中班综合整理活动：我的小书包

中班综合整理活动：我的小书包活动内容:我的小书包活动目标:1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。 2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。 3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。重难点分析: 重点:让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。难点:利用已有的知识,学会简单的数量统计。活动准备: 知识:幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。物质:请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份) 活动方式:集体和个体相结合。活动过程: 一、导入教师出示书包,...

活动内容 :我的小书包活动目标:1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。 2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。 3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。重难点分析: 重点:让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。难点:利用已有的知识,学会简单的数量统计。活动准备: 知识:幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。物质:请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份) 活动方式:集体和个体相结合。活动过程: 一、导入教师出示书包,利用提问导入:书包是干什么用的?上小学还需要什么?让幼儿自由讨论,从而激发幼儿参与活动的兴趣。二、展开 1、幼儿认识自己的学习用品: (1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。 (2)知道他们共同的名字叫文具。 (3)讨论这些文具的制作材料和保护方法。 (4)统计自己书包里的学习用品有多少种,每种有多少,帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法,从而保护好自己的用品。 2、讨论:怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达,在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。 3、整理学习用品。教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿,请其介绍自己是怎样整理书包的,归纳小结整理方法:(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。 4、掌握正确背书包的方法,看谁背的又快又好。 5、延伸活动:请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定背上小书包计划书,每天提醒孩子整理书包,清理好文具,提高自理能力。三、结束教师进行活动小结,对活动过程中表现好的幼儿进行鼓励和表扬,发奖品进行鼓励。活动自然结束。

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