第七届南通市园丁奖事迹材料
【第七届“南通市园丁奖”事迹材料】
用化学“智慧”点亮学子心灵 ——记南通市学科带头人、南通市十大杰出青年提名人选陈斌
今年春节，当年的江苏省高考状元、如今已在美国从事激光学博士后研究的曹悦同学回到了家乡南通。他最迫切希望看到的人，除了父母，便是自己的高中化学老师——陈斌。曹悦说:在南通一中度过的高中三年，是人生中难以忘怀的美好时光;而陈老师的关怀、指导，更是为这段时光增添了许多温馨回忆。家境贫寒的他，每当生活中遇到困难，陈老师总能及时知晓，出手相助，有如兄长般的亲切;刻苦勤奋的他，每当攀登一个个学习高峰时，陈老师总是给予细致入微的辅导，有如最坚强有力的后盾。当年在陈斌的指导下，曹悦荣获江苏省高中化学奥林匹克竞赛一等奖，不仅高考加20分成为江苏省高考状元，也为今后从事的专业研究奠定了良好基础。
“老师用化学的„智慧?点亮了学子的心灵!”曹悦这句发自内心的感叹，不仅说出了许许多多学子的心声，也无意中印证了陈斌恪守的教育理念:用兴趣的火花开启学生创新的闸门，用道德的力量丰富学生美好的心灵，而不是简单把他们培养成装载知识的有限容器。
从1999年秋天，走上南通一中化学课堂的那天起，陈斌就是这一理念的忠实实践者。“没有一门科学像化学这样，充满着无限创造的可能。”在陈斌看来，化学思想的形成和培养过程，恰恰是一个学生心智成熟的过程，因此在他的课堂中，格外关注学生的知识探究和创新能力。
6年前，陈斌在福州代表江苏、面向全国，开出的一堂名为《饮用水学问多》的综合
实践活动
劳动教育实践活动方案劳动教育实践活动方案二年级上册综合实践活动教案综合实践活动教学工作计划综合实践活动课教学计划
研讨示范课，至今仍为同行所津津乐道。陈斌首先抛出问题:“在我们的日常生活中，纯净水、矿泉水、自来水、矿物质水，哪一种水更好,你怎么知道,请你通过具体的实验
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
方案
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来证明。”学生的化学思维和创造潜质被空前激发，在操作实验的活动流程中，动手动脑，纷纷提出见解，课堂气氛异常活跃。陈斌适时抓住点拨的契机，结合实验方案和实验过程，阐述了科学研究的重要方法“单因子变量”思想。
善于运用化学知识和社会生活的结合点来创设情境，也是陈斌优化课堂设计的重要技巧。《氯气的实验室制法》是一堂令许多学生毕业后依然记忆犹新的
有趣教学课:陈斌首先向学生展示家庭常用的洁厕灵和84消毒液，而后报道某人将这两种清洁用品混合使用时发生中毒事故的案例。生活与案例教学不仅回答了学生的疑问，也顺理成章沿着原理
分析
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、实践探究的路子，讲解了氯气的实验室制法。
当今世界，节能减排日益成为全社会关注的热点、焦点;对环境科学的探究，越来越吸引莘莘学子的浓厚兴趣。将环保课题引入教学，是陈斌的一大亮点。从2005年下半年开始，他精心策划“化学活动周”，集学科全体教师智慧之大成，调动了全校学生积极参与的热情。学生将课堂中老师传授的知识运用到生活实践中，并且亲耳聆听南京师大博士生导师周治华教授、苏州大学王伟群教授的学术
报告
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，亲身体验到化学课堂的有声有色，领略到科学殿堂的无穷奥秘。三年来的“化学周”活动，培养了学生的探究兴趣。曾获得人民教育出版社新课程推进先进个人。在化学奥林匹克竞赛中，多年来陈斌辅导的学生有数十人获得省级以上奖项;同时也有效打造了强势学科，扩大了一中的社会美誉度。
