小说阅读技巧初中

小说阅读技巧初中 精品文档 小说阅读技巧初中 下文是关于小说阅读技巧初中相关内容，希望对你有一定的帮助: :初中语文小说阅读技巧 小说阅读技巧 一、小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。 二、小说的三要素典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。 三、小说中各种叙述手法的运用与作用 ?顺叙:按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ?倒叙:不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 1 / 49 精品文档 ?插叙:在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 ，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ?补叙:在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ?平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 四、小说的人物形象 1、人物描写的方法:?正面描写:概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ?侧面描写:侧面烘托、环境描写、景物描写 形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ?肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格 2 / 49 精品文档 特征。 ?语言描写:?刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。?描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ?心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ?细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 2、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路:通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 XX是一个„„的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。 面对这些题型，一般可从四方面揣摩: 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等， 3 / 49 精品文档 因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。 五、小说的环境描写:首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。 1、自然环境描写作用。 ?推动情节的发展。?烘托人物感情，表现人物性格。?衬托主题。?渲染气氛。?交代故事发生的时间、地点。 2、社会环境(人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等)描写的作用: 4 / 49 精品文档 渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。 六、小说的情节(细节)结构 (小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程)。 1、情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价 ?就 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ?就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ?就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念 ?就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 5 / 49 精品文档 3、贯穿情节的线索。可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。 4、看情节的发展如何表现人物性格.(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格) 5、看情节的发展如何表现主题.(答题思路:先归纳情节，后点出主题) 七、小说的开头和结尾 小说常用的开头 1、设疑法(悬念法):提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 ?引起读者的思考。?引出下文的情节。?突出人物形象。?揭示小说的主题。 2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。 6 / 49 精品文档 小说常用的结局 1、分析出人意料的结局。(思维方向)好处: 1 ?从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ?从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ?从主题上看，能更好地深化主题。 2、分析令人伤感的悲剧结局。 ?从主题上看，能更好地深化主题。 ?从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ?这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 7 / 49 精品文档 3、分析令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐;因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。 ?从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ?从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ?从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 4、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。 八、小说的表达技巧 A、人称运用(第一、第二人称的妙处) 8 / 49 精品文档 1.第一人称:叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 B、明确各种描写的特点和作用 (外貌、语言、心理、行动、细节、环境。) 1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 3.