大班数学教案:学习按规律排序
设计意图:
排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小，因此，本课题采取了分组操作形式，涉及了按实物、形状、颜色和大小排序，对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。
活动目标:
1、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。
2、培养观察力和思维推理能力。
3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。
重难点分析:
重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。
难点:能按物体的不同特征进行排序。
活动准备:
物质:
教具:
课件
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幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);操作卡纸四张;火车胸饰一个。
学具:幼儿每人一张操作卡纸(卡纸上粘好双面胶);
分组操作材料:A、卡片萝卜、蘑菇若干;B、小花卡片(红、黄、蓝、三种颜色);C、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干)D、小瓶子盖(大小不同若干)。
活动过程:
一、导入:
师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。
师:小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗,提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问:刚才咱们做了什么动作,拍了几次手,手腕转动了几次,我们做的动作有什么规律,
小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。
二、展开:
1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观察发现规律。
师:我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。提问:
?你发现了苹果和梨排在一起有什么规律,(2个苹果2个梨)
?接下来排什么,(还是2个苹果2个梨);
?第一组排列和第二组排列一样吗,
小结:不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。
2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。
师:有一只小狗要回家，刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律,(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。
3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。
师:有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律,(红红、黄黄、蓝蓝)
请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。
小结:今天我们学习三种排队方法:第一种按不同的物体排队，第二种按不同的图形排队，第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队,
4、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。
?教师利用课件介绍不同的操作材料，明确操作要求;
?分四组进行操作，教师巡回指导:
A、按实物排序:萝卜、蘑菇卡片若干;
B、按颜色排序:小花卡片若干(红、黄、蓝三种颜色);
C、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形)
D、按大小排序:小瓶子盖若干(大小不同)。
5、展示部分作品，引出拓展内容。
将个别作品展示出来，先提问排序规律再展览。问:你们看我们把作品展示出来，教室里发生了什么变化,(漂亮了)小结:原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。
想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品,(婚礼上气球装饰等)。
6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。
师:今天老师带来一组图片，请小朋友观赏。如:美丽的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。
三、结束:课件播放“火车开了”， 游戏“开火车”，自然结束:
师:“走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束～
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