生物的基本特征教案
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生物的基本特征
本学期第
课时 日
课题生物的基本特征 课时
期本单元第
课时
复备审核
课型新授主备人
人人
知识 描述身边的生物，区别生物与非生物;举例说明生物具有的基本特征。
学
能力培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 习
情感、 目感
关注并爱护身边的生物，增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热态度、 标知爱生活，珍爱生命。
价值观 目
教学重点:1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。 重 标 2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。
教学难点:培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 点
突出重点突破难点的方法:讲解日常生活中实例
难
点
教师活动学生活动时间一、课堂检测 学 1. 生物学被称为什么学科,
2(什么叫生物学, 习学生记5 二、情境导入:
教师播放多媒体课件:美丽的大自然(山、水、虫、 流忆，准备 鸟、树、石头等的多媒体画面)，提出问题:请同学们描绘大
屏幕中的大自然现象并举例说出画面中有哪些物体。 程听写
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学生回答，教师小结:通过上面的学习，我 们真切地感受到花、草、树木、山石、水、土 等物体将大自然打扮得生机盎然，绚丽多彩。
那么我们如何来辨别哪些是生物，哪些是非生
物呢,今天我们就一同来寻找生物的共同特
征。导入新课。
三、新知学习:
2 (一)自主探究:出示自学内容，学生自学文
本
1. 教师提出本节内容的主要问题，让学生对照
这些题目学习课本，从中找出有关问题及其这
5 些问题的答案。 学生回
2双基引导 答 (1) 课件中列举的物体，哪些是生物,哪些不是生物,为 什么, (2) 生物的基本特征有哪些, 3思考与探究
请结合自己的生活经验，举例说明生物的生命
现象。
5 (二)合作交流、展示 学生自学
以不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不
课本，在了的问题,进行组际和师生交流。
课本上找
出答案
(三)精讲点拨 案,比较
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www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 1. 我们身边的生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等，简单的知 人们认识的有200多万种，这些生物虽形态各异，但有共性。 2.生物的生命现象就是生物的基本特征:新陈代谢、生长、发识积极记 育、繁殖、遗传变异、对各种刺激作出反应。
忆。 7 (四)知识迁移
1、玩具“宠物狗”的形态、大小、毛色、叫声等足可以“以假
乱真”，你将如何辨别其真伪, 2、资料:宇宙航行时代的到来，使“宇宇食品”的供应成为人
们关注的问题，于是人们想到了小球藻:它的直径只有3~5微 米，却能够吸收人们出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大
量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能通
过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2~3代。
小组内交
小球藻是生物吗,从文中找出证据。
流、展示。 5
(五)课堂小结:师生共同
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
本课所学内容:
生物的分类以及生物的基本特征
(六)课堂训练
布置课本P4页的观察思考，教师巡视学生做题
情况，师生订正答案
(七)推荐作业
课本P5页巩固提高
4
10
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学生积极
思考、回2
答问题
学生总结
本节课所
学知识
学生做习
题
板我们身边的生物:动物、植物、微生物
书生物的基本特征
生物的生命现象
教
后
反
思
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