景物描写:具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 9 / 49 精品文档 C、表达方式 1、表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬„„) 2、结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题) 九、小说的标题如何理解,有何作用, 1、理解 A、小说的主要情节;B、小说的主要人物;C、小说的主要内容。 2、作用 A、线索，贯穿全文 B、点明主题 初中议论文阅读技巧 10 / 49 精品文档 一、议论文的三要素:论点、论据、论证。 二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。) 四、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用:作用二个要点。具体如下: ?、举例论证:通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式:使用了举例论证的论证方法，举„„(概括事例)证明了„„(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。 ?、道理论证:通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 11 / 49 精品文档 格式:使用了道理论证的论证方法，论证了„„了观点，从而使论证更概括更深入。 ?、比喻论证:通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式:使用了比喻论证的论证方法，将„„比作„„，证明了„„的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ?、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。 格式:使用了对比论证的论证方法，将„„和„„加以比较，突出强调了„„的观点。 ?、引用论证:引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服2 力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。www.fz173.com_小说阅读技巧初中。 12 / 49 精品文档 格式:使用了引用论证的论证方法，通过引用„„证明„„的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者往下读) 2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面:(1)、明确论据类型; (2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性答题格式如下: 这是„„论据，在文中起着证明„„(论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。) 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心论点的方式: 13 / 49 精品文档 ?、文章标题点明中心论点;?、文章开头提出中心论点; ?、文章结尾归纳出中心论点; ?、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ?、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕„„展开论述。 4、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有:(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容:(1)、深化中心论点，提出„„的结论;(2)、 14 / 49 精品文档 重复或强化„„的中心论点 (3)、发出„„的号召或劝勉人们„„;(4)、补充论证了„„。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。) 做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述:首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。 5、议论文语言特点分析: 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度:(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词:简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分 15 / 49 精品文档 析。 6、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 (1)、修辞:如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动;如排比，增强了文章论证的气势;如引用古诗文，使文章富有文采等。 (2)、论证方法:参考论证方法的作用谈。 (3)、写作手法比较固定，常见的就是:(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);(2)、以„„论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 7、文段结构作用: (1)、引出(全)下文;(2)、总结前(全)文;(3)承上 16 / 49 精品文档 启下。 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用: ?、开头通过写„„的事例，提出中心论点„„(或引出„„的论题)。 3 ?、开头通过引用名言，提出中心论点„„(或引出„„的论题)。 ?、开头通过引用名人趣事(或„„的奇闻趣事)，提出中心论点„„(或引出„„的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 结尾段的作用，请参照4:“结尾的内容”回答。 17 / 49 精品文档 中考说明文阅读答题技巧 1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语:介绍了„„的„„(对象加内容) 。 (1)、举例子:具体、真切、形象，便于读者理解。 答题思路:举什么例子，具体、真切、形象地说明了说明对象的什么。 (2)、分类别:条理清楚。 答题思路:对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对 18 / 49 精品文档 象的什么。 (3)、打比方:生动、形象，增强文章的趣味性。 答题思路:把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。 (4)、列数字:科学、准确、具体。 (5)、作比较:说明对象的特点突出。 答题思路:把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。 