“彰显自己的教学特色，形成自己的教学思想”一直是陈斌的专业最求，近年来陈斌教学基本功日趋扎实，教学效果日趋明显，已基本形成自己的教学特色和独特风格:“生动、趣味、和谐、高效”。在学校教育教学工作中，发挥着教学科研带头人的重要作用。在实施新课程教学和科研的过程中，他努力研究和倡导的“化学探究式学习模式”，取得比较理想的教学效果，得到省市同行的一致认可，为推动我校化学教学和辐射周边地区中起到了骨干带头作用。如今，他已是南通市学科带头人，南通市第一梯队名师培养对象预备队员。
“身体力行，带动青年，影响一批”是陈斌人生襟怀在教学中的具体体现。他积极投身“青蓝工程”。指导年轻教师石磊参加江苏省第五界化学实验调演获得南通市二等奖，指导周晴晴老师参加南通市2006年局直中学初中化学优质课观摩评比获得一等奖。他多次受聘为南通大学化学化工学院本科学生做教学艺术等系列讲座，并担任南师大和南通大学实习指导教师，得到学院师生的高度评价。担任班主任工作方面，2006年被聘为吴筱倩老师的班主任指导教师。
激发学生潜能，首先需要教师自身具备较高的综合素养。深谙这一点的陈斌，从来都不敢懈怠自己学习的步伐。2007年，他获得苏州大学硕士学位，并有10
多篇教育教学论文在国家和省级专业期刊发表，并多次被聘为南通市高中化学命题教师和江苏省普通高中会考命题教师。近年来陈斌主持省级课题一项，并已结题，参与课题研究多项。近5年来，陈斌每年在省内外为同行开设多次公开课或作学术讲座;在教育系统组织的业务比武中，陈斌两次获得江苏省一等奖，这也是绝无仅有的。为此，他曾获得南通市十大杰出青年提名人选和南通市新长征突击手标兵。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。11年的教学实践，不仅使陈斌成长为化学教学的行家里手，令同行敬佩和领导赏识的“可畏后生”，也使他踏上了“一专多能，德馨于艺”的管理之路。长期从事班主任工作，曾经担任学校总务处干事，目前是学校教务处副主任、分管年级的教育教学，这些经历让陈斌愈发感觉到:管理工作根本上是人的工作，“用心、尽心”，从心理和情感上去贴近管理对象，才能使管理工作起到“随风潜入夜，润物细无声”的独特效果。
班主任工作，事无巨细，陈斌始终坚守两个理念:一是针对个体对象的不同，根据学生的身心特点和认知规律，因材施教;二是关心每一个学生，尤其是对家境困难的学生，倾注更多的心血。在与学生促膝谈心时，陈斌强调最多的不是学习成绩，而是人格力度。“研究科学的人首先要有道德操守。科学是一柄„双刃剑?，可以造福人类，推动社会进步，也可以带来危害。科学家的社会责任是为人民谋福利。科学没有国籍，可是科学家有祖国，应该为祖国人民服务，自己的工作不能脱离人民。这是一个科学家应该有的社会责任。”
总务管理、年级管理、教务管理等工作，对陈斌来说虽然是全新的课题，但他相信“只要用心，就能做好”。他懂得，要得到教职工的理解、尊重、支持，就必须与同仁并肩作战，以自己的一言一行去影响和感动每一位教师。每天清晨七点，他准时在教室门口巡视，找学生谈话，与教师交流，成为师生的贴心人。
“一花独放不是春，百花盛开春满园”，是陈斌教育管理理念的诗意写照。他认为每一位教师都各有所长，应该发挥个体的优势，扬长避短，要团结好整个团队，以各学科的强势个体带动备课组和教研组向着健康、良性、可持续的方向发展。所以，在年级教学质量分析会上，他表扬的是整个班级或学科，而不是某一个人的“一枝独秀”。正因如此，陈斌所带领的年级，整体教学质量稳步发展，渐入佳境，在多次学业水平测试和高考中取得优异成绩，为学校做出了贡献，得到学生、家长和教师的肯定～
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