“我的翻转课堂”课堂活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
表格
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一、学习内容
用连乘解决问题。课前的学习任务就是观看视频，自学课本上的相应内容。
二、学习目标
通过本节课的学习，学生能够熟练的根据解决问题的一般步骤，用连乘的方法来解决问题，并能说出每一步求的是什么。
三、课堂活动
流程
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设计
活动环节
具体步骤
组织形式
时间分配
检测
教师提问学生回答
问答
5
作业
学生完成教师布置的作业
自主完成
15
协作探究
学习小组组内探究交流疑难问题
合作交流
10
展示释疑
小组派代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
展示自己的学习成果或者说出自己的疑难全班讨论解决
学生展示教师指导
10
四、学习环境设计
1. 创设良好的课堂氛围，利用多媒体创设生活情境。
2. 师生关系平等。
3. 学生按组分配自己的座位。
五、 设计思路说明
1.我的学习活动室按照金陵教授所讲的翻转课堂课上活动设计四步法进行设计的，符合学生的思维规律，也符合教学的规律。
2.我激发学生参与课堂的办法是用的激励法，我为每个学生都设计了一个评价卡，学生能够在课堂上有优秀的表现（这里的优秀指的是和自己比较）变可获得相应的积分，当积分累积到一定程度变可以获得相应的奖励，比如智慧之星、活跃之星等，也可获得相应的物质奖励。
六、问题设计思路说明
请你编写一道用连乘解决的应用题，并解答。
这道问题在包含两个问题的层次，首先低级思维方面是运用，同时它又体现了高级思维当中创新的成分。
七、评价设计
1. 语言评价。对表现好的学生给予肯定的语言评价，如你真棒，你真细心，你真聪明，等等。
2. 积分评价。对表现好的学生给予相应的积分奖励，并填写到积分卡中。
浙公网安备 33021202002483