答题思路:列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么。 (6)、下定义:科学、准确、精练、严密。 答题思路:给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。 19 / 49 精品文档 (7).引资料:能使说明的内容更具体、更充实。 答题思路:用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 加点的词语能否删掉,为什么, 回答此类问题可分为四步 ?不能;?解释该在本文当中的含义;?如果去掉，句子显得太绝对化了，?就不能体现说明文语言的准确性。(或体现了说明文语言的准确性) 加点的“它”，“这”指代的内容是什么, 一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合; 为什么在文章中要插入××的传说, (1)增加读者的阅读兴趣 (2)使说明对象具有神秘色彩 20 / 49 精品文档 (3)突出强调说明对象的××特点 说明文开头一段、末尾一段、中间段的作用。 开头:?、引出说明对象 ?、增加文章的趣味性 ?、引出下文 末尾:总结全文 中间段:过渡(承上、启下、承上启下) 概括文段的中心句。 对策:(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 标题的作用 1揭示说明对象及特征 2引起读者关注、思考 3引起读者阅读兴趣 4 21 / 49 精品文档 中考散文阅读答题技巧 总结方法:题目入手，分析结构，重复出现，问题指标，查找要点，概括中心。看题目知内容、明对象、淸线索、得中心、悟感情、分文体。 找线索的方法:先看标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索 下文是关于小说阅读技巧初中相关内容，希望对你有一定的帮助: 的因素);再画出文中反复出现的词语、句子;还要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 鉴赏评价:1、选段用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。例句:她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。赏析:这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。 句子:她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。赏析:这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋 22 / 49 精品文档 清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。 2、作者是用怎样的表现手法描写梅雨潭的绿的,有怎样的效果,比喻、对比。作者连用六个比喻:从不同角度对梅雨潭的涟漪以及绿的亮度、纯度等加以表现，写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美，也寄寓着作者的爱。作者用对比手法衬托出梅雨潭的绿是浓淡相宜，明暗适度，恰到好处的特点。 3、文章将收尾时，作者的写作在人称上发生了何种变化，有何作用,由第三人称“她”变成了第二人称“你”。一开始作者感情比较收敛，可随着情感的迸发和投入，作者已经失去了原有的冷静，而把自己完全融进了“绿”之中，强烈的抒情需要使作者不自觉地改变了人称。总结方法:抓中心 树形象，运用规律作鉴赏。 归纳散文阅读答题的一些技巧。 1、人称表达及其作用:第一人称便于直接抒情; 第二人称呼告抒情更强烈感人; 第三人称不受时空限制，灵活自由 23 / 49 精品文档 2、修辞方法及其作用:一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 3、表达方式及作用:解题规范:确认指定语段所用的具体的表达方式，结合文章具体分析。五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)方式具体分类及作用: 肖像描写:以形传神。 动作描写:表现人物性格特点。 语言描写:言为心声，表现人物性格特点。 插叙:内容丰富，深化主题，曲折有致 心理描写:揭示人物内心世界。 倒叙:设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 叙后议论:画龙点睛，点明题旨 景物描写:渲染气氛，烘托人物，寄托感情。 直接抒情:直抒胸臆。 24 / 49 精品文档 间接抒情:寓情于景，物事含蓄 5 :中考语文小说阅读答题技巧 中考语文小说阅读常见题型及其解答模式 一、文体基本常识 三要素:人物形象、故事情节、环境描写 人物:1、从塑造人物方法:语言描写、动作描写、神态描写、外貌(肖像)描 写、心理描写。2、从描写的角度:正面描写、侧面描写 情节:开端、发展、高潮、结局(序幕、尾声) 环境:自然环境描写:对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写 社会环境描写:对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写 环境描写作用:1、交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景 2、渲染气氛、烘托人物 3、推动情节发展。 分析小说线索: 25 / 49 精品文档 ?叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等;抒情类——感情依托物、 某种感情(发展变化)等;状物类——主要物品、情感等。 注意文章的标题。有的文章直接揭示线索 有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。 分析概括感情变化: ?理清事件发展变化的过程或阶段 寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”(体会整体氛围)感情(态度)变 化的词句 抽取关键词语概括 二、有关语言赏析的题型 描绘类 提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗,为什么,或:文章的某个句子说成另一个句子好不好,为什么, 答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了，对象，效果，换了后就变成，不好的效果。或:不行， 26 / 49 精品文档 因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。 