学前教育实习日志
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老师，你到底都做了什么?“你们知道吗，我们班有个中日混血儿，长的可帅。某某，你给我过来。”小班的某老师得意地说。(我所在的班级是中蒙班，这个艾老师是小班的，带着他们班的学生来我们班玩)随后一个小男孩面带恐慌地走了过来，低着头站在了老师面前。某老师收起了虚假的笑容一把把小孩来进了自己的怀里，“你们看长得帅吧，他的妈妈是日本人，爸爸是中国人，他爸妈一直在日本。他呢一直跟着奶奶过，可能就假期的时候去日本吧!他还有个妹妹一直在日本都没见到过。”“那他会讲日语吗?”旁边的老师兴致勃勃地问到。“他不会讲，他爸爸把他留在中国的理由是让他学好母语。”“那你妈妈叫什么名字啊?”所有的老师都把耳朵凑到小男孩的嘴前。小男孩吓得更不敢说话了，在老师的淫威下不得不哼哼唧唧“不知道”。所以老师们都失望地以一阵讽刺了之。“他都这么大了还会尿裤子，每次问他都说自己不尿可一摸裤子就已经湿了”某老师有数落起了小男孩的罪状。小男孩依旧低着头不言语。末了，某老师来一句:“好了你走吧。”不过这时“小日本”这三个字不知是从谁的嘴里蹦了出来。本以为关于这个小男孩的事情已经讲完了，可是某老师突然又找到了一个话
题
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。“他的身上有一身的胎记红彤彤的，某某，你再过来一下。”男孩再次呆呆地走了过来。突然就看见某老师已经把小男孩的裤子给扒了下来。小男孩也是无力反抗，任由别人参观。一件过后又来一件:“某某，你给我过来”这次某老师瞄准了一个戴眼镜的小姑娘。我不得不向小姑娘望去。只看见小姑娘眼里噙着泪走到老师的面前。还没等老师开口，哇的一声，小女孩竟然大哭了起来。老师才不管她呢，去掉她的眼睛就推着她让她到一边去了。这时我不得不对他们班的其他小朋友观察观察。我看到的都是眼神呆滞，表情严肃，没有打闹声，没有欢笑声，一片祥和的景象。和我们中班的小孩子比起来“听话”的太多太多了。对自己班的小朋友这样还不行，还要多管闲事地对我们班的小朋友。“中班的小朋友屁股不许离开自己的小板凳”，可我们班活跃的同学就是没有听她的话。接
下来的动作，着实让我吓了一跳。只见某老师用上自己七八成的力气把小朋友给推到了板凳上，最后还恶狠狠地瞪了她一眼。小朋友疼的想哭，可被狠狠地一瞪，眼泪又憋了回去。从一个作为人的角度看，这个老师已经把他们当作是一个玩偶，任人摆布。他们已经把剥夺了自己作为人的权利。不管是在身体还是在精神上、心理上，他们已经被剥夺了自由。任意地被践踏、羞辱，还不能有反抗的意愿。她把自己的人性都给泯灭了，还能给他人人性的自由与解放吗?从一个教育者来看，这个老师善于抓住孩子们的特点。不过孩子们的特点也就成了他们的弱点，成了可以给老师提供羞辱的工具。她没有学会因材施教，而是学会了“因人而议”而且，作为一个老师她没有把孩子看成一个受教育者，因为在她的心里，孩子什么也不懂。孩子听不到也听不懂她所说的话的含义。所以在实施教育的过程当中，这个老师也只是会机械的灌输给孩子们知识，不会问他们的思想。再者，作为一个幼儿园老师，她没有了职业道德，他不懂得去尊重爱护孩子。当着孩子面进行人身攻击，一个没有学会尊重孩子的人怎么会来当幼儿园老师?当着全班同学的面，她以一个大人的身份去打一个小孩子，她又为自己的学生做了一个什么样的榜样!我终于在现实生活中看到了老师打死学生的影子。也终于相信了有打死学生这么一回事。我也不由的感叹，学生和你是有多深仇大恨啊!难道社会上就不能杜绝这样的人渣进入教育着的行列。学生的保障到底在哪里?
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