东营市育才学校班级学习小组建设实施方案

东营市育才学校班级学习小组建设实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 为了积极推进我校实施自主课堂教学改革，学习小组的建设关系到课堂的效率以及自主课堂的实施，因此加强学习小组建设十分重要，为此，学校出台《班级学习小组建设实施方案》，希望各班能根据本班的实际情况，制定符合本班班情的方案。 一、学习小组建设 (一)合作小组组建原则: 1、“自主探究、合作交流、动手实践”的原则 2、“组内异质，组间同质”的原则 3、“小组互助学习”的原则 4、“小组相互激励监督”的原则 (二)小组组建程序: 、分组的基本要求: 1 各合作学习小组学习成员的学习能力(考试成绩、平时学习态度、发展潜力)、行为表现、思想状态，性格特点等要保持基本平衡。 2、分组的方法: 以学习成绩为主，将全班学生分成均等的A、B、C三个等次，在此基础上将各等次的学生平均分成七至八个合作学习小组，每组最多6人，最少4人;小组内成员座位最好按A1C2、B1B2、C1A2对面而坐，使对面左右都能结成学习对子。 3、课桌摆放: 各班主任协调任课教师根据上课学习交流需要摆放桌椅，确保学生能无障碍交流。 4、选好小组长: 每组设行政组长一名、学科组长若干名，保证人人有责任，人人要参与。有利于在小组内建立竞争机制。其中行政组长负责全组的整体质态正常运行; 副组长协助组长做好相关工作;卫生维护、监督;自主学习的纪律维护、监督; 活动的组织，班级活动的评价。学科组长负责本组的自主学习内容的指导，分工。 (三)加强合作学习小组内的文化建设，形成团结向上，互助合作的氛围。 可以从以下几个方面来做: 1、创设组名——各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。 2、形成组训——学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。如，试试就能行，争争就能赢;挑战自我，团结第一;快乐大本营，天天好心情;行动，才有收获;坚持，才有奇迹等。 3、制作组徽——有绘画创作特长的小组可以尝试制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。 4、确定目标——小组讨论后，制定本学习小组节目标、天目标、周目标和月奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确。 (四)明确小组长的职责: 1、及时主动的向班主任、任课老师汇报工作，领取学习任务; 2、要组织组内成员按时完成老师布置的自主学习任务和各项作业，组织组内帮扶辅导，督促学习对子互纠互查，改正错误。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作; 3、要组织、带领全组同学开展课内外合作学习，并检查本组成员自主学习的质量和效果，帮助小组成员解决疑难问题，同时通过组间交流解决本组不能解决的问题; 4、根据本组成员的兴趣爱好等特点，组织丰富多彩的课外小组活动和本小组的宣传活动。 5、要定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，还要组织小组进行阶段 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 ，包括学习态度、作业情况、成绩考核情况、建议、打算等; 6、及时对本组进行评价。小组长要组织本组成员在小组成员自己评价的基础上，对本小组工作作出中肯的组内评价，找出存在的问题和不足，明确下一步努力的方向; 7、在展示课上，策划本组展示的方案，力求高质量的完成老师分配的课堂展示任务。 (五)把合作学习小组纳入常规化管理: 1、建立小组长例会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。每周周末由班主任召开一次小组长会议，总结一周工作取得的成绩，解决小组一周工作中存在的问题，明确下一周的工作要求。并把小组长会议的主要内容在下周一班会课上进行通报; 2、建立小组考评制度。把各小组的主要工作进行量化(可以是粗线条的)，一周一小结，一月一总结，表彰优秀者，鞭策落后者，形成你追我赶的竞争氛围。 (六)强化对小组长的培训: 1、加强思想教育，让小组长们明白，自己当上小组长之后，就变成了一个“小老师”，应当发挥老师的职能和作用。 2、班主任对小组长进行定期培训，可以利用周例会时间，班主任与组长进行交流，在进行思想教育的同时，进一步了解班级学生的动态、思想状况、学习状况及各小组存在的问题等，与大家商讨解决办法，帮助每一名同学进步，推动班集体共同提高; 3、班主任和科任老师要敢于放手，善于放手，充分发挥小组长的积极性、主动性，鼓励他们自主开展小组学习和管理工作。 (七)小组建设要稳中求变: 一个学习小组确定后，尽可能在较长时间内保持稳定，但也不应该一成不变，必要的时候可视情况进行调整，但最好不要推倒重来。这种变化包括组员之间的调整、组长的调整，也包括小组组名、组规、组训及小组发展目标等的变化。只有适时调整，才能保证小组学习有序、持续地开展。 (八)小组的座次可以以大周为单位进行调整: 从生理健康的角度，小组内组员可以面对面互调，小组之间可以是南北、前后互调，也 可以采取推磨式互调。 二、可能存在的问题及解决措施 (一)、实行小组合作学习后，可能会出现以下四下方面的问题: 1、学生合作不主动 2、合作交流不深入 3、合作参与不均衡 4、成员分工不到位 (二)、解决措施: 1、组员合理分工 要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗，每月一轮换。具体职责 是: 小组长负责进行学习分工;检查督促小组学习;维持小组纪律;组织讨论、交流收发; 作业及其他组内活动。 2、让小组讨论有序进行 在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行: 第一步:每小组先指定一位学生做中心发言人。 第二步:小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。 