答题示例:每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子～(节选自谢大光《鼎湖山听泉》) 问:“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”, 答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 结构类 提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换,为什么, 答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文 是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了,, 答题示例:“记住:想占便宜的人，往往占不到便宜～”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子,,“记住，想占便宜的人，可能要吃亏～”父亲指着蛋教训儿子说,,“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏～”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》) 27 / 49 精品文档 问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换,为什么 答:不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 修辞类 提问方式:这句话运用了什么修辞方法,这样写在表达上有什么好处, 答题模式:修辞手法+内容+效果 1. 比喻、拟人:生动形象地写出了，对象，特性。 2. 排比:有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起 强化作用等;强调了，对象，特性 3. 对比:强调了,,突出了,, 4. 设问:引起读者对，对象，特性的注意和思考 5. 反问:强调，加强语气等; 6. 反复:强调了，加强语气 人称类 提问方式:使用这种人称写的好处是什么,或:为什么要改变人称, 答题模式:第一人称:亲切、自然、真实，适于心理描写; 28 / 49 精品文档 第二人称:便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用; 第三人称:显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 三、有关布局谋篇的题型 提问方式:某句(段)话在文中有什么作用, 答题模式: 1. 文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛，埋下伏笔;设置悬念， 为下文作辅垫。 2. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。 3. 文末:点明中心;升华感情，深化主题;照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。 答题示例:我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声,,(节选自韩羽《父子之间的怯意》) 问:请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用。 答:(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬; (2) 29 / 49 精品文档 为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫; (3)照应了“父子之间的怯意”这个题目。 四、有关表现手法的题型 提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用, 答题模式:使用的方法，内容，效果(或作用) 手法定义(特点) 作用 答题格式 伏笔文学作品中前文对后使内容前后照应，情文章先写,,为下文 文将要出现的内容的节紧凑，结构严谨。写,,埋下伏笔，使内容 五、有关归纳内容要点的题型 提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。 答题模式: (1)从题目入手分析。文章的题目总能或隐含地传达出文章的主题，是文章的 “眼睛” 30 / 49 精品文档 (2)抓住文中关键句段分析。一抓点明(突出、深化)中心的句段，一般是开 头和结尾段;二抓议论句、抒情句。 (3)通过结构分析归纳中心。把文章的各部分(段)的大意连贯起来，加以综 合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度、观点等。 (4)从分析材料入手，分析作者的写作意图——因为材料都是为表现中心服务 常用格式: 记叙文:本文记叙了(描写了) 的故事(事迹、经过、事件、景物)， 表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了) 的思想(性格、 精神、实质)，抒发了作者的 的感情。 说明文:说明对象+特征+目的(意义) 议论文:本文通过(从,,方面、角度),,论述(阐述、论证)了,,观点， 也可以直接概括出中心论点。 31 / 49 精品文档 六、有关鉴赏人物形象的题型 提问方式:请简要分析文中的主人公的形象 答题模式:性格形象总概括+具体角度分析 方法:1、从塑造人物角度:语言描写、动作描写、神态描写、外貌(肖像)描写、心理描写、细节描写 2、从描写的角度:正面描写、侧面描写 :中考小说阅读常见考点与答题技巧 中考小说阅读常见考点与答题技巧 知识储备: 题型例析: (一) 火柴天堂 (16分) 那天，妈妈看到我在玩游戏，站了好久，轻轻地说:‚东东， 32 / 49 精品文档 游戏„„还是少玩点吧。?妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还是很理解，可能与她时尚的职业有关吧。 为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实玩久了也有些厌倦，但是还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘:‚火柴天堂:出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的密谈～?多么独特的拜师启事～我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。 我急于提升等级，基本没带过她练过级。小火柴并不介意:‚玩嘛，我不会为此花费太多精力的。?她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服务，而我投入的本末倒置了。我何尝不知呢,只是迷恋已久„„ 两周后，她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个42级道士号，我问:‚不是说不会花费太多的精力吗,?‚我是不愿看到你被欺负。? ‚你的号有没有密码保护啊,要是被黑了怎办,?‚啊,?她半天才回道‚看造化吧～? 33 / 49 精品文档 从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用‚清风道士?出战。然而我发现，传奇与生活不同，纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。 又一晚，她呆站在安全区，半天才说:‚清风道士的号果然被黑了。?我的心猛地就痛了。