南天湖中心校小学语文四年级上册语文课文与重点知识复习

南天湖中心校 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文四年级上册语文课文与重点知识复习 小学语文四年级上册语文园地与积累 语文园地1、有志者( ) 2、莫以( )，莫以( )。 ( ) 3、业精于勤，( );( )，毁于随。 ( ) 4、盛年( )，一日( )。及时( )，( )。 ( ) 5、没有( )就做不出( )。 四、选择正确的读音 颤抖(chàn zhàn)开辟(bì pì)呜咽(yè yèn)漆黑(qī xī) 禁不住(jìn jīn) 哺乳(pǔ bǔ) 唯独——唯一 谴责——斥责 诸生——诸位 胸怀——胸襟 同义词 屹立——耸立 顿时——立刻 逐渐——渐渐 犹如——好像 得意洋洋——神气十足 期待——期望 蕴含——包含 渐渐——慢慢 不可计数——数不胜数 颤动——抖动 似乎燥热——炎热 即便——即使 悦耳——动听 储存——储藏 ——好像 发明——发现 大概——可能(也许) 幻想——梦想 镇静——镇定 凶猛——凶狠 笑盈盈——笑眯眯 反义词 舒服——舒畅 牢固——坚固 空隙——间隙 出名——有名沸腾——冷却 山崩地裂——风平浪静 光明——黑暗 (著名) 静寂——喧闹 凶猛——温和 镇静——慌张 弯曲——笔直 隐蔽——隐藏 静谧——宁静(寂静) 偶然——偶尔 恍恍惚惚——清清楚楚 牢固——松散 慎重——轻率 喧闹——喧哗 允许——同意 训斥——训诫 凝视——注视 柔弱——坚强 偶然——经常 崭新——陈旧 喧闹——寂静 荒凉——荒芜 宽阔——宽敞 相识——认识 诧异——奇怪 荒凉——繁荣 宽阔——狭窄 简单——复杂 谦虚——骄傲 热闹——喧哗 愤怒——愤恨 看守——看护 严厉——严肃 撒谎——诚实 愤怒——愉快 奢侈——俭朴 敏捷——迟钝 譬如——比如 呼唤——呼叫 勇猛——勇敢 温柔——温和 偶然——经常 老实——狡猾 温柔——粗暴 天真——世故 讨厌——厌恶 可恶——可恨 忠厚——忠实 坚固——牢固 讨厌——喜欢 勇敢——怯懦 慈爱——严厉 坚固——柔软 瞭望——眺望 隐隐约约——模模糊糊 姿态不一——形态各伟大——渺小 懒惰——勤劳 满意——不满 热闹——寂静 异 清楚——模糊 温柔——冷酷 模模糊糊——清清楚楚 课内阅读 ?,.观潮 译:不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。 一、课文思路 ,.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 1.课文是按(潮来前)、(潮来时)、(潮来后)的顺序写的。 译:走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇2.潮来时是按(由远到近)的顺序写的，抓住了来潮时是(声音)、花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。 4.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 (样子)、(气势)等特点来进行描写的。 ,.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为(与当地的地形 译:在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。有关)。 从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。 ?,二、结合生活实际，谈谈自己的理解。 .鸟的天堂 一、课内阅读 ,.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ,.《鸟的天堂》一文，作者(两)次去鸟的天堂，第一次只看到答:当局者迷，旁观者清。 (一棵茂盛的大榕树)，而没看到(小鸟)，第二次看到了(许多2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 动作不一的鸟)。 答:在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。 ,.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语:(这美丽的南国的树)。 3、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用那句3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为(鸟的天堂是指的诗句来形容, (横看成岭侧成风，远近高低各不同) 大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，作者引用别人的话)，最后一三、悟理: 次没有加引号是因为(作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧1.《题西林壁》让我们懂得从不同的角度看待事，结果是不同的，无虑地生活，真像天堂一我们要全面看事情。 样)。 ?17.长城 4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为?(大榕树给鸟提供了环境)1.文章是按(由远到近)的顺序来写的。不但 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了长城的高大坚?(农民们不许捉鸟)。 固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，?,.古诗两首 抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 一、解释词句 2.第1自然段写出了长城的(长)，运用了(列数字)和(比喻),.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 的说明方法。 译:不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。 第2自然段是围绕长城的(高大坚固)来写的，分别写出了(城墙)、,.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 (垛子)、(射口)、(瞭望口)、(堡垒)。 第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造; 《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留第4自然段， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城恋、关切与祝福。 是“伟大的奇迹”。 2、诗句意思 3、? 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地(1)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句诗的意思是:我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤这句话是过度局，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词楼出发，乘船东行到扬州去。 是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城烟花三月”写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。 的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 (2)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ?多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的这句诗的意思是:我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消万里长城。 失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 “多少”表示无数，饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长全部集中在好友乘坐的那只帆船上。 城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无(3)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 限赞叹之情。 这两行诗由写景转入送别:朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等4、 “ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 者太伟大了，长城不愧为世界奇迹～ ” (以色你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 “更”列前总理拉宾) 字表明(酒已劝了多次、尽了多杯。) 18、颐和园 相关链接:送别诗:王维《山中送别》:山中相送罢，日暮掩柴扉。1.这篇文章是按(参观游览)的顺序，抓住景物的(特点)来写的。春草年年绿，王孙归不归, 课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美高适《别董大》: 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路之情。 无知己，天下谁人不识君。 2、课文(移步换景)，按照(游览)的顺序记叙。一写长廊的景?21课 色(先抓“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上画的特1、对句子的理解。 点从内部介绍，最后抓住长廊两旁外部环境)，二写万寿山的景色一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着(先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在乡亲们美好的情感。 佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺 含义:一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无3\对句子的理解。 怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 “画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用(动态描写)，2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 反衬出(昆明湖水的静)。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一明湖静得像一面镜子”(相衬托)，一静一动，更加(突出了湖水定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细的静)。 致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。 4、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来, 第3自然段对“一行人走搭石”的描摹，实实在在地体现了搭石“构。“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”，“走完长廊，成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山……”，“从万寿山下来，就是“像轻快的音乐”，“给人画一般的美感”，仿佛在我们的眼前展现了昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩……”，这就是一幅有声有色的美丽画卷。 作者的游览顺序。(进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”第4自然段写生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊等记叙游览过程的动词，体现了移步换景) 老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。那里的每一个人都有着这?20课 样美好的心灵，从“如果有两个人面对面同时走到溪边……”和“假如1、这两首诗都是(送别诗)，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代遇上老人来走搭石……”这两个事例中，我们不但能够看到一幅幅大诗人李白所写，这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，和谐的画面，也能够感受到画中人物的美好心灵。 也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。