DNA分子的复制
《DNA分子的复制》一节的
教学设计
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及教学反思 一、教学目标
【知识目标】
1.概述DNA分子的复制;
2.简述DNA复制的过程，并
分析
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、
总结
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DNA复制过程的条件和特点; 3.说出DNA复制在遗传上的意义。
【能力目标】尝试模拟DNA的复制过程
【情感态度价值观】养成自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的科学的生物学习习惯
二、重点和难点
【重点】DNA分子复制的条件、特点及过程。
【难点】DNA复制过程，半保留复制实验的分析。
三、教学策略
充分利用课本中的相关内容，设计一系列问题，引导学生自己看图、看书、探究，归纳总结出复制的相关条件。利用课后练习，巩固DNA的复制过程和条件。 四、教学过程
情境引入:
师:通过陈强和陈佩斯等的漫画以及张国立和张默等的图片引出课题。生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的，那么亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代,
生:先经过DNA的复制。
师:那么DNA是如何复制的呢,提出DNA复制的概念。
一、自主探究DNA复制的方式
对DNA分子复制的两种猜测，子一代DNA 与亲代相比，他们有什么关系, 师生互动探究:(,)半保留复制:每个DNA分子含有一条母链和一条子链。(,)全保留复制:一个DNA是全新的，另一个和亲代一模一样。
提出假说:如果DNA是半保留复制
分析假说:复制后得到的子一代DNA和子二代DNA的组成是怎样的?
可能是哪一种方式进行复制,如果要你来设计实验，你认为最基本的思路是什
么,
学生以小组为单位利用多媒体
课件
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模拟试验，共同探讨DNA复制的可能方式，小
组活动结束后，让每个小组的代表发言，展示学习成果。
教师通过多媒体课件介绍科学家的实验:科学家利用同位素标记DNA，然后通过
离心使子代DNA出现分层现象，根据分层现象来判断DNA的复制方式。针对学生
提出的多种问题，引导学生进入科学探究的各个环节，最终总结出DNA复制的方
式。
二、DNA复制的过程
师组织学生观看DNA复制的动画课件，结合课本学习DNA分子的复制过程，提出
如下问题:
,.DNA分子复制的时间,场所,
,.DNA分子复制过程怎么进行?
,.DNA分子复制过程需要哪些条件?
,.DNA分子复制过程有何特点?
,.DNA分子复制有何生物学意义?
利用多媒体课件引导学生概括总结。
三、课堂总结，强调要点
DNA复制的概念:指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程 DNA的复制的时间:有丝分裂间期和减数第一次分裂间期 DNA复制的场所:主要是在细胞核，还有叶绿体和线粒体 DNA复制的方式:半保留复制 DNA复制的条件:?模板:亲代DNA分子的两条链?酶:DNA解旋酶、DNA
聚合酶?原料:4种游离的脱氧核苷酸?能量:ATP
DNA复制特点:半保留复制、边解旋边复制
DNA复制的意义:传递遗传信息
四、DNA分子复制的相关计算
学生构建本节知识网络
课后巩固
课时训练
五、教学反思
本节课最大的特点就是将课堂教学和书本知识有机的结合起来，为学生铺设了符合知识规律的思维轨道，让学生体验了科学实验的过程。努力创设情境，设计一系列问题串，让学生积极思考，主动参与课堂活动，培养学生的参与意识和创新意识，自主学习，合作交流的能力。从学生解答相关题目可以看出，他们普遍对DNA复制的过程掌握得比较好，但对放射性元素标记的DNA复制过程中，含放射性元素的DNA占后代DNA总数的比例，及含放射性的DNA链占后代DNA总链数的比例掌握得不够理想，分析原因是学生没有真正掌握探究DNA复制方式的实验，我觉得有两点要给学生讲解清楚，一是在培养基中完成对大肠杆菌的标记过程，这里要给学生强调大肠杆菌是在培养基中繁殖很多代以后才用来做实验的，也就是说，从培养基中取出的大肠杆菌的DNA中均含有了放射性元素，而不能理解成有部分大肠杆菌的DNA一条链含放射性，另一条不含;另外一点就是简单介绍一下“密度梯度离心”，使学生理解试管中“轻带”、“中带”和“重带”的含义。QRL
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