我明白那是她为我买的号，是她要给我的保护。可我不能表现的伤心，我劝她:‚你说过的，游戏而已。?‚可我真的不想你被欺负。?‚是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。?没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。 最后，我们相约退出传奇，但是我还想用QQ视频看看她。 ‚不，不要～你会吃惊的。?‚不会，你是我徒弟吗～不管你怎么样，我都不会吃惊的。?然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了:妈妈～妈妈打过来一个笑脸:‚生气了,东东，妈妈只是想更加了解你，只是想让你明白:事情，要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明,?妈妈说，知道我为什么叫‚火柴天堂?吗,有首《火柴天堂》里唱‚妈妈牵着我的手回家?，妈妈想牵着东东的手，回家„„ 眼泪不争气的流了出来，但我还是笑着打出:‚得了，还牵 34 / 49 精品文档 我回家呢，你不就是个小火柴吗,还要我保护呢～? ‚嗯。?妈妈说，‚那么，师父，小火柴等你回家～? 1(用简洁的语言概括这篇小说的情节。(3分) 1 2(文中的母亲是一个怎样的人,(2分) 3(选用文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程: ( )?( )?( )?( )(每格2字)(4分) 4(关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。(4分) 伏笔: 简析: 2 5(学习这篇文章后，你有何启发，请联系现实生活谈谈你的认识。 35 / 49 精品文档 (二) 一个记不住儿子名字的父亲 秋冬之交的风萧瑟中带着凌厉。 我遇见他的时候，银杏树金黄色的叶子正打着旋儿在风中劲舞。他站在银杏树下，看见我过去，满脸谦卑地问:‚你是这里的老师吗,? 我没停步，‚嗯?了一声。 他赶紧跟过来，又问:‚高三十七班在哪里,? 听到这话，我停下来。我带十七班的语文课。学生家长问话，我不能不回答。 ‚你有事,?我边问边打量他。他穿着一身洗得发白的旧军装，上面留有一块块云彩似的盐渍，看样子他刚赶了远路，汗渍还留在脸上。也许是汗水浸透了内衣，每一阵秋风掠过，他浑身就一阵轻微的颤抖。 我说:‚你跟我来吧。? 他有些拘谨地跟在我后面，边走边说:‚俺想等下课再去找他，怕上课时影响了学习。? 到了办公室，我一边拉把椅子让他坐下一边问:‚你找谁呀,? ‚李小牛，俺儿子～? 36 / 49 精品文档 他自豪地说。 ‚李小牛,十七班好像没有这个学生。?我转过头问带化学的丁老师。丁老师想了想，摇摇头。 他赶忙说:‚李小牛是小名，这大名„„?他抹了一把有些干焦的短发，满脸歉疚地说，‚俺还真记不起来了。? 我惊讶地问:‚记不起来了,?‚记不起来了～?他脸上沁出一层汗，红晕也随着汗氤氲到脸上，像熟透了的桑葚。 我带着不满说:‚这可就难了。每个班姓李的学生都很多，没名字可不好找。? 他一听这话，搓着手说:‚你看俺糊涂的，临来的时候想着带上他的一张奖状，好看上面的名字，没想到一着急就全忘了。? 我问:‚你找他有什么急事吗,? 他急忙站起身来，说:‚没什么事，没什么事„„就是想看看他。? 我们学校是半寄宿制，远路的学生一个月回家一次。 他望了望我，犹犹豫豫地从怀里掏出一个蓝布小包，打开，里面装着几个石榴。石榴都已经熟得裂开了，满肚子的石榴籽红玛瑙般晶莹剔透。 他挑出一个大个的，掰开递给我，说:‚你吃，甜着呢～?然后把剩下的那一半剥成几小块，分给办公室里的其他人。 37 / 49 精品文档 我拈起一粒放进嘴里，一股特别的清凉和甘甜霎时传遍了全身，感觉很特别。 他看着我说:‚甜吧,? 我问:‚你家种了很多石榴,? 3 他摇摇头说:‚家里只有一棵石榴树，是俺小牛出生那年栽的，已经十八年了。你别说这棵石榴树还真帮了俺家大忙了。每年它都疯结，那果子坠得整棵树都歪了，树枝快拖到地上了。俺用大竹竿撑着呢～? 十八年一棵石榴树，肯定有不少故事。我用眼神鼓励他往下讲。 ‚每年中秋节，俺就把大个的、品相好的摘下来，拿去卖。每年卖的钱差不多就够李小牛的学费了。? 我这才记起李小牛的问题还没解决呢～就问:‚你能确认李小牛就在十七班,? 他想了想，说:‚肯定在十七班。奖状上的名字没记清，那数字是记死了的～? 我问:‚你找他就是为了送石榴,? 他‚嘿嘿?笑了两声，有点腼腆地说:‚对，就是送几个石榴给他吃。? 我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。 他也叹口气，说:‚这孩子到现在还没吃上今年的石榴呢～?说这句话时，他的眼角有点湿润，见我们没吭声，接着说:‚每次石榴熟了的时候，俺就想让他先尝个新鲜。他就说:‘摘 38 / 49 精品文档 去卖了吧。’没经过霜打的石榴有点涩，不好吃。我就把那些小个的留着，让它继续长，秋霜一打，涩味就去了，到时再吃，才真甜呢～? 听到这里，我们沉默了。他说:‚俺娃懂事呢，不然整个村子咋能就他一个考上你们这样的学校呢,眼见天冷了，广播说明天大幅度降温，要上冻呢。石榴不能冻，一冻就烂成水了。俺这就匆匆忙忙送来了„„? 整个办公室一片沉寂，沉寂得有些肃穆。 就在这时，下课铃响了。我赶忙说:‚老李，走，我带你去找李小牛～? 李小牛的确在十七班，叫李克歆，上次全市联考，考了全校第三名。他家住在山左口，一个偏远的乡村，离我们学校大约有35公里。 1.文章主要写了一件什么事,请用简洁的语言概括。(2分) 2.文章画线语句属于什么描写,有何作用,(2分) 3.结合上下文语境，揣摩人物的心理活动。(4分) ?“我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。”“我”为什么“摇头”“叹气”, 39 / 49 精品文档 ?“听到这里，我们沉默了。”为什么, 4.积累链接:写出一句体现亲情的诗句。(2分) 4 (三) 把茄子认真演好 高中毕业后，他没有考上大学，于是，从山东淄博农村老家来到上海找工作。身材魁梧的他，最终，在老乡的帮助下，在一个高档住宅小区找到了份做保安的工作。 做保安，不但值班辛苦，挣钱也不多，还非常‚受刺激?，因为整天看着业主们住豪宅开好车，他心情特别不好，越想越觉得自己这份收入微薄的工作没有什么干头。于是，上班的时候无精打采的。www.fz173.com_小说阅读技巧初中。 后来，他被安排到一栋楼的大门口值班。见他工作没有精神，整个人显得自暴自弃，一天，住在这栋楼的一个电影导演从他面前经过的时候，停了下来，导演拍了拍他的肩，语重心长地对他说了一句话，他的脸一下子红了，然后连连冲导演道谢。 40 / 49 精品文档 从此，他工作认真起来，执勤的时候，遇到老年业主出入不便，他总是热情地过去搀扶。遇到下雪天，他总是大清早起来，把整栋楼的周围清扫得干干净净。业主们看在眼里，心里暖暖的，觉得这个保安工作真是负责，一些业主就开始给小区物业公司打电话表扬他。 下文是关于小说阅读技巧初中相关内容，希望对你有一定的帮助: 他工作的物业公司见他工作这么认真，平时的口碑也非常好，于是，提拔他为保安队长。 当了保安队长后，他制定了严格的规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，加强了小区巡逻，以前对进入小区的外来人员，登记只是流于形式。他做了保安队长后，对来客登记加强了管理，并且亲自抽查监督来客登记情况。