教师要善于发现问题

教师要善于发现问题 ——《我的太阳》教学课例研究 上海市实验学校附属光明学校 奚 君 我喜欢的美术课是这种感觉:教学过程就像漫步于公园中一条独具匠心的小径，一路景点错落有致，且各有侧重、各具看点。欣赏下来，轻松、惬意，又让人回味无穷。我想，这应该就是课堂教学美的力量，也是我一直在追求着的——希望可以达到的美术课的上课境界。为此，我也在教学实践中不断摸索着„„ 一、第一次授课 带着忐忑的心情来到一(6)班教室，准备第1次试教《我的太阳》这一课。想着自己深思熟虑的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 和精心准备的课件，心情是激动的。 第1环节，通过猜谜导入，引出太阳。接着，引导学生认识太阳对我们的重要作用，揭示课题《我的太阳》。第2环节，每组请1个学生，上黑板画1个自己最喜欢的太阳，其他同学可用手指在课桌上画。接着全班同学从黑板上的4个太阳，一齐来认识太阳的组成:圆形、光芒、颜色。第3环节，以黑板上4个太阳为例，探讨黑板上哪个太阳最有趣,我感觉到学生整体的反应有点迟疑，不确定。不过还是有几个学生举手，我也就顺便听了一下原因，感觉回答也挺勉强。当再问到哪个太阳最好看,学生也能找出，但我能感觉到他们不是很自信，意见也不统一。最后只好由我来 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :想象力丰富的太阳最有趣;光芒变化丰富的太阳最好看。第4环节，欣赏教师的范作。范作1:太阳的圆形变成小姑娘的头，光芒变成花瓣。范作2:圆形变成小男生的头，光芒变成音符。范作3:圆形变成妈妈的头，光芒变成树和小鸟。范作4:圆形变成睡觉的黑太阳，光芒用桔黄色 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现。看到学生看得很兴奋，我顺势就让学生说说你今天准备画个怎样的太阳,请了2~3个学生说说想法，最后我们就开始画了。本来是充满期待，但在巡视辅导的过程中，却意外地发现，作业效果远不如我所期待，季节特点，个人爱好，环保理念„„学生都没有在自己创作的太阳上加以体现。学生们画的太阳多数仍是“微笑的表情”“简单的光芒”„„为什么会这样呢,这个环节在经过多个班的试教之后，我终于隐约感觉到了问题的所在。 首先，感觉学生创造太阳的热情没有被充分激发，仍显被动，主观情感未融入作品的创作中，又怎么会出现个性化的作品呢,究其原因，我认为:光从黑板 1 上4个太阳，找出哪个最有趣,哪个最好看,只是被动地找，而并非主动地创造。更何况，4个中可能并没有学生内心真正认为有趣或漂亮的，只好勉为其难找一个。所以，我认为解决问题的关键——应该让学生知道如何将太阳的圆形变得有趣;如何将太阳的光芒变得丰富，这是创造太阳的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。其次，学生个人之间，学生和我们成人的喜好都不相同，我认为的美丽的作品效果是这样的，但学生却不一定这么认为或目前的生活经验、喜好不适合或不愿意表达，那么，我就应当在作品创作中为学生设计分级目标:差的，一般情况，优秀同学应该达到怎样的作品表现，应当在范作中引导渗透好，让学生都能因人而异，有所成就。 针对这2个问题，我做出了改进:1、要充分激发学生的创作热情，让学生投入主观情感，成为创作的主人。2、通过分层次的范作欣赏，引导学生发现自己的审美认同，敢于表现，肯定自己。 二、第二次授课 师生愉悦欢唱歌曲《种太阳》，不会唱的可以跟唱或哼，作为导入，算是热身。之后，顺利引出歌唱主题——太阳，认识太阳的重要作用，揭题:我的太阳。 请4生上黑板画自己喜欢的太阳，全班从中一起认识太阳的组成:圆形、光芒、颜色。进而进入本课重点，从中找出哪个太阳最有趣,这次，区别3个没表情的，学生都选了:有微笑表情、光芒是直线的那个。