画轴对称图形
罗田县思源实验学校八年级课改实验导学案
再依样连接即可. 轴对称图形?13.2《画》 归纳:通过作轴对称图形(也可用计算机画图工具进行翻转)可以使新图案更加丰富，设计形成满意的
主备人: 审定人: 执教者: 班级: 姓名: 图案
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后通过平移(在计算机里可采用多次复制)，就会得出美丽的图案.
学习目标
(二)、精讲精练
l对称的图形. 例题】把下面的图形补成关于直线1、 能作轴对称图形，能应用轴对称进行简单的图案设计，能用轴对称的知 l【解析】补成关于直线对称的图形～ 识解决相应的数学问题。 l即作出图形关于直线的轴对称图形. 2、 通过独立思考、交流讨论、展示质疑，发展学生的观察、归纳、想象及 点A、F在对称轴上～故其对称点 推理能力。
与本身重合～只须作出点B、C、 3、 极度热情、享受成功、感受数学就在身边。
D、E的对称点再依样连接即可. 一、 独立看
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
P67,P68页
二、 独立完成下列预习任务:
(三)课堂精练: 通过利用轴对称作图和图案设计，发展实践能力。
1(点A、B关于直线MN对称，AB交MN于O，若AB,6，则下列错误的是( ) 合作探究 A(AO=3 B(OB=3 C(AB?MN D(MN=6
(一)合作探究(同学合作，教师引导) ,,,,ABC,ABC2(如图，与关于直线MN对称，P为MN上任一点，下列结论中错误的是( ) 1、 复习回顾:线段公理;垂直平分线的性质。 ,,AAPA(是等腰三角形
,AAB(MN垂直平分 2、 自己动手在一张半透明的纸上画一个图案，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看看你得到了什么?改变折,,,,ABC,ABCC(与面积相等 痕的位置并重复几次，你又得到了什么? ,,D(直线的交点不一定在MN上. AB,AB归纳:
(1) 由一个平面图形可以得到它关于一条直线l成轴对称的图形，这个图形与原图形的 、________完
全相同;
(2)新图形上的任意一点，都是原图形上某一点关于直线l的__________;
3(如图是一个经过改造的台球桌面的示意图，图中四个角上的阴影部分分别表示四个入球孔.如果一个球按图 (3)连接任意一对对应点的线段被对称轴__________。
中所示的方向被击出(球可以经过多次反射)，那么该球最后将落入( ) 3、把图1补成关于直线l对称的图形 A(1 号袋 B(2 号袋 C(3 号袋 D(4 号袋
? A
l B ? 4(将一张正方形纸片沿一对角线对折后，得到一个等腰直角三角形，再沿底边上的高线对折，把得到的图形 图2 l 沿虚线剪开，打开阴影部分并铺平，该图形有对称轴( )( 图1 A(1条 B(2条
C(3条 D(4条 归纳作轴对称图形的方法:几何图形均可看作由点组成，从理论上只要分别作出所有点关于对称轴的对
称点，就可得到轴对称图形.但实际操作上，只须作出图形中的一些特殊点(如线段端点，多边形顶点)的对称点，
思源“炼”案
罗田县思源实验学校八年级课改实验导学案
5(如图，将正方形纸片经过两次对折，并剪出一个圆形小洞后展开铺平，得到的平面图形是( )
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
归纳:
学生本节课的主要收获
1(垂直平分线的定义、性质与判定。 2(轴对称的性质。
6(如图，一轴对称图形画出了它的一半，请你画出它的另一半(
自我检测
1、把下列各图补成以a为对称轴的轴对称图形。
a a a
能力提升
拓展思维:
，拼成了一个轴对称图形。请你在图2和图3中给出两种用四块如图所示的瓷砖拼成一个正方形图案，如图1
不同的拼法，且均为轴对称图形(
思源“炼”案
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