第三步:自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录。 三、学习小组课堂合作学习的基本要求: (一)听取 1.听人发言要专心。 2.努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理,对与否。 3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。 4.听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法,以求得共同进步. (二)说明 1.先准备后发言，不信口开河。 2.发言围绕讨论中心，不东拉西扯。 3.谈看法要有根据，能说清理由。 4.语言表达力求清楚明白，不罗嗦。 5.别人提出疑问，要针对问题耐心解释。 (三)求助 1.遇到学习上的困难，向同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。 2.接受帮助后，应向对方表示感谢。 (四)自控 1.服从组长安排。 2.遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话。 3.小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。 4.服从组内大多数人意见，有争执向老师请求援助。 (五)帮助 1.关心同学，及时了解同学的困难。 2.主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心。 3.帮助时，要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。 (六)建议 1.独立思考，敢于提出自己的大胆设想。 2.开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出具体的行动方案和措施。 (七)协调 1.鼓励 (1)善于根据学习任务引发话题，组织讨论。 (2)关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。 (3)随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况，用微笑、期待的目光或鼓励 的话引导较 少发言的同学参加意见。 2.阻止 (1)当组员思想开小差或违反纪律时，可先正面提醒:“请注意纪律”，或用目光动作暗示。 如仍无效，再严肃地点名制止。 (2)当组员讨论偏离中心议题时，应委婉地发出信号，使之言归正传。 3.分担 (1)每次活动要明确学习任务和目标。 (2)根据各人特点，分配任务。组长为中性发言人 (3)各自专心学习，努力完成任务。 (4)展示学习成果，交流提高。 5.总结 (1)综合说明同学讨论时提出的几种意见。 (2)分析讨论意见，作出结论。 东营市育才学校班级学习小组评价实施方案 一、指导思想 学习小组的建设关系到课堂的效率。科学合理的评价尤为重要，为了形成积极向上、互帮互助的组风，勤于思考、勇于探索的学风，敢于展示，乐于表现的班风，为积极推进我校自主课堂的实施奠定基础，为此我们建立符合本校校情的评价方案。 二、评价细则 1.学习成绩测评 每周、每单元、期中、期末的数学、语文、英语以及其他科目测试成绩作为评价的主要依据。每次测验之后，由各小组长统计各个小组成员的总分，然后由科代表进行全班小组排名，根据排名给各小组成员进行加分(有几个组最高就加几分，依此类推)。同时，对于成绩有进步的小组，每进步一个名次，全组成员加1分。 2.作业完成情况 对于任课教师布置的作业，小组成员互相督促，遇到疑难问题相互探讨解决。科代表在收作业时注意登记不交或迟交作业的同学，并实行扣分制科代表将结果按小组进行统计后，将统计结果交学习委员记录(登记上墙)，并将责任落实到个人。 3.课堂表现 课堂上积极主动举手发言，答对者每次加1分;能提出有价值问题者加1分(当一个同学回答问题错误时，同组的其他同学可以给予补充，当有其他组同学竞争回答问题时，同组组员享有优先权)，但一周内每人加分最高不超过4分，由科代表进行统计，每天将加分结果按组统计后交给学习委员登记。 4.行为习惯养成 要求学生认真遵守学校的《育才工程实施细则》，按规定时间到校，佩带校牌，主动捡拾垃圾，不在楼道、教室里追逐打闹，有秩序的上下楼梯，讲好个人及公共卫生，对人有礼貌等。违反者按学校的日常行为量化办法扣分，同时该小组扣所扣分数的一半。(分数学校有规定) 各组分项成绩汇总表(周) 课堂表现 作业 各科测试 行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 总分 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 5、平时学习中有下列情况均须扣相关同学考核分2分: ? 导学案预习严重拖拉，没做或抄袭作被老师批评的; ? 因未及时预习、复习，平时 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 成绩极差，被老师批评的; ? 因课堂上违纪，被老师批评的。 ? 小组上课纪律差，卫生差等被老师批评的 三、评优方法 班主任要将按小组编制记分册发给班级学习委员和纪律委员，由班级学习委员负责记录每组每节课的得分情况，班级纪律委员记载各组的扣分情况。一周一汇总，先统计个人成绩，个人成绩汇总后形成小组成绩，每周二班会进行总结，对前2名学习小组进行表彰。其中个人成绩,课内得分,值日行政提供的学生课外违纪扣分。 1、平时考核:每周评选出团队之星2个，优秀学生5名，加2分 2、学期考核:每半学期，全班评选优秀学习1组，良好学习小组2组:学校(及以上)评优从本小组产生，进行奖励。 3、每学期各班评选出优秀学生2名，优秀学习小组2名;分别授予下列光荣称号: 学习之星:自身学习认真刻苦，指导本组同学学习，学习上积极帮助其他人的同学; 进步之星:在学习、遵纪、活动参与等有重大进步的同学; 文明之星:积极维护本组形象，文明举止得体的同学; 被评为星级的同学和小组学期操行等级为优秀，并推荐为学校及以上级别的评优候选人。考核结果作为年度学生综合素质考评的依据，载入学生成长档案。 东营市育才学校教师发展部 2011(9(11