顺势，我说想不想看老师把这个太阳变得更有趣些,我就给这个太阳添加了“留海”、“辫子”使她变成了一个女孩子。谁能像老师一样，发挥你的想象，上来继续添加,使这个太阳的形象更生动，更有趣,有学生上来添加了“雀斑”;有学生把表情改成“陶醉的样子——眼睛微闭，嘴巴O型”;就有学生上来添加了“跳舞的双手”„„最后，我说:真棒～只要发挥我们的想象力，太阳就会变得很有趣～接下来，想不想把这个“会跳舞的太阳”的光芒也变得漂亮些,先看看黑板上，哪个太阳的光芒最好看,从2个太阳光芒是三角形、1个直线、1个半圆形光芒中，学生选了半圆形光芒的太阳，她说，看上去像花瓣，比其他几个好看。我说，你真有想象力～看来，光芒可以是各种各样的线条。那你能不能也通过添加的方法，使我们“会跳舞的太阳”的光芒变得更好看,学生有了之前添加的体验，女生就敢上来在直线外又勾了一圈花型。其他同学看着，觉得很新奇。又有学生上来尝试，在直线末端画小圈，她说这样太阳就更像一朵花了。这时，我问同学们，这样画下去， 2 哪个太阳最好看,大家异口同声，这个太阳最好看。我问，为什么,同学们自己说:因为光芒画得多，而且都不一样。本课的难点，就在师生的大胆添画下迎刃而解了。 在接下来的范作欣赏中，我进行了有意识的安排。先是教师范作，而后是同龄学生的范作。表现方法基本上是同学们所想不到的，如太阳的圆形变成三角形，爱心形„„;太阳的脸，是彩色的;有手拿铅笔和书本的太阳;喜欢手拿锅、铲做饭的太阳„„学生看到自己喜欢的太阳就高兴地拍手，不喜欢的就摇头，学生其实很有自己的喜好呢～最后，我请学生简单说了说今天自己最想画的太阳是怎样的,很多学生举起了小手„„最后的作品效果，想法比之前丰富了很多，可以感受到同学们的真情流露。 三、课后 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 1、教师善于发现教学中的问题比会解决问题更重要。美国钢铁大王卡内基说过:大凡能够为人类事业做出贡献的人，在他们的思想中装着的尽是“问题”。他们的思维是不会清闲的，旧的问题解决完后，新的问题又接踵而至。所以，我认为:一名优秀的教师最重要的工作也是要充分发挥自己的智慧，去努力发现教学中的问题。教师具备了发现问题的能力，产生的问题越多，就越能激发教学中的探索精神以及解决问题的主观能动性„„如此不断循环，就定下了不断学习、不断进步的基调，最终就能更好地服务于学生的学习。 2、教师要和学生一起，敢想敢画，用自己的美术素养和大胆自信，激发学生用绘画语言表现生活的兴趣和自信心。美术教学的特点就是直观性强，教师的示范作用非常重要，并且非常关键。但在示范中，教师做什么样的示范，示范到什么程度是每一位教师值得考虑的。我认为:教师示范除了要给学生一个更直观的感受外，还更应该给学生一个思考的余地，一个拓展思维的空间，这是最重要的。 3、教师要正视学生能力的差异性，细化作业目标，激发不同层次学生的创造力。苏霍姆林斯基曾指出:“为了激起和发展学生的才能，最有效的办法是依据不同孩子的不同差异和特点，依靠其独立性来组织教学活动。”对于少数学困生，我只要求掌握教材规定的必须掌握的知识点和基本技能，使其在获得成功的喜悦中，树立信心，赶追同学;对于居班级大多数的中等生，要求在掌握基本知 3 识点的基础上，将新知识当堂消化吸收并转化为技能;对于具有一定美术特长的优等生，除完成中等生的要求外，还要启发、引导他们将所学知识拓展、延伸，创造性地自如运用。发挥该类学生的特长优势，激发他们“学无止境”的信念。 4、教师要优化教学结构。教师教的过程其实也是学生学的过程，知识的传授过程只有顺应学生的认知规律和学习习惯，学生才能更好地掌握美术知识与技能，习得优质的过程与方法，培养正确的情感、态度、价值观，永保学习热忱，将来离开了老师，离开了课堂还能自己自主的学习，成长，不断满足自身的发展需要，真正实现我国著名教育家叶圣陶先生说的“教是为了不教～” 2011.11 4