从此，小区的治安彻底好了起来。 很快，他这个保安队长就出了名。一家物业公司见这个小伙子工作如此认真负责，就聘请他过来做副总，负责小区的安全保护以及小区停车场的管理。 一个月薪九百的普通保安经过六年的努力，成为月薪八千的物业公司副总，当初那个导演的一句话改变了他的命运。 41 / 49 精品文档 导演当初是这么说的:‚小伙子，把茄子认真演好，所有带紫色的角色都会来找你。?这句话说得非常对，他成为了一个优秀的保安之后，保安队长、负责安保的物业公司的副总等角色，真的都来找他了。 1. 本文故事情节一波三折，引人入胜，请简要概括。 2(“一天， 当他习惯性地仰头张望的时候，还真的发现了新情况”，其中加点的“习惯性地”能否删去,为什么, 3.最后一段的画线句 “把茄子认真演好，所有带紫色的角色都会来找你”耐人寻味，请谈谈你的理解。 4(本文的题目“把茄子认真演好”，有哪些妙处呢, 5.假如文中的导演是一位著名的画家(音乐家、建筑设计师、教授,,)，他会怎么鼓励小保安呢, 导演说:“小伙子，把茄子认真 好，所有带紫色的角色都会来找你。” 说:“小伙子，把茄子认真演好，” 5 :初中语文小说阅读答题技巧www.fz173.com_小说阅读技巧初中。 42 / 49 精品文档 中考语文小说阅读常见题型及其解答模式 一、文体基本常识 三要素:人物形象、故事情节、环境描写 人物:1、从塑造人物方法:语言描写、动作描写、神态描写、外貌(肖像)描 写、心理描写。2、从描写的角度:正面描写、侧面描写 情节:开端、发展、高潮、结局(序幕、尾声) 环境:自然环境描写:对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写 社会环境描写:对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写 环境描写作用:1、交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景 2、渲染气氛、烘托人物 3、推动情节发展。 43 / 49 精品文档 分析小说线索: ?叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等;抒情类——感情依托物、 某种感情(发展变化)等;状物类——主要物品、情感等。 注意文章的标题。有的文章直接揭示线索 有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。 分析概括感情变化: ?理清事件发展变化的过程或阶段 寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”(体会整体氛围)感情(态度)变 化的词句 抽取关键词语概括 二、有关语言赏析的题型 44 / 49 精品文档 描绘类 提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗,为什么,或:文章的某个句子说成另一个句子好不好,为什么, 答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了，对象，效果，换了后就变成，不好的效果。或:不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。 答题示例:每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子～(节选自谢大光《鼎湖山听泉》) 问:“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”, 答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 结构类 45 / 49 精品文档 提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换,为什么, 答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文 是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了,, 答题示例:“记住:想占便宜的人，往往占不到便宜～”父亲指着碗里的荷包 蛋告诫儿子,,“记住，想占便宜的人，可能要吃亏～”父亲指着蛋教训儿子说,,“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏～”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》) 问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换,为什么 答:不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 修辞类 提问方式:这句话运用了什么修辞方法,这样写在表达上有什么好处, 答题模式:修辞手法+内容+效果 1. 比喻、拟人:生动形象地写出了，对象，特性。 46 / 49 精品文档 2. 排比:有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起 强化作用等;强调了，对象，特性 3. 对比:强调了,,突出了,, 4. 设问:引起读者对，对象，特性的注意和思考 5. 反问:强调，加强语气等; 6. 反复:强调了，加强语气 人称类 提问方式:使用这种人称写的好处是什么,或:为什么要改变人称, 答题模式:第一人称:亲切、自然、真实，适于心理描写; 第二人称:便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用; 第三人称:显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 47 / 49 精品文档 三、有关布局谋篇的题型 提问方式:某句(段)话在文中有什么作用, 答题模式: 1. 文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛，埋下伏笔;设置悬念， 为下文作辅垫。 2. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。 3. 文末:点明中心;升华感情，深化主题;照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。 答题示例:我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声,,(节选自韩羽《父子之间的怯意》) 问:请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用。 答:(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬; 48 / 49 精品文档 (2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫; (3)照应了“父子之间的怯意”这个题目。 四、有关表现手法的题型 提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用, 答题模式:使用的方法，内容，效果(或作用) 49 / 49