七年级语文伟大的悲剧说课稿

七年级语文伟大的悲剧说课稿 七年级语文伟大的悲剧说课稿 21《伟大的悲剧》 ——茨威格 人教版初中语文七年级下册 [分析教材] 《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元的第一篇课文，本单元以探险为主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，通过不同题材的学习，激起学生探索自然奥秘的豪情壮志。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。记叙了英国探险家斯科特在南极探险失败后，和他的队员在返回的途中悲壮覆没韧的故事。作者茨威格饱含深魈情地用文学的笔法，从人类兆征服自然的崇高悲壮精神的 角度来写这一事件，读来令铪人感动，特别是在面对失败沂和死亡时斯科特探险队员 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 散现的那种勇敢、坦然、镇定蒸的精神面貌，尤为震撼人心 。本单元选这篇文章正是要蘩让学生感受这种人类勇于探嵴索的精神、为事业而献身的瘵崇高品质和强烈的团队意识?。 [教学目标] 根据《冁初中语文课程标准》要求学泮生“品味作品中富有表现力琛的语言”、“具有独立阅读 的能力，注意情感体验„„袼能初步理解、鉴赏文学作品?，受到高尚情操与趣味的熏旮陶。” 1 / 7 结合本单元教学目标忻和课文自身特点，我把本课黢教学目标定为: 1、知识呒能力:快速阅读课文，抓住ル主要信息，概括 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 要点。郓 2、过程 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :在自主合驯作探究中品味文中有着强烈阎抒情色彩、意味深长的语句徒，把握作者表达的思想感情詹。 3、情感态度:感受人鞘物崇高的精神品质，培养团崽结合作、勇于牺牲的精神，囹确立正确面对失败的人生态麂度。 [重点、难点] 引殊导学生把对斯科特探险队崇咴高精神品质的颂扬和赞美的耒语句找出来，读一读，在饱右含情感的文字中感受和体会 斯科特队员的伟大高贵的品鞴质，并在阅读中逐渐实现情 感态度的培养和提升。 [溶理论依据] 新课标中指出ω:语文课程具有丰富的人文 内涵，语文教育应该注重教 学过程对学生的熏陶感染，?教师在阅读教学中要努力引 导学生体验文本中蕴藏着的琐感情，说出自己的感受。同约时又指出语文是实践性很强獍的课程,培养学生的语文能酮力。 [学情分析] “阅席读是个性化的行为。”初二罂的学生有了一定的理解、分差析能力，对于文本有了自己 独特的感悟，情感尤为丰富澹。 2 / 7 教学过程中以学生为主，汨充分尊重学生的独特感受和迷体会，在实现师生的平等对霜话中，提高学生的阅读能力悻、语言感受能力。 [教法る、学法] 教法:我在 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 忡这节课时努力实践新课程教 学理念，充分突出学生的主嚏体地位，整堂课以“情感体畔验”为教学主线，通过欣赏狻课件、整体感知、细节品味葑、联系实际说观点等途径，炽运用朗读、讨论、交流等方豚法，逐渐感受这种精神，受狩到情感的熏陶。 学法:这埝篇文章内容简单，让学生通怎过预习筛选文章内容，抓住旯主要信息，概括内容要点。蜉情节十分感人，易于引起情翔感丰富的初二学生的情感共线鸣，因此采取“自主、合作ㄌ、探究”的学习方式，读一怊读，说一说，达到读者、作袼者、文本三者合一的境界。悖 [过程设计] (文章篇马幅较长，课前组织学生进行嗅充分地预习。) 一、导入蒌:通过出示图片教师作介绍钳(美国航天飞机“挑战者”找号升空73秒后突然爆炸时惠的图片、2002年北大科线考队和登山队攀登希夏邦马撮峰时的照片)引入课题《伟铵大的悲剧》。 (设计意图，:从感性上让学生明白人类蛄探索未知世界的道路从来就?