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七彩桥 2教案 冀教版
七彩桥
《七彩桥》是冀教版小学语文一年级上册第四组中的一篇课文。本单元以对学生想象力的培养为主题，让我们走进孩子的世界，用孩子的目光去观察，让我们的心也随着孩子一起飞翔„„本课是一篇小散文，写的是孩子们由雨后彩虹引起的遐想。在孩子们的眼睛里，美丽的彩虹就像一座神奇的七彩桥，站在桥上可以观瀑布似的流水、来来往往的轮船和川流不息的汽车;最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星星。想象奇特、大胆，富有童真童趣，非常符合一年级儿童的年龄特点，是向学生进行科普教育，培养学生想象能力，朗读能力的好教材。
教学目标确定为:
知识目标:1.会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2.借助拼音正确认读十二个生字。
技能目标: 借助汉语拼音有感情地朗读课文。
情感目标:了解课文
内容
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，感受作者想象的奇妙，激发学生的想象力和对自然的热爱。
其中，通过对课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。是本课的重、难点。
教学方法:
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，这节课我主要以学生学习为主，我通过组织，适当引导，让学生通过读
书
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，质疑，讨论，交流，等方式，体会课文思想内容。采用直观教学法、多媒体辅助法、探究质疑法、鼓励欣赏法。 学生学法:
在教学中，我主要渗透了1.自主、合作学习法。2、朗读感知法。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。
教学设计:
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。 (一)激情导入，揭示课题。
同学们见过桥吗,说说你见过的桥是什么样子的,(学生的答案一定很丰富)此时我出示一组多媒体
课件
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(关于各种各样桥的图片)你认识这些桥吗,再出示一张雨后彩虹的图片顺势问学生:漂亮吗,想不想和老师一起到这座漂亮的七彩桥上去欣赏风景呀,那我们就出发吧～板书:七彩桥
此导语以师生对话的方式展开，由学生熟知的身边事自然过渡到要学习的课题上，消除了学生
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上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
(二)认读课文，初步感知
1.自读课文。教师请学生借助拼音来解决字词问题。把读不通的地方、不认识的字圈起来。这样做的目的是给学生一个空间，一个时间让他们自己解决生字的困难，充分把学习的主动权交给学生。
2.识字教学。在识字教学我采用了比较记忆法:如晴—睛、采-彩;归类记忆法:河-江-瀑;猜字谜大嘴吃小嘴(回)、开火车、找朋友、摘苹果等形式来认读生字。并鼓励学生说出自己的记字方法。
这样设计的意图是:低年级生字教学是一个重点，为了调动他们学字的积极性，我让学生换一种学习方式，让他们在玩中体会学习知识的乐趣。同时也落实了教学目标中的知识目标、技能目标。
3.教师范读。在学生自读的基础上，教师在通过范读，达到正音、指导的目的。
4.初步感知。通过刚才老师的范读和自读，你从课文中了解的哪些新知识呢,
新课标对学生阅读的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
是:在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
(三)精读课文，质疑感悟
爱因斯坦说过:“问题的提出往往比解答问题更重要。”
1.请你根据课文内容向别的小组同学提问。但是，你必须知道这个问题的答案，而且，这个答案一定在书上。
2. 学生自由读课文，准备问题。
3. 小组交流问题。
学生根据教师的要求，仔细地读每一句话，精心地设计问题。在自主学习的基础上，合作交流，集思广益，完善问题，进一步达到生生互动。
4. 学生一问一答，教师根据学生问题随机重点指导。
利用多媒体辅助教学法把瀑布、轮船、五辆汽车并排驶过、天上的星星这些图片直观的展示给学生，会帮助学生更好的理解课文。在这里向学生讲解关于彩虹的一些科普知识。并将鼓励欣赏法贯穿始终，如:你听得真仔细;如果你的声音再大一点就更好了。
在这一环节中，从始至终我都在一步一步引导学生自己学知识，充分体现了小组互动，生生互动、师生互动，师为主导，生为主体。
5.感情朗读.在这里我采用了不同形式的多种朗读方法:
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(1)用自己喜欢的方式读。
(2)同桌互读的方式朗读。
(3)开火车的方式轮读。并且陪上音乐来读。目的就是让学生在理解了课文的基础上，再次加深感悟通过读来展开想象，把自己独特的感受说出来。以此来突破教学重、难点。 (四)发挥想象、拓展延伸。
现在，我们就变成快乐的小精灵，插上想象的翅膀，飞到彩虹上去看看。你看到什么，想到什么，就把它画下来。在轻柔的音乐声中，让孩子们动笔描绘他们想象中的天空。这时也许一条条彩虹、一轮轮鲜红的太阳、一个个奇怪的外星人等等就会在孩子们的笔下诞生了。让学生把自己的图画讲给大家，让大家一起分享自己的童话故事。
目的:扩展学生思维，发展他们的想象力，培养他们的语文能力，以及动手能力。
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