探索与发现(一)教案

探索与发现(一)教案[教学内容] 探索与发现（一） [教学目标] 1.通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。 2.在探索的过程中体会探索的方法。 [教学重、难点] 在探索的过程中巩固计算器的使用方法，体会探索的方法。 [教学准备] 教学挂图、学生每人准备一个计算器。 [教学过程] 一、第一关：奇妙的宝塔。 1.出示题目：1×1= 11×11= 111×111= 1111×1111= 2.观察与发现。让学生观察前三个算式的因数与他们的结果有什么特点。 3.运用规律快速说出答案。让学生根据发现的规律迅速...

[教学内容] 探索与发现（一） [教学目标] 1.通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。 2.在探索的过程中体会探索的方法。 [教学重、难点] 在探索的过程中巩固计算器的使用方法，体会探索的方法。 [教学准备] 教学挂图、学生每人准备一个计算器。 [教学过程] 一、第一关：奇妙的宝塔。 1.出示题目：1×1= 11×11= 111×111= 1111×1111= 2.观察与发现。让学生观察前三个算式的因数与他们的结果有什么特点。 3.运用规律快速说出答案。让学生根据发现的规律迅速说出第四个算式的答案。请学生自己出类似的算式并说出答案。二、第二关：奇怪的142857。 1.出示题目：142857分别乘1、2、3、4你发现了什么？ 2.小组内计算，并找规律。 3.全班交流所发现的规律。 4.运用发现的规律写出乘5、6的得数。三、第三关：神奇的9 1.出示题目：99×99= 999×999= 的得数有什么特点。 2.小组内计算，并找规律。 3.全班交流所发现的规律 4.运用发现的规律写出9999×9999，99999×99999的得数。四、第四关：寻找神秘的数 1.出示题目。 2.小组内计算，并找规律。 3.全班交流所发现的规律。 4.运用发现的规律。

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