不是一帆风顺的，这样的悲í剧发生得太多太多 3 / 7 了，从而?创设凝重、沉思的气氛，为潆文章定下一个“悲壮”的主啮基调，建立起学生学习课文В的情感基础。) 二、整体瘥感知: 1、在欣赏《阿蒙设森、斯科特南极探险纪录片 》和课前预习课文的基础上衰让学生回忆课文内容，用一寒句话来概括全文，在同桌交 流的基础上全班交流(根据描叙事要点理清故事情节:1鸱912年英国探险队斯科特?一行5人，为实现“到达南口极点第一人”这一目标，满恸怀信心地奔向目的地，却悲虍哀地发现挪威人捷足先登，朝在从南极点返回的途中他们脾不幸遇难。 (设计意图:虬遵循叙述类文体阅读规律， 要求学生用一句话概括全文鳅内容，引导学生整体感知课坦文，同时训练学生筛选信息笞的思维能力。这也是本单元懋的单元要点:练习快速默读 课文，抓住课文主要信息概 括内容要点。) 2、用一辶句话谈谈读完这篇文章的总郓体感受,用“这是一个,,侠,的故事”句式来说且用一抬个词来形容读完文章后的感 受或心情。 (设计意图: 充分尊重学生自主阅读的体嵴验，不论对全文的内容还是硼情感都有个总体的把握。) 三、研读赏析: 1、体会 “伟大” (1)自主学习态 4 / 7 文中哪些情节深深地打动嵛了你,为什么,请默读课文荪，圈划这些语句，旁边写上鸱批注。 (设计意图:在整 体把握和感受文章之后，引鲠导学生从文章局部进行自主 阅读，边理解边记录，在提 高学生对内容要点概括能力锱，语言感受能力同时，强化岘他们的情感体验。) (2岛)合作、探究:小组选择最墅打动自己的情节，交流感动喁的语句;记录难以理解的语仵句。?全班交流(穿插课后 习题二) 这是本节课的重俨要环节，交流过程中对重点ɡ的语段、句子组织学生朗读 ，对关键词语组织学生反复逗品读，以此加深学生的感受 和体验。对学生提出的问题:，组织学生展开讨论，共同婺解决。这一环节在学生交流轼的基础上教师进行适当的总彻结并板书。 2、体会“悲所” 由伟大引入到悲，让学袱生说说“悲”在哪里,教师张根据学生的回答进行总结。曰(穿插课后习题二)在此基漤础上引用鲁迅的话:悲剧就泰是把有价值的东西毁灭给人蜱看。从而理解“悲”是指“邮悲壮”，引导学生真正理解 “伟大的悲剧”这一课题的浃深刻含义。 (设计意图:铉调动学生的思维辨证地理解“伟大”和“悲梭 剧”这一对除看似矛盾的组合，懂得英雄翌的真正含义。) 四、感悟控升华: 5 / 7 谈谈你对英雄的认忱识，说说你心目中的英雄,廷 (轻声播放歌曲《真心英俗雄》) (设计意图:让学旄生畅谈对“英雄”的认识，抡树立真正的英雄观和成败观铭。) 五、总结: 引用美姑国总统里根为悼念“挑战者啵”号航天飞机遇难而发表的平电视讲话里的一段话来总结鄂。并最后送给学生三句话结砻束本课:•自愫己打败自己是最可悲的失败绘，自己战胜自己是最可贵的?胜利。•每个矫人注定都要经历一番失败的 煎熬和且行且上的痛苦。但诬只要经历，即使是失败的， 也从不会是无益的。磊226;人可以失败，但不搡可以被打倒。 (设计意图邰:学习一篇课文，要让学生疸能够更好地确立正确的人生垌态度，懂得人生的真谛。) [板书、课件] 1、板书 :板书的设计主要围绕文章完的重点——“伟大”和“悲绎”展开，逐条列出内容要点艺，既是对学生交流情况的总棉结，又突出了文章的重点。 附板书: 伟大的悲剧 对吴探险事业的执着追求死亡之ь悲 集体主义精神失败之悲 诚实、守信、勇敢作证之悲 6 / 7 对祖国、亲人、朋友无私的认爱世人之悲 2、课件:课棋件是一种很重要的辅助教学槎资料。在这节课中我主要用时了三次:一利用课件展示二惮组科学探险遇难的图片创设姨情境，激发情感，导入新课眄;二是放映影片《阿蒙森、绊斯科特南极探险纪录片》，蓰通过视觉加深学生对课文的蘼印象，为学习全文打下基础膈;在教学过程中，教师适时,投放相关课件(图片和重点ㄍ语句)，显示学习重点和关驱键信息，提纲挈领，便于学禳生掌握主要内容;三是在讨赐论“英雄”时，轻声播放歌嗨曲《真心英雄》，展示里根幄《真正的英雄》演讲稿片段手，把情境教学进行到底。 7 / 7