽可能的利用多媒体及网络直观教学优势，辅以流行音乐的元素，唤起学生的学习热情，架起课堂音乐和生活中音乐的桥梁，拉近学生与书本音乐的距离，帮助学生打开多彩的音乐世界。
教学目标:
1、情感态度价值观:
了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，感知音乐中的民族风格和情感，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感，对我国这个多民族大家庭的热爱。
2、过程方法:
引导学生探究彝族民歌的音乐风情，采用自主探究式的学习方法，引领学生积极参与学习西南音乐的实践活动中。
3、知识技能:
能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱中注意音乐基本表现要素的妙处，体会力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性，在此基础上，尽可能做到边唱边舞，或边唱歌边做游戏，让音乐学习在实践中得以体现。
设计
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理念:
以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体及网络教学为辅助手段组织教学活动，创设和谐、快乐、浓厚的教学氛围，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界，激发学生的想象与热情，让学生自主地走进音乐的世界。
以感受、体验彝族音乐、风土人情的美为主线精心设计教学环节，在聆听、观赏、歌唱、探究等音乐活动中师生、生生间互动交流，共同感受音乐的美。
教学重点:歌曲中力度的对比，情绪的准确把握和对彝族歌曲的风格的理解:用轻快、有弹性的声音有感情地边唱边舞《阿西里西》。
教学难点:调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教学方法:情境教学、赏析、视听结合、讲解示范、引导启发、分组教学、讨论法。
教具准备:电子琴、多媒体、相关课件、相关图片、“小蜜蜂”
教学
流程
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课前准备:播放一段彝族风土人情的视频短片(背景音乐《阿西里西》)
设计意图:创设情境，使学生一走进音乐教室就仿佛走进了美丽的彝族山寨，从而带着浓厚的兴趣开始享受愉快的40分钟。
一、创设情境(发现美)
1、多媒体播放彝族歌曲《爱我中华》MTV。
2、教师提问:
这首歌熟不熟悉,正像歌中所唱的五十六个民族五十六枝花，今天老师带领大家去探寻一枝民族之花。播放彝族风情片
大家从视频中看出是哪个民族么,从哪儿看出来的呢,
3、展示交流片中彝族的音乐、彝族的服饰、 彝族具有代表性的彝族的节日火把节
4、导入新课
教师导语:彝族是个能歌善舞的民族，祖祖辈辈传唱着很多动听的民歌，今天老师带来一首彝族的民歌《阿西里西》一起来听听
设计意图:教师在课的导入部分用多媒体创设教学情境，使学生视听结合，在美丽的音画意境中走进彝族山寨，感受彝族音乐及民俗风情。
二、聆听歌曲(感受美)
1、教师放歌曲跳一段舞蹈，让学生感受到彝族舞蹈的优美
2、通过课件图片的播放，让学生了解彝族风情
设计意图:通过歌曲的聆听赏析初步感受歌曲的情绪和风格，加深对歌曲的理解，激发学习歌曲的兴趣。
三、学唱歌曲(体验美)
1、聆听歌曲《阿西里西》
2、有感情的范唱歌曲《阿西里西》，提出问题:从歌曲中感受到了什么,听到了什么,猜一猜"阿西里西"是什么意思?
生回答:„.
3、节奏训练。教师将歌词边讲解边贴在黑板上。按照固定的节拍教学生朗读。分组按节拍朗读。
4、想一想，说一说。
师:同学们，你们在唱这首歌时，歌词有什么特点,
歌曲表达了怎样的思想感情,
生:(„„)
5、歌曲的情感处理(学生在教师的指导下有感情地演唱歌曲)
师:注意"丘都拉迪嗡啊嗡啊"表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时欢快的心情，大家应该唱得欢快些。现在，让我们把自己想象成彝族少年，体会一下愉悦的心情，然后带着这种心情来演唱这首歌。
设计意图:通过视觉体验的教学方法学习歌曲，教师引导学生从歌曲的内容到情感深入理解，用以情激情的方式引导学生体验歌曲热烈欢快的情绪及热爱生活、热爱劳动的美好情感。
四、深入体验(探究美)
1、教师伴奏，学生随琴哼唱歌曲旋律。再用啦模唱提示气息和发声状态
2、师生共同突破歌曲重难点。
加入力度变化，用演唱人数的变化来体会力度的渐强变化。你想到了怎样的意境,变换速度演唱。分析声音和情绪再次演唱歌曲。
3、学生跟伴奏完整的演唱歌曲
设计意图:多媒体歌谱图片的呈现能够让学生在学唱歌曲的过程中集中注意力，使歌曲教学的重难点一目了然;教师通过打节奏与范唱等多种教学方法的运用营造浓郁的氛围，激发学生学习、演唱歌曲的兴趣，进而引导学生自主探究，从音乐的角度去分析歌曲，为唱好歌曲做好铺垫。
五、艺术实践(表现美)
1、看看彝族朋友是怎样表演《阿西里西》(多媒体展示彝族舞蹈视频)提问:表演的特点是什么,载歌载舞的彝族音乐特点。
2、学跳彝族舞蹈基本舞步
刚才的舞蹈好不好看,让我们也来跳跳好不好,看看谁学的最好最快。
3、学生分组练习。
师:同学们，让我们大家也去参加一次热烈欢快的彝族火把节，请每一个同学都跳起来、唱起来吧～
4、集体随音乐表演彝族舞蹈(师生共同随《阿西里西》的音乐边唱边舞。)
设计意图:拓宽视野，感受音乐与其姊妹艺术舞蹈相结合所产生的独特艺术魅力，为每一位学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的音乐艺术表现力与合作意识。
六、课堂小结
同学们，今天我们学习了彝族的民歌，大家对西南音乐文化有了一定的了解，想必此时同学们已经喜欢上它们了。有一句话说的好:"只有民族的，才是世界的～"祖国的西南是少数民族聚居的地方，除了彝族外还有苗族、侗族、傣族、壮族等少数民族，下节课老师会陪同学们进一步走进祖国的西南，去看看那里少数民族美丽迷人